七年級(jí)英語下冊(cè)Module2WhatcanyoudoUnit3Languageinuse第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)英語下冊(cè)Module2WhatcanyoudoUnit3Languageinuse第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月20日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)七年級(jí)英語的奇妙世界，開啟Module2WhatcanyoudoUnit3Languageinuse的第5課時(shí)。讓我們一起在英語的海洋里暢游，感受語言的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的語言表達(dá)。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，能夠準(zhǔn)確、得體地使用英語進(jìn)行日常交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)，提高解決問題和合作交流的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)英語的基礎(chǔ)語法和詞匯有了初步的了解，能夠在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并對(duì)一些常用動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式有所掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持著較高的興趣，他們喜歡通過歌曲、電影等方式接觸英語，但在實(shí)際運(yùn)用中可能會(huì)感到有些困難。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生在聽力和口語方面表現(xiàn)出色，而寫作和閱讀能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好通過互動(dòng)和游戲來學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生們可能會(huì)在理解和使用英語時(shí)態(tài)上遇到困難，尤其是在區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。此外，由于詞匯量有限，他們?cè)诒磉_(dá)復(fù)雜句子時(shí)可能會(huì)感到吃力。合作學(xué)習(xí)時(shí)，部分學(xué)生可能不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者在與他人交流時(shí)存在溝通障礙。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們將通過小組討論、角色扮演和游戲等活動(dòng)來幫助學(xué)生克服困難，提高他們的英語交流能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：智能黑板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：外研版英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、在線英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如動(dòng)作卡片）、角色扮演道具、視頻資料、英語歌曲教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，如果有一天，你們能像超人一樣，擁有超能力呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一種“超能力”——用英語描述我們自己的能力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)嗎？今天我們要用這個(gè)時(shí)態(tài)來描述我們的特殊能力。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)給大家講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，以及如何用這個(gè)時(shí)態(tài)來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-舉例說明：我會(huì)用一些簡(jiǎn)單的例子，比如“Iamreadingabook.”（我正在讀書。）來展示如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)提出一些問題，讓學(xué)生們思考并回答，比如“Areyoudoingyourhomeworkrightnow?”（你現(xiàn)在在做家庭作業(yè)嗎？）

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，嘗試自己用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一句話，描述你正在做的事情。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)巡視教室，檢查學(xué)生的練習(xí)，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-小組討論：現(xiàn)在，我們將分成小組，討論如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述我們的特殊能力。每個(gè)小組需要想出一個(gè)能力，并用英語描述。

-互動(dòng)探究：各小組派代表向全班展示他們的討論結(jié)果，其他同學(xué)可以提問或提供反饋。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我們將進(jìn)行一個(gè)小游戲。我會(huì)給出一些動(dòng)作，比如“Jumping”（跳躍），學(xué)生們需要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述這個(gè)動(dòng)作。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與游戲，并在必要時(shí)提供幫助。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，進(jìn)行角色扮演。每個(gè)小組選擇一個(gè)場(chǎng)景，比如在圖書館、在公園等，然后用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述他們正在做的事情。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并給予正面的反饋。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述我們的能力，大家做得非常棒！

-反思：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，我們今天學(xué)到的知識(shí)在日常生活中有哪些用途？如何將它們應(yīng)用到我們的英語學(xué)習(xí)中？

8.作業(yè)布置（約1分鐘）

-請(qǐng)同學(xué)們回家后，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述你周末的計(jì)劃。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**語言運(yùn)用能力的提升**：學(xué)生在掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用方法后，能夠在日常生活中更準(zhǔn)確地描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。例如，在描述課外活動(dòng)、興趣愛好時(shí)，學(xué)生能夠使用如“Iamplayingfootball.”（我在踢足球。）或“Iamreadingabook.”（我在讀書。）等句子，使交流更加生動(dòng)和具體。

2.**跨文化交際能力的增強(qiáng)**：通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)生不僅了解了英語語法，還學(xué)會(huì)了如何用英語表達(dá)自己的活動(dòng)，這有助于他們?cè)诳缥幕涣髦懈玫亟榻B自己的文化和生活方式。

3.**自主學(xué)習(xí)能力的提高**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要獨(dú)立思考和合作解決問題。通過這些活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，如何在小組中有效地溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.**合作學(xué)習(xí)技巧的掌握**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何傾聽他人的意見，如何尊重不同的觀點(diǎn)，并在討論中形成共識(shí)。這些合作學(xué)習(xí)的技巧對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作都是非常有用的。

5.**問題解決能力的培養(yǎng)**：在遇到使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)的困難時(shí)，學(xué)生通過教師的指導(dǎo)和同伴的幫助，學(xué)會(huì)了如何分析問題、提出解決方案，并逐步克服困難。

6.**情感態(tài)度的變化**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了成功的喜悅，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到了提升。他們開始更加積極地參與課堂活動(dòng)，愿意嘗試使用新學(xué)的知識(shí)。

