四年級平安教學方案

平安是小學生日常生活中的一件頭等大事。所以要教育學生注意平安，提高自我保護

能力，切實防止傷害事故的發生，促進學生的健康成長。此外，“保護環境，人人有責〃，

要讓學生從小養成保護環境的意識，養成良好的衛生習慣。鑒于此，特制定本學期平安環

境教學工作方案。

一、教學目標：

進一步了解保護眼睛、預防近視眼知識，學會合理用眼；了解食品衛生根本知識，初

步樹立食品衛生意識；了解腸道寄生蟲病、常見呼吸道傳染病和營養不良等疾病的根本知

識及預防方法；了解容易導致意外傷害的危險因素，熟悉常見的意外傷害的預防與簡單處

理方法；了解日常生活中的平安常識，掌握簡單的避險與逃生技能；初步了解生命的意義

和價值，樹立保護生命的意識。

二、教學措施：

本學期講解時根據課程特點與學生年齡特點制定教學措施為：

1.根據小學生的學習心理開展特點，要用形象生動的教學來引導學生，并讓學生自己

參與。在實踐中讓學生自己收集生活中的平安知識，，然后用講故事、游戲的形式來學習，

使學生們認識到平安的重要性。

2.教學過程從課堂延伸到課外。教授同時引導學生觀看相關的電視節目，并把其中與

中學生有密切聯系的事例拿到課堂上來分析，提高學生的興趣，進一步增強平安意識。

3.培養學生的環境保護意識，教育學生保護環境，養成良好的衛生習慣，不隨地扔垃

圾，從小養成節約能源的習慣，增強環境保護意識。

4.利用現代化的教學設備，通過幻燈、錄像、VCD、多媒體等直觀性的教學方法，

提高學生的學習興趣。

通過以上教學措施使學生到達在校、在家、在外，都能夠對自己和他人有一定的保

護能力；讓學生在實際的交通場景中，能夠根據當時的情況進行判斷并采取相應防止危險

的行動。

方案人：四年級組

三、課程安排:

四年級上學期平安

課題課時安排

學會在避讓行駛中的車輛1

守秩序保平安1

平安使用家用電器1

別讓動物傷著你1

游樂場里講平安1

我的眼睛亮晶晶1

防止異物進器官1

好習慣伴我健康成長1

防盜有妙招1

第一課學會在避讓行駛中的車輛

教學目標；

1.初步了解并掌握出行應遵守的交通規那么，懂得自覺遵守道路交通規那么是平安出

行的根底和保障

2.增強平安避讓行駛中的車輛的意識，逐步養成平安、文明出行的良好習慣

3.初步形成對存有出行平安隱患區域的防范意識和平安自護意識，感受遵守交通規那

么給人們的生活和社會秩序帶來的平安、和諧、與快樂

4.強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規那么的文明公民

教學設計：

一、談話引入

師生談話引出課題，板書課題

二、知識競賽

1.教師利用課件創設情境，揭示活動主題與活動方式

2.結合平安出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號

3.學生以小組為單位參加比賽，注意要讓學生全員參與，競答形式可以分“必答〃”搶

答”“指名答〃等多種

4.選出優勝小組和“最正確平安小博士”

5.師總結

二、模擬演練

1.出示生活中人們步行出行的視頻，問學生看后發現了什么

2.學生以小組為單位進行討論，然后全班集體交流（結合上節課所學，甄別視頻中的

人的行為是否合理、平安等）

3.學生代表模擬生活中遇到的或親身經歷的不遵守交通規那么行為的案例，師生共同

分析

4.設置某一出行情境，讓更多的學生進行出行場景模擬。比一比，看看誰是平安步行

的小能手

三、案例沙龍

1.教師講述課文中“陽陽被撞〃的慘痛案例，揭示主題：我們如何才能不讓悲劇再次發

生呢？

2.學生在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內心的感受

3.請學生來做“小交警〃，分析事故成因，提出預防方案

4.以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發生〃的建議書

四、小報設計

1.師生共同回憶前期活動內容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識

2.以小組為單位交流所收集到的有關交通法規知識，摘出與我們日常上生活密切聯系

的內容，張貼在黑板上，做到資源共享

3.學生分小組進行小報創作，教師巡視加強指導

4.師生評議小報，進行張貼展示

五、小結

讓我們攜起手來呵護平安之花，遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧！

六.教學反思

1.初步了解并掌握出行應遵守的交通規那么，懂得自覺遵守道路交通規那么是平安出

行的根底和保障

2.增強平安避讓行駛中的車輛的意識，逐步養成平安、文明出行的良好習慣

3.初步形成對存有出行平安隱患區域的防范意識和平安自護意識，感受遵守交通規那

么給人們的生活和社會秩序帶來的平安、和諧、與快樂

4.強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規那么的文明公民

第二課守秩序保平安

教學目標：

1.認識社會平安類突發事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會平安的活動

2.知道遵守公共秩序是人們公共生活得以平安、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩

序

3.了解應對公共突發事件的方法，學會保護自己

教學設計：

一、生活實際引入，了解社會公共秩序。

1.了解學生對社會公共秩序的認識和遵守情況。

問：同學們經常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這

些公共場所有哪些規定嗎？（學生集體討論。）

問：有哪些同學是做到時時遵守這些規定的？

（了解學生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）

師：我國是世界上人口最多的國家，有13億人口，這么多人要工作、學習、旅游、購

物、郵寄物品……人與人之間經常會在公共場所交流，如果每個人都按照自己的想法做事,

想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢？（學生討論。）

（提供一些反例：有人發現，公交站臺上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時伺機作案;

