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華店鎮藍天小學2014華店鎮藍天小學2014—2015學年度第二學期教師講課比賽活動 課題：公倍數與最小公倍數年級：五年級一班學科：數學姓名：郭紅霞華店鎮藍天小學2015年3月課時教案課題認識公倍數和最小公倍數教案序號授課時間2015年課型新授（教學目標）教學目的要求1、結合解決實際問題，通過具體操作和交流活動，認識公倍數和最小公倍數，會在集合圖中分別表示兩個數的倍數和它們的公倍數。2、使學生學會找10以內兩個數的公倍數和最小公倍數的方法，并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法，進行有條理的思考。3、在探索公倍數、最小公倍數等知識的過程中，積累觀察、猜測、歸納等數學活動經驗，發展初步的推理能力。點難點教學重重點：通過合作和交流，認識公倍數和最小公倍數的意義，能夠選用合適的方法的方法找到兩個數的公倍數和最小公倍數。難點：用短除法找兩個數的最小公倍準備等教具多媒體課件板書設計認識公倍數和最小公倍數公倍數兩個數公有的倍數。無限個。最小公倍數是指兩個數的公倍數中最小的一個。找最小公倍數的方法有：列舉法和短除法。環節與時控師生活動導入（1分）（1）談話導入。教師：社區要用右圖所示的這種規格的剪紙作品布置成大小不同的正方形展板，來裝飾社區，你能不能幫小明想一想用多少個“春”字作品可以擺成正方形展板？這些展板的邊長分別是多少分米？板書課題揭示目標（1分）1、結合解決實際問題，通過具體操作和交流活動，認識公倍數和最小公倍數，會在集合圖中分別表示兩個數的倍數和它們的公倍數。2、使學生學會找10以內兩個數的公倍數和最小公倍數的方法，并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法，進行有條理的思考。3、在探索公倍數、最小公倍數等知識的過程中，積累觀察、猜測、歸納等數學活動經驗，發展初步的推理能力。自學指導（3分）什么是公倍數？什么是最小公倍數？自主學習（10分）學生觀察，思考，說說自己的想法。⑴

①讓學生觀察左邊4題，說說這幾組數有什么共同的特點。②找出每組兩個數的最小公倍數。③比較和交流：有什么發現？兩個數的最小公倍數就是它們的乘積。點撥釋疑（12分）談話：請同學們拿出學具盒中的這些長3厘米、寬2厘米的長方形紙片，代替“春”字，同桌合作，用你手中的這些紙片擺擺看。邊長既是2的倍數，又是3的倍數。（課件出示下圖）揭示概念講述：像6、12、18、24……既是2的倍數，又是3的倍數，它們是2和3的公倍數，可以用下圖表示（用課件出示）。這里的省略號又意味2和3的公倍數的個數是無限的，沒有最大的，其中最小的的是6，它是2和3的最小公倍數。同時明確，正方形展板的邊長可以是6分米、12分米、18分米……1、用列舉的方法求兩個數的最小公倍數。你能找出12和18的最小的公倍數嗎？提問：根據你對公倍數的理解，你準備怎樣解決這個問題？（靜思一分鐘）一一列舉出12和18的倍數，再找公倍數。反饋情況。談話：除了將2個數的倍數分別一一列舉，再找

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