7.**批判性思維的發(fā)展**：在討論和反思環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，提出自己的見解。這種批判性思維能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

總體來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在語言知識(shí)上有了扎實(shí)的積累，還在語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面取得了全面的進(jìn)步。這些學(xué)習(xí)效果不僅有助于學(xué)生應(yīng)對(duì)英語考試，更能夠在他們的未來學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。課后作業(yè)1.**寫作練習(xí)**：

-作業(yè)描述：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述你周末的計(jì)劃。確保你的句子結(jié)構(gòu)正確，并使用至少五個(gè)不同的動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。

-例子：Thisweekend,Iamvisitingmygrandparents.Iamreadingabookinthegarden.Mysisteriscookingdinner.Mybrotherisplayingtheguitar.Wearegoingtotheparkintheafternoon.

2.**角色扮演**：

-作業(yè)描述：與你的同伴一起進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)在圖書館的場(chǎng)景。一個(gè)同學(xué)扮演圖書管理員，另一個(gè)同學(xué)扮演正在找書的讀者。使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述你們的活動(dòng)。

-例子：Reader:Excuseme,wherecanIfindthebooksabouthistory?Librarian:Iamlookingforthemrightnow.Theyshouldbeonthesecondshelf.

3.**對(duì)話創(chuàng)作**：

-作業(yè)描述：創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，其中兩個(gè)人正在談?wù)撍麄兊闹苣┯?jì)劃。確保對(duì)話中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-例子：PersonA:Whatareyoudoingthisweekend?PersonB:Iamwatchingamovie.Whataboutyou?PersonA:Iamvisitingmyfriends.

4.**日記寫作**：

-作業(yè)描述：寫一篇日記，記錄你今天下午的活動(dòng)。使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述你正在做的事情。

-例子：April20,2023-Thisafternoon,Iamattheschoollibrary.Iamreadingabookaboutspace.Iamreallyenjoyingit.

5.**填空練習(xí)**：

-作業(yè)描述：閱讀以下句子，并用適當(dāng)?shù)默F(xiàn)在分詞形式填空。

-例子：Iam________(read)abookrightnow.Iam________(watch)adocumentaryonTV.Sheis________(cook)dinnerforherfamily.Theyare________(play)soccerinthepark.

答案：

1.Thisweekend,Iamvisitingmygrandparents.Iamreadingabookinthegarden.Mysisteriscookingdinner.Mybrotherisplayingtheguitar.Wearegoingtotheparkintheafternoon.

2.Reader:Excuseme,wherecanIfindthebooksabouthistory?Librarian:Iamlookingforthemrightnow.Theyshouldbeonthesecondshelf.

3.PersonA:Whatareyoudoingthisweekend?PersonB:Iamwatchingamovie.Whataboutyou?PersonA:Iamvisitingmyfriends.

4.April20,2023-Thisafternoon,Iamattheschoollibrary.Iamreadingabookaboutspace.Iamreallyenjoyingit.

5.Iamreadingabookrightnow.IamwatchingadocumentaryonTV.Sheiscookingdinnerforherfamily.Theyareplayingsoccerinthepark.板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)

-主語+be動(dòng)詞（am,is,are）+現(xiàn)在分詞（動(dòng)詞-ing形式）

②現(xiàn)在分詞形式

-動(dòng)詞原形+-ing（如：read->reading,play->playing）

③常用動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式

-go->going,come->coming,watch->watching,eat->eating,write->writing

④現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)例句

-Iamreadingabook.

-Sheiscookingdinner.

-Theyareplayingsoccer.

⑤現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用法

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

-表示即將發(fā)生的動(dòng)作

⑥現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)否定句

-主語+be動(dòng)詞（am,is,are）+not+現(xiàn)在分詞（動(dòng)詞-ing形式）

⑦現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)疑問句

-Be動(dòng)詞（am,is,are）+主語+現(xiàn)在分詞（動(dòng)詞-ing形式）?

-Areyou+現(xiàn)在分詞（動(dòng)詞-ing形式）?教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。例如，詢問學(xué)生如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，以及如何將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，注意他們是否能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-小組討論：通過小組討論，評(píng)估學(xué)生的合作能力和對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。注意學(xué)生在討論中是否能夠使用正確的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的寫作練習(xí)、角色扮演和對(duì)話創(chuàng)作進(jìn)行仔細(xì)批改，重點(diǎn)關(guān)注語法準(zhǔn)確性、時(shí)態(tài)使用和句子結(jié)構(gòu)的正確性。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過程中，給出具體的反饋和建議，幫助學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤并改進(jìn)。例如，指出學(xué)生錯(cuò)誤使用的時(shí)態(tài)，并提供正確的例子。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)給予反饋，確保學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)與支持：在評(píng)價(jià)中融入鼓勵(lì)和積極的語言，幫