南京博物院免費開放后，參觀者的“熱情〃令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款

時，總碰到一些人不肯站在"一米線"外。）

師：是的，社會是我們共同的家，維護要靠你我他，靠每一個人的努力。（板課題）

2.幫助學生認識社會公共秩序的意義和種類。

師：所以為了使大家都很方便，又互不阻礙，就必須制定人人都必須遵守的規矩，這

就是社會公共秩序，它是維護人們正常社會生活的根本保證。只有每個人都遵守社會公共

秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進行。

問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎？（學生根據自己的了解全班匯報。）

師：社會公共秩序包括很多方面，有關于工作的、生活的、學習的、休息的、社會治

安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保

護、食品衛生、保護公共財產、禁賭等等。我們每個人都要遵守公共秩序。

二、學習例子，強化認識

1.學習書中例子

指名讀例子。

問：從這個例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）

問：這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？

2.強化認識。

問：通過學習例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產生什么樣的后果

師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出

生命的代價，所以我們在日常生活中要遵守每一項公共秩序，養成遵守公共秩序的好習慣,

這樣才能減少不幸的發生，我們的生活才會更有序、更美好。

三、展開討論，區分是非，指導行為。

1.區分是非，指導行為：討論書中“小小論壇〃提供的例子。（指名讀例子）

問：你覺得哪些同學說得對？哪些同學說得不對？為什么？

問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎？為什么？

2.提供情境，展開討論，指導行為。

情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準備洗手。可是，洗手的同學已排成了

長隊。老師該怎么辦？

情境二：疾馳的出租車上，乘客突發心臟病，必須立即送醫院，偏偏遇上了紅燈。這

時司機該怎么辦？

情境三；媽媽請了一個小時的假帶你去看病。可是，掛號處排了很多人，看樣子要來

不及了。這時你媽媽會……你會……

情境四：你來到一個有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下

來帶回去讓同學看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請勿拍照〃。這時你會……

情境五：過馬路前，你發現如果走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛

也沒有交警。這時你會……

（學生展開討論，一方面強化對公共秩序的認識，另一方面通過討論指導自己的日常

行為。在討論中，老師可引導學生認識到：我們每個人都要遵守公共秩序。但是在一些特

殊的情況下，如情境二中他人有生命危險，我們為了衿助他人，有時要犧牲自己的利益，

但是也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成

交通事故，這樣就適得其反了。）

四、穩固延伸。

1.師：社會公共秩序是我們每個公民都必須遵守的根本準那么。在生活中只有

每個人都遵守相應準那么，才能有一個良好的社會秩序。

在社會生活中我們還要注意哪些呢？指名讀“知識窗〃。

2.你還了解要注意哪些公共秩序?

五.教學反思

1.認識社會平安類突發事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會平安的活動

2.知道遵守公共秩序是人們公共生活得以平安、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩

序

3.了解應對公共突發事件的方法，學會保護自己

第三課平安使用家用電器

教學目標：

1.了解家用電器存在的平安隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產及生

命平安等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。

2.學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的平安常識，提高對家電隱患的警惕性,

培養學生對保障家庭、個人及社會平安的責任感。

3.了解家用電器容易出現的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電器出現異常情

況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。

教學準備：

課件自制微波爐模型微波爐專用加熱杯微波爐使用說明書牛奶一包剪

刀學生搜集生活中因為不當使用家電引發的平安事故

教學過程：

一、導入

1.師：我們先來猜個謎語吧。來看謎面（是幻燈片）

電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。

2.謎底現在揭曉：電冰箱。

電冰箱是我們日常生活中幾乎每天都要用到的家用電器之一。（板書：家用電器）

3.看，老師還搜集了一些我們生活中經常會用到的家用電器的圖片。你認識它們嗎？

知道它們各自的作用嗎？

現在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用。

（4---5生介紹）

5.由于時間關系，我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發現，家用電器的作

用可真不少呀。正是因為有了它們的存在，才使得我們的日常生活更加方便，更加豐富多

彩。它們確實是我們生活的好幫手。〔板書：幫手）

二、“幫手〃變“殺手〃

1.但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當，它就有可能引發平安事故。

2.我們先來看一那么報道。（網址鏈接報道）

3.其實，像類似的平安事故，在我們的日常生活中也時有發生，你在生活中曾經聽說

過、看到過或者親身經歷過由于家用電器的不當使用而引發的平安事故嗎？

4.看了剛剛的報道，聽了某某-同學的表達，你不想說點什么嗎？

5.看來，如果對家用電器使用不當，無視了平安，“幫手〃也會變成‘殺手〃的。（板書:

使用不當殺手）

三、平安使用家用電器

1.真是太危險了。不過,我們也不必驚慌、害怕，只要我們在使用它們的時候，牢固

樹立平安意識，掌握正確、平安的使用方法，事故是可以防止的。

2.目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正

確使用呢？請你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學們介紹一下它的使用方法。當然，你也

可以介紹圖中沒有的其它家用電器。

（學生介紹，師及時引導，評價。）

3.這么多的家電一時半會兒也介紹不完，課下，同學們再相互交流，好嗎？

從剛剛同學們的介紹中，我發現大家對家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活

中的有心人。平安博士順便要給大家提個醒（放幻燈片）：“同學們，由于你們年齡還小，

一般的家用電器，應在家長的指導下學習使用；對危險性較大的電器，千萬不要自己單獨

便用。切記！切記！〃

4.下面我們來欣賞一段小品，好嗎？小品的表演者：尉老師，小品的觀眾：你們。注

意你們不僅是觀眾，還用一個重要的角色：裁判。當你發現小品中的人物有什么地方做的

不對時，就立刻大聲喊停，說出錯在哪里，應該怎樣做。明白嗎？小品的名字叫《王爺爺

的幸福生活》，小品馬上開始。注意！王爺爺來了……

（抱著微波爐出現）同學們好！（王爺爺好）哎呀，真是有禮貌的好孩子。今天呀，

爺爺我太快樂了，你知道為什么嗎？我呀去超市購物參加抽獎活動，抽了個特等獎，獎品

—微波爐一臺。哎喲，我好不容易才把這個大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然

抱回來了，那我就試試新吧。我這么大歲數了，還是第一次用這么高級的東西呢。上面這

么多鍵都是起什么作用的呢？我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。

lx）奧，還是孩子們聰明呀，我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了，那我得仔

仔細細、認認真真地讀一下說明書。嗯，現在我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上

太臟了，我先去洗洗手。（洗完沒關水龍頭。x）你看我，太粗心，還是孩子們節約意識強。

好，現在我要插插頭了。晨）提醒的太及時了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。插上插頭，

電源接通了。我把牛奶放進去（x）液體、氣體等遇熱會膨脹，理解膨脹是什么意思嗎？誰

能用自己的話來解釋一下什么是膨脹。對，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食

品、帶殼食品都不能直接加熱。那應該怎么辦呢？對了，效勞員阿姨給我微波爐專用碗，

放到這里面來加熱。

剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進微波爐，按動按鈕開始加熱。我發現里面

一直再轉，我翻開爐門看看它是怎樣工作的。（X）不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先

出去遛個彎兒吧。（X）奧，大多數電器工作時，人最好不要離開，否那么會發生危險的。

牛奶熱好了，我把它拿出來。（X）帶上手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個好東西。

廚房本來就不大，現在又來了這么個大家伙，我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。（X）

爐后和爐壁上用通風散熱孔，這樣會把孔堵住，不能很好地通風散熱，會發生危險的。那

為了既節省空間，我把菜譜放到微波爐上面。（X）這樣做也不利于通風散熱，而且菜譜還

容易著火。最后拔掉電源，既防止危險的發生，同時也是為了節約用電。

在同學們的協助下，王爺爺我終于學會了怎樣正確的使用微波爐，真是謝謝同學們了，

我要去歇會兒了，同學們再見。

5.尉老師演的好不好？同學們的評判精彩不精彩，同學們真是火眼金睛呀，一點點不

對的地方都逃不過同學們的眼睛，厲害！

那接下來我們來看幾組圖片，請同學們注意觀察：他們在干什么？這樣做對嗎？為什

么？應該怎樣做？

先來看第一組圖片（出示幻燈片）……

三、總結、布置作業

1.通過本節課的學習你有什么收獲？

2.師據學生答復再適當小結，并補充完整課題（平安使用）

3.由于各種原因，有些時候家用電器在使用過程中也是會發生異常的。遇到家用電器

異常情況我們應該怎么做呢？課下搜集相關資料，下節課交流。

四.教學反思

1.了解家用電器存在的平安隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產及生

命平安等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。

2.學習常用家用電那的使用方法，并懂得必要的平安常識，提高對家電隱患的警惕性,

培養學生對保障家庭、個人及社會平安的責任感。

3.了解家用電器容易出現的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電港出現異常情

況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。

第四課別讓動物傷著你

教學目標：

1.了解與動物親密接觸對人類的平安和健康帶來的危害，提高學生自我保護的意識。

2.認識動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

3.培養善待動物的意識，學會與動物友好相處。

4.掌握被動物咬傷時的簡單處理方法。

教學設計:

一、導入

談話引入，明確本課學習內容，板書課題。

二、傷害在不經意間

1.找生模范小狗的訴說

2.師出示一組“人被動物傷害〃的相關圖片和數據，創設情境，揭示主題

3.小組交流自己收集的故事，談出自己的看法

4.各組選派代表講述自己收集來的動物傷人的故事，或自己與小動物相處受到傷害的

故事，并讓學生談談自己的看法與感受

5.師生討論：我們與動物接觸時，應該注意些什么

6.引導學生歸納動物會傳播哪些疾病

7、小組仿照“閱讀與拓展〃中的形式，整理制作“防止動物傷害小寶典"

8、展示小組制作、評比

三、如果我是小動物

1.小演員表演課前準備的情景劇一“小狗的訴說〃“兔子咬人〃“捅馬蜂窩〃

2.老師扮記者采訪小動物和主人公，并談自己的感受

3.組織學生交流互換角色后的心理感受，并談自己看法

4.選代表發言：此時此刻，你想對小動物說些什么

四、小結

談談本節課你的收獲。

五、作業

和家長談談學到的知識。

六.教學反思

1.了解與動物親密接觸對人類的平安和健康帶來的危害，提高學生自我保護的意識。

2.認識動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

3.培養善待動物的意識，學會與動物友好相處。

4.掌握被動物咬傷時的簡單處理方法。

第五課游樂場里講平安

教學目標：

1.認識游樂場里的設施和玩耍過程存在的各類平安隱患，提高自我防范的平安意識

2.學會選擇適宜自己玩耍的設施，了解游樂場里應該遵循的各項秩序和規定，并能自

覺遵守，杜絕危險行為

3.能冷靜應付游樂場中出現的突發情況，學會一些合理處理方法

教學設計：

一、談話引入

師：游樂場是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險。請大家結合自己的

生活經驗，想一想游樂場里會有哪些危險呢？

1.小組討論交流、集體匯報，老師匯總歸納

2.教師提出制定方案的要求

3.以小組為單位，制定游樂場平安出游方案

4.小組匯報，師生共同對小組制訂的方案進行評價

二、平安衛上我來當

1.教師創設情境，宣布競賽規那么

2.學生以小組為單位參與競賽活動

(1)游樂場里規那么多。讓每組學生指定人員說出一條游樂場里游玩的考前須知，說

過的不許重復

(2)案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對其進行分析，并說出自己的感受

(3)意外來臨怎么辦？教師利用課件模擬游樂場里可能出現的意外情況，參賽人員答

出應對方法

3.評出優勝者

三、制作平安提示卡

1.學生展示收集到的有關游樂場的平安提示語

2.全班交流：哪些提示語給你留下的印象最深？說出理由

3.選出最正確提示語制成卡片。教師指導學生繪出游樂場模擬圖，并將提示語貼在適

宜的位置

四、小結

五.教學反思

1.認識游樂場里的設施和玩耍過程存在的各類平安隱患，提高自我防范的平安意識

2.學會選擇適宜自己玩耍的設施，了解游樂場里應該遵循的各項秩序和規定，并能自

覺遵守，杜絕危險行為

3.能冷靜應付游樂場中出現的突發情況，學會一些合理處理方法

第六課我的眼睛亮晶晶

教學目標：

1.初步了解眼睛近視和生病的原因，認識科學用眼的重要性

2.了解有關眼睛的保健常識，養成科學用眼的良好習慣

3.激發學生珍愛健康的生命意識

教學設計：

一、游戲體驗，感受眼睛的重要作用

1.學生分成三組，老師預先在黑板上畫兩個圈，每次上臺一個同學，在圓圈內加畫眼

睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必須用手蒙住。(課上同學也可自己在圓圈上填畫，之

后閉上眼睛再畫一遍，自己比擬畫出的效果。)將全部畫完，大家一同討論哪一組畫得好。

2.睜、閉眼找語文書。規那么：和同桌一組蒙上眼睛，從書包里找出語文書。時間各

為1分鐘。

3.睜、閉眼寫一句話：“天上有一只小鳥。〃規那么：同桌相互蒙上眼睛。

4.老師問：（1）眼睛被蒙住后，畫畫、寫字、找東西時有什么不方便。（2）眼睛看

不見有什么感覺？讓學生體會眼睛在生活中的作用。（訪問眼睛近視的家人，生活有什么

不方便；有無在晃動的車上看書、看物的經歷；在強烈陽光下看物體的感受……）5.老師

小結：“看來，眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學習中失去光

明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。〃

二、聽故事，學習護眼小常識

1.師：“眼睛在我們的學習和生活中起著非常重要的作用。我們每個人都要保護我們的

眼睛。平時，我們的一些學習生活習慣也影響著眼睛，不同的習慣會給眼睛帶來不一樣的

后果，不信你們瞧一（課件：眼睛兄弟的對話）

2.生猜

3.生聽了故事后，說說自己懂得了什么知識。

三、判斷對錯，加深認識

1.師：“小朋友已經明白了這么多保護眼睛、預防近視的知識，那么請你們來看看這幾

位小朋友的做法對嗎？不對的，給他們貼一副‘眼鏡〃（小組交流，共同完成，說為什么。）

2.生聯系生活實際，說說自己哪些做得比擬好，哪些還應該加強，今后做得更好。

3.師小結：“對，只要我們能堅持這樣，就不容易患上近視眼，戴上眼鏡。〃

四、講故事，了解造成眼睛傷害的原因

1.師：“眼睛對我們那么重要，可是它也很較弱，如果不保護好還可能會受到傷害，造

成嚴重后果，甚至會導致失明。我給大家講個故事吧（放鞭炮和玩小棍子導致的眼睛意外

傷害事件）。〃

2.生舉例說說生活中還有哪些會對眼睛造成傷害的事。

五、師總結

保護好自己的眼睛是極為重要的，希望同學們把今天學到的知識整理到你的“平安寶

典〃里，讓我們在“平安寶典〃的陪伴下，都有一雙健康美麗的大眼睛。

六.教學反思

1.初步了解眼睛近視和生病的原因，認識科學用眼的重要性

2.了解有關眼睛的保健常識，養成科學用眼的良好習慣

3.激發學生珍愛健康的生命意識

第七課防止異物進器官

教學目標：

1.初步讓學生了解有關預防異物進入身體器官的常識，并學會一些必要的應對方法

2.提高學生的自我保護意識和自救能力

3.讓學生感悟健康的意義和價值

教學設計：

一、小小故事會

1.教師聲情并茂地為學生講述課本上的“〃小蟲入耳“瞇眼了〃"耳朵進水〃的故事

2.分小組，讓組內學生講講家人、親戚、朋友遭遇異物進器官的故事，或自己這方面

的親身經歷，要特別注意講出異物是怎么進入身體器官的，當時的感受是什么，當時采取

了什么處理措施

3.請各組有經歷過異物進入身體器官的學生代表把自己的親身經歷講給全班同學聽

4.討論：通過這次“小小故事會〃活動，你有哪些收獲？

二、情景模擬

1.各小組根據自己的準冬情況，分別模擬一個情景在全班表演

2.談談自己的感受

三、案例分析

1.課件出示案例

2.師生一起了解案例內容

3.教師提問：

(1)阿強的眼睛是在什么情況下濺入異物的

(2)阿強當時是怎么做的？他的做法對嗎？

(3)阿強是在什么時候去醫院就醫的？

(4)就醫后阿強的眼口青徹底好了嗎？為什么？

(5)引起“瞇眼〃的常見原因有哪些?

4.小組討論：我們在戶外活動時，應如何避開對眼睛可能造成危害的危險？

四、制作平安寶典

1.自學不同異物進入耳朵和鼻腔后的處理方法

2.對照己學知識，說說哪些是正確的，哪些是錯誤的

3.組織學生按照異物進入身體的不同器官對問題進行梳理和匯總

4.各小組交流整理成果，看哪組整理得最好

5.補充“平安寶典〃

五、小結

六,教學反思

1.初步讓學生了解有關預防異物進入身體器官的常識，并學會一些必要的應對方法

2.提高學生的自我保護意識和自救能力

3.讓學生感悟健康的意義和價值

第八課好習慣伴我健康成長

教學目標：

1.初步了解什么是健康平安的生活方式，養成良好的生活、學習習慣

2.r解好習慣對健康成長的益處，提高抵抗不良生活陋習的自覺性

3.感受成長的快樂，激發熱愛生命、熱愛生活的情感

教學設計：

一、情景模擬

1.師生一起觀看情景模擬表演

2.學生談談自己的感受

3.師提出問題：你知道哪些正確的減肥方法？

二、小毛病大曝光

1.請幾位學生講講自己的不良習慣，諸如俯臥睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他學生

討論這幾種習慣的危害性

2.分小組進行不良習慣大檢查

3.教師提出問題：對于這些不好的習慣，你準備怎么辦？

三、讀一讀，比一比

1.找學生閱讀教材中列出的四個處方

2.師生討論：

(1)誰是一直按照處方中所說的堅持去做的？堅持做的結果是什么？

(2)在這樣做的過程中，有何感受？

3.學生展示收集到的好習慣、好處方

4.根據活動結果，完成調查對照表

四、制作平安寶典

1.以小組為單位，交流各自日常生活中的行為姿勢

2.在課本已有內容根底上，總結出標準的行為姿勢，并記錄下來

3.各小組交流成果，并集體整理成“平安寶典〃

4.拓展問題：正確的行為姿勢會給你的生活、學習帶來什么益處?

五、付諸行動

生活中，我們經常聽到這樣的話：“坐如鐘〃”立如松〃”行如風〃，這些都是用來描述

人的行為舉止的，讓我們付諸行動在“平安寶典〃的溫馨呵護下健康快樂地成長叱。

六.教學反思

1.初步了解什么是健康平安的生活方式，養成良好的生活、學習習慣

2.了解好習慣對健康成長的益處，提高抵抗不良生活陋習的自覺性

3.感受成長的快樂，激發熱愛生命、熱愛生活的情感

第九課防盜有妙招

教學目標：

1.初步了解防盜的根本技能，增強自我保護意識，提高自我保護能力。

2.學會識別周圍環境中的危險因素，并能夠擠時間采取恰當的自我保護措施。

3.培養學生的社會責任感。

教學設計：

一、導入

談話引入，明確本課學習內容，板書課題。

二、防盜妙招我來說

1.學生講述自己出門在外的防盜措施，也可結合具體案例講述。

2.師生討論：

(1)出門在外財物如何保管？

(2)人多擁擠應注意彳?么？

〔3)公共場合如何保管好自己的財物？

(4)家庭信息如何保護？

(5)家庭防盜怎么做？

3.分小組針對一個問題進行討論交流。

4.研討比拼：看看誰的防盜妙招多。

5.評比“最正確妙招獎〃。

三、遇到竊賊怎么辦

1.以小組為單位，交流遇到竊賊行竊時的感受、疑惑和困難。

2.根據學生交流的情況，把一些常見的和具有指導價值的問題進行匯總，整理成假設

干個“怎么辦〃。如“發現盜賊正在行竊鄰居家怎么辦"“放學回家發現家中被盜怎么

"??????

3.每小組選擇一個問題進行研究，結合課前收集到的信息.，總結出解決方法，并記錄

下來。

4.各小組交流研究成果，并按照課文中“閱讀與拓展〃中的樣子，整理成“平安寶典〃，

存入“班級圖書角〃。

四、小結

談談本節課你的收獲。

五、作業

和家長談談學到的妙招。

六.教學反思

1.初步了解防盜的根本技能，增強自我保護意識，提高自我保護能力。

2.學會識別周圍環境中的危險因素，并能夠擠時間采取恰當的自我保護措施。

3.培養學生的社會責任感。

第十課小心煤氣中毒

教學目標

積極向學生宣傳煤氣中毒的相關知識，增強學生對煤氣中毒的預防意識，提高學生的

自我保護能力。

活動準備

課前收集學校為預防煤氣中毒采取了哪些有利的措施。

活動過程

一、談話導入

1.同學們，轉眼間塞冷的冬季已經來臨，你知道在冬季平安教育的重點是什么嗎？

2.近幾年來，在我縣許多學校和村莊都先后發生過一系列的煤氣中毒事件，輕那么造

成身體殘疾，重那么會導致生命危險。預防煤氣中毒，是我們今冬的一項重要工作。(板

書課題)

二、學習案例，認識煤氣中毒的危害性

1.投影出示以下案例：

(1)某派出所接到報警，趕往王家，很快聞到刺鼻的煤氣味，他們撞開緊閉的房門，

發現屋內的三男二女，已經昏迷。民警們一邊翻開緊閉的門窗，一邊救治。原來這一家人

晚上使用煤球爐，又未裝備必要的平安設施，導致全家煤氣中毒，差點釀成大禍。

(2)某市一對母女在洗澡時?，因管道煤氣泄漏中毒身亡。母親王某32歲，女兒才6

歲。當日下午5時許，土和女兒翻開管道煤氣燒水洗澡，。王的父親外出歸來，聞到屋內

有很濃的煤氣味，衛生間內無人應聲，急忙報警。母女倆送往醫院，但仍回天無力。

2.講授：煤氣中毒多發生的主要原因是使用煤氣爐或未安裝必要的平安設施。表現為

頭痛、頭暈、惡心、嘔吐、眼發花、全身無力、心慌、呼吸困難等。所以，在洗澡、做飯、

冬季取暖時，一定要注意通風，對自身感覺要敏感，隨時隨地發現問題，及時處理。

三、學習防范和自救措施

1.防范措施：(1)要注意室內空氣流通；(2)要安裝必要的預防和報警設施。

2.自救措施：(1)將患者移到空氣流通的地方；(2)對昏迷者，要去除口腔異物,

解開患者衣物，放低頭部，注意保暖；(3)中毒較輕者，可喝少量醋或酸飲料?，促其清醒;

較重者，應及時撥打“120”急救中心，送往醫院治療。

第十一課對家庭暴力說“不〃

教學目標：

1.認識什么是家庭暴力。

2.了解家庭暴力可能的施暴者。

3.使學生知道受傷害時如何尋求珍惜及求救管道。

4.如何制止家庭暴力的侵害，自助助。

教學設計：

一、認識家庭暴力

1.讓學生觀看介紹家庭暴力的錄像帶，讓學生認識什么是家庭暴力。

2.學生對于家庭暴力有了初步的認識之后，老師于課堂之中向學生解說并舉例向學生

說明。

案例：一對夫婦經常要兒拿重的東西，然后跪在的上爬行，或是在兒爬行擦的板的時

候，用腳去踩兒的手掌，這位童的父母還經常將兒捆綁關在廁所里，甚至止兒去學校上課。

3.讓學生一起討論：

(1)認識什么是家庭暴力。

(2)了解家庭暴力可能的施害者。

4.教師補充說明：家庭暴力有很多種，不一定只是毆打，有時候威脅、恐嚇、排斥、

孤立小朋友，精神上的待例如言語辱罵、疏于照顧、身體的毆打、、經濟控制與財物破壞,

或者是沒有提供適當的食物、衣物、沒有給小朋友穩重的住所與照顧，這些都可以稱為是

家庭暴力。

二、防范家庭暴力，珍惜自己。

1.全班共同討論受到家庭暴力時如何尋求珍惜。

2.老師做最后的說明要如何珍惜自己如何制止家暴的侵害。

三、閱讀與拓展

《家庭暴力有可依》

1.自學課本。

2.全班流。

3.小結。

四、課堂總結：通過本節課的學習有什么收獲？想說點什么？

第十二課《遠離學校平安突發事件》

教學目標：

1.認識校園平安突發事件的危害，形成遇險時及時向教師、家長、警察求助的意識。

2.能夠對各種不平安因素進行正確的區分和判斷，學會避險。

3.初步了解校園平安突發事件的防范措施，掌握遇險時求助和自救的方法。

教學重點：

擁擠踩踏事故的預防

教學難點：

擁擠踩踏事故的預防

教學設計：

一、突發事件危害大

播放《平安教育》宣傳片中《防踩踏》的教育內容。［多媒體)

事故回憶：

(1)2003年1月5日，陜西寶雞虢鎮初級中學學生在放學下樓時，一學生不慎踩空,

撞到前邊同學，后繼學生發生擁擠踩踏，造成3名學生死亡，6名學生重傷，13名學生輕

傷。

(2)2003年9月22R湖北省麻城市順河鎮林店高小五、六年級學生下晚自習，因急

于回家，從二樓下至一樓時發生擁擠，共擠傷學生13人，其中2人傷勢較重。

(3)2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮中學學生放學時，因人多，在樓

榜間發生學生擁擠踩踏事故，造成5名學生死亡，4名學生重傷，7名學生輕傷。

(4)2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二實驗小學課間操期間，發生40名學

生擠壓事故，造成18名學生受傷。

(5)2004年9月23日晚，在內蒙古豐鎮市第二中學，晚上7點補課結束后，15

C0多名學生從該校教學樓東西兩個樓道口下樓。五六分鐘后，因人多擁擠，西樓道與地

面相連的一段樓梯護欄突然坍塌，由于后面的人不明情況，再加上樓道內擁擠，致使下樓

至此的學生不斷摔下樓梯，最終釀成21人死亡、47人受傷的慘劇。

(6)2006年11月18日，江西省都昌縣土塘中學18日學生踩踏事故發生6死39傷。

看了上面的系列片，特別是都昌縣土塘中學發生的踩踏事故，給我們敲響了警鐘，時刻

繃緊平安這根弦。這些事故造成大量學生傷亡，令人觸目驚心，血的教訓，終生永記。針

對以上發生的樓梯間擁擠踩踏事故，你想了些什么？

二、平安防范很重要

1.出現混亂局面后怎么辦

11)在狒擠的人群中，要時刻保持瞥惕，當發現有人情緒不對，或人群開始驍動時，

就要做好準備保護自己和他人。

(2)此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，防止自己成為擁擠踩踏事件的誘發因素。

(3)當發現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面

的人不要向前靠近。

(4)假設被推倒，應迅速收腿抱頭蜷縮成球狀，最大限度的保護身體，要設法靠近

墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位。沒有墻壁

時，盡可能讓身體蜷成球狀、做最大努力保持意識清醒、張大嘴呼吸。

2.危急時刻如何保持心理鎮定(專家提示)

(1)在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅使。當面對驚

慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩定，不要被別人感染，驚慌只會使情況更糟。

(2J已被裹挾至人群中時，要切記和大多數人的南進方面保持一致，小要試圖超過別

人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。同時發揚團隊精神，因為組織紀律性在災難面前

非常重要，專家指出，心理鎮靜是個人逃生的前提，服從大局是集體逃生的關鍵。

3.平安重在預防，看一看，找一找校園樓梯場景的不標準之處。

(1)上下樓梯時，都應靠右邊走；

[2〕許多人同時行走時，應自動按縱列而不能按橫隊走，以防樓道堵塞；

(3)樓梯上不能追跑打鬧；

(4)轉彎時應走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；

(5)上下樓梯時，兩眼應看著臺階，一步一個臺階地走，不能東張西望，不能跨大步,

以防失足摔傷；

(6)下樓時，不能騎踣在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因為這樣很容易造成摔傷：

(7)樓道中萬一發生人群擁擠起哄時，應立刻停止前進，并加以制止，然后向同學發

HI警報，共同維護秩序，待適當疏散后再有序前進；

三、課堂小結：談談本課的認識和收獲。

四、作業：自學“閱讀與拓展〃

第十三課健康上網快樂多

一、教學目標

1.認知目標：通過換位思考、辯論和研究，使學生進一步了解我國未成年人保護法為

未成年人提供的保護和具體規定；深刻體會黨和政府重視青少年的健康成長；切實提高自

我保護能力。

2.能力目標：通過研究家庭、學校、社會和司法部門應該做的一些工作，以及學生在

社會生活中應該怎樣提高自我保護能力等問題，使學生增強自我保護的意識，積極配合社

會各方面的力量實施自我保護，提高自我保護的能力。

3.情感目標：通過討論，提高學生明辨是非的能力，提高自我控制的能力，激發學生

積極向上的熱情，努力使自己成為將來社會主義現代化建設的有用之才。

二、教學重點、難點

1.重點：讓學生明確上網的“利〃與”弊〃。

2.難點：教育學生趨利避害，提高自我保護能力。

三、課前準備

1.把學生分成兩大組，分別代表正方和反方，各自選出主辯手等四位辯手，通過上網

等手段提前準備素材和陳述材料。

2.發動每一位學生積極參與該活動，出謀劃策，編寫小品等創新活動。

3.道具和場地布置：微機室，保證人手一臺電腦；寫好“文明上網〃建議書；黑板上

寫明辯題；簽字橫幅。

四、教學過程

（一）新聞導入，激發興趣

1.教師談話：同學們，昨天晚上老師在網上瀏覽新聞的時候，看到發生在我們同齡人

身上的一那么消息，我們一起來看一下吧！

2.課件出示新聞：在福建有這么一個真實的故事；一個女孩，14歲，叫樂樂。父親

是知識分子，媽媽是一個大夫，她十四歲生日那天，她爸爸給她買了一臺電腦作為生日禮

物。這個孩子非常快樂，但是這個電腦就改變了她們的家庭生活。原來樂樂回家后都要唱

唱歌，給爸爸媽媽講一些學校里的事情。班上出了什么事等等。但是自從電腦進了他們家,

她就不跟父母聊天了，因為她有一大堆網上可以聊天的朋友。再后來，這個孩子更少說話

了，幾乎不跟他人交流，只是在網上進行交流。終于有一天，父母在家里，看見電腦旁邊

有一張紙條，樂樂跟爸爸媽媽說，“我要走了，我要出去闖世界。我在外面有很多的朋友"。

當時她的父母都不知道該怎么辦了。因為知道她肯定是被網上的虛擬世界迷惑了，這對父

母就找他們的女兒，找了很長時間，到現在仍沒有找到。

3.交流：A.看完這那么新聞此時此刻你想說些什么呢？

B.在你的身邊發生過類似的事情嗎？

C.你覺得樂樂這樣做對嗎？如果你是樂樂的話，面對家里新來的“伙

伴〃，你會怎么做呢？

4.教師小結：作為信息時代的新寵兒一…電腦越來越受到我們大家的歡送，而上網成

了大家日常生活中不可缺少的一局部。可由于我們小學生的一些特殊原因，有些同學上網

反而帶來了一些負面影響。文中的樂樂就是其中的一員，她得了“網絡幽閉癥〃。

（二）電腦調查，當場討論。

同學們，我們都有過上網的經歷，那你是怎么來對待上網的呢？請你做做以下測驗題。

1.出示：“學生上網情況調查〃表。學生在電腦上進行小測驗，老師當場統計，顯示

統計結果。

2.小組交流

3.小結：從同學們的調查中可以看出：上網的好處和害處對于我們來說是因人而異的，

和你的心理素質有關。對于一些自控能力好，把它運月到學習上的同學來說，好處很多；

對于一些自控能力差的同學來說，那么影響也是非常大的。關鍵在于你們如何正確對待它,

如何做到“健康上網，文明上網〃這就是我們今天要和大家一起來探討的問題。1板書課

題）

［三）微型辯論，認清利弊。

1.教師首先提出辯論要求；姿態大方、觀點明確、表達清楚

2.微型辯論賽：上網的利與弊。

3.師生共同評價：網絡的利與弊。

利：利用網絡交流信息，進行學習。

有利于增長知識，開闊視野，陶冶情操。

有利于挖掘潛能，促進交流、豐富生活。

弊：沉溺于網絡導致情緒煩躁、抑郁癥對視力、神經造成損害，使大腦的靈活性下降、

影響學習成績。

收看不健康的信息，會誘發違法犯罪行為。

(五)一起宣誓，升華主題。

班長宣讀《建議書》，并帶著大家宣誓，做到文明上網，堅決與不良誘惑作斗爭！

(六)談談收獲，課外延伸

1.通過這節課的學習，同學們都有哪些收獲？

2.學生暢所欲言，加深對健康上網與自我保護的意識。

3.教師談話：相信同學們在人生的道路上能不斷提高自我保護意識，使自己健康成長。

4.出示并談話：老師這里設計了幾條有關健康上網的廣告語，同學們課后也來動腦設

計，下次班會我們來評比，井將優秀評語張貼在學校櫥窗欄內。

第十四課酷熱天氣時的防護

教學目標：

1.學習躲避酷熱天氣引發危險的根本方。

2.掌握高溫預警信號級別的含義及采取的相應防范措施，了解酷熱天氣對自身可能帶

來的危害。

3.學會采取恰當的途徑和方救助中暑的。

教學設計：

一、認識酷熱天氣

1.學生讀課文中“高溫預警再發布〃內容。

2.教師提出問題：

(1)什么是高溫預警信號？

(2)高溫預警信號分為兒級？其含義分別是什么？

(3)高溫預警信號與我們的生和生產有什么關系？

二、酷熱天氣的危害

1.中暑高溫環境下，出現頭痛、頭暈、口渴、多汗、肢無力發酸、注意力不集中、動

作不協調等病癥。

2.曬傷

三、如何應對酷熱天氣

1.中暑

(1)教師首先用一個中暑的案例引出話題。

(2)分互相流，說出處理方法。

(3)歸納方法。

發現自己和其他有先兆中暑和輕癥中暑涌現時，首先要做的是迅速撤離引起中暑的高

溫環境，選擇涼通風的的方休息；并多飲用一些含鹽分的清涼飲料。還可以在額部、顆部

涂抹清涼油、風油精等，或服用丹、十滴水、蕾香正氣水等中藥。如果出現血壓降低、虛

時應立即平臥，及時上醫院靜脈滴注鹽水。對于重癥中暑者除了立即把中暑者從高溫環境

中轉移至涼通風處外，還應該迅速將其送至醫院，同時采取綜合措施進行救治。

3.其他應對方

(1)少吃多餐：一頓飯吃的東西越多，為了消化這些食物，身體產生代謝熱量也就越

多，特別注意少吃高蛋白的食物，它們產生的代謝熱量尤其多；

(2)溫水沖澡：最好是用稍低于體溫的溫水沖澡或沐浴，特別是在睡前進行；

(3)多喝水：醫生建議少飲酒多喝水，因為酒精可能導致添體缺水，礦泉水或低糖汽

水是更好的選擇；

(4)制止劇烈運動：劇烈動將激身體能量，增加內部溫度；

⑸午間小睡；

(6)喝菊茶：菊茶耐機降溫醒腦；

(7)涼水沖手腕：每隔幾小時用自來水沖手腕5秒，因為手腕是動脈流過的的方，這

樣可降溫

第十五課《地震時如何逃生》

教學目標：

1.了解一些關于地震的知識，正確認識它的危害性。

2.了解地震逃生方法，做自己生命的守護神。

3.學會自救互救，樹立珍愛生命的意識。

教學準備：

教師：多媒體課件。

學生：分成五個學習小組搜集、學習、交流有關地震的資料。

教學過程：

一、情景引入，引起共鳴。

1.下面同學們看一段視頻，再回憶2023年的汶川大地震那些悲慘的場面。