11《蟋蟀的住宅》教學設計2024-2025學年部編版語文四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的孩子們，今天我們要一起走進《蟋蟀的住宅》這篇課文，感受大自然的神奇和蟋蟀的聰明才智。在這個充滿活力的課堂里，我會帶領你們一起走進蟋蟀的世界，探索它們的住宅奧秘。讓我們帶著好奇和興奮的心情，開啟這場奇妙的語文之旅吧！??????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：四年級的學生在語文學習上已經有了一定的基礎，他們已經接觸過一些描寫自然、動植物的文章，對課文中的生字詞有一定的認識和書寫能力。然而，對于《蟋蟀的住宅》這樣的自然科普類文章，他們對蟋蟀的生活習性可能了解不多，對于文章中描述的住宅特點和建造過程可能需要進一步的引導和解釋。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對自然界的事物充滿好奇，他們喜歡探索和發現，對于《蟋蟀的住宅》這樣的題材，他們的興趣通常較高。在能力方面，他們能夠通過圖片和文字理解課文內容，但在分析文章結構和理解深層含義上可能還有所欠缺。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過觀察和動手操作來學習，而另一些學生則可能更依賴聽覺和視覺的引導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習《蟋蟀的住宅》時，學生可能會遇到以下困難：一是對蟋蟀生活習性的陌生感，導致對文章內容的理解不夠深入；二是文章中可能出現的專業術語，如“洞穴”、“通風”等，學生可能不理解其含義；三是文章的結構和寫作手法，學生可能難以把握作者的寫作意圖和表達技巧。因此，教學過程中需要適當引導，幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《蟋蟀的住宅》課文教材，方便學生跟隨課文內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的蟋蟀圖片、住宅結構示意圖以及蟋蟀生活習性的視頻，以增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：如果條件允許，準備一些簡單的工具，如放大鏡、小鏟子等，讓學生親自動手觀察蟋蟀的住宅。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生在小組內交流討論；在實驗操作臺附近預留空間，方便進行實驗活動。教學過程設計**導入環節**

1.創設情境：播放一段自然風光的視頻，引導學生觀察視頻中的昆蟲，尤其是蟋蟀。

-用時：3分鐘

2.提出問題：引導學生們思考，生活中他們是否見過蟋蟀，蟋蟀的生活習性有哪些？

-用時：2分鐘

3.引入新課：告訴學生們今天我們將一起探索蟋蟀的住宅，了解它們的居住環境。

-用時：2分鐘

**講授新課**

1.閱讀課文：讓學生們自由朗讀《蟋蟀的住宅》，初步感知課文內容。

-用時：5分鐘

2.分析課文：講解課文中的重點段落，如蟋蟀住宅的位置選擇、材料選擇、建造過程等。

-用時：10分鐘

3.圖片展示：展示蟋蟀住宅的圖片，讓學生們直觀地了解蟋蟀住宅的特點。

-用時：5分鐘

4.視頻講解：播放關于蟋蟀住宅的視頻，讓學生們更加深入地了解蟋蟀的居住環境。

-用時：5分鐘

5.小組討論：將學生分成小組，討論蟋蟀住宅的特點以及蟋蟀為什么選擇這樣的住宅。

-用時：10分鐘

**鞏固練習**

1.課堂練習：分發練習題，讓學生們根據課文內容回答問題，鞏固所學知識。

-用時：10分鐘

2.小組分享：每組派代表分享討論成果，其他組的學生進行補充和評價。

-用時：10分鐘

**課堂提問**

1.提問環節：教師提問，檢查學生對課文內容的理解和記憶。

-用時：5分鐘

2.學生提問：鼓勵學生提出自己不理解的問題，教師進行解答。

-用時：5分鐘

**師生互動環節**

1.角色扮演：讓學生們扮演蟋蟀，模擬蟋蟀建造住宅的過程，加深對課文內容的理解。

-用時：10分鐘

2.互動游戲：設計一個與蟋蟀住宅相關的游戲，讓學生們在游戲中學習和鞏固知識。

-用時：10分鐘

3.總結反思：教師引導學生總結本節課的學習內容，反思學習過程中的收獲和不足。

-用時：5分鐘

**核心素養能力的拓展要求**

1.鼓勵學生課后查閱更多關于昆蟲的資料，拓展知識面。

2.引導學生思考生物多樣性和環境保護的重要性，培養學生的環保意識。

3.通過本節課的學習，培養學生的觀察力、想象力和團隊合作能力。

**教學雙邊互動**

在整個教學過程中，教師應注重與學生互動，通過提問、討論、游戲等方式，激發學生的學習興趣，引導他們積極參與課堂活動。同時，教師也要關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的指導和支持。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：**

-《昆蟲記》節選：推薦學生閱讀《昆蟲記》中關于蟋蟀的章節，通過法布爾的觀察和描述，讓學生更深入地了解蟋蟀的生活習性和住宅特點。

-《自然觀察日記》示例：提供一些自然觀察日記的范例，鼓勵學生模仿記錄自己在自然中的觀察，培養他們的觀察能力和寫作能力。

-《蟋蟀的秘密》科普文章：選取一些科普文章，介紹蟋蟀的生態習性、生物學特性等，豐富學生的科學知識。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究：**

-**蟋蟀的生活習性研究**：讓學生調查自己家鄉或學校周邊的蟋蟀，記錄它們的生活習性，并與課文中的描述進行對比。

-**蟋蟀住宅的建造原理**：引導學生思考蟋蟀住宅的建造原理，探討為什么蟋蟀會選擇這樣的住宅，以及這種住宅對蟋蟀生活的影響。

-**昆蟲世界的探索**：鼓勵學生利用課外時間，探索其他昆蟲的住宅和生活習性，拓寬學生的知識面。

3.**實踐活動設計：**

-**昆蟲觀察日記**：讓學生以日記的形式記錄昆蟲的觀察過程，包括昆蟲的外形、行為、生活環境等。

-**昆蟲模型制作**：利用廢舊材料制作昆蟲模型，如蟋蟀、蝴蝶等，通過制作過程加深對昆蟲的了解。

-**昆蟲攝影比賽**：組織學生進行昆蟲攝影比賽，培養學生對自然美的發現和欣賞能力。

4.**跨學科學習**：

-**科學探究**：結合科學課程，進行昆蟲分類、生態系統的探究活動。

-**藝術創作**：鼓勵學生將昆蟲的形態和色彩融入繪畫、手工制作等藝術創作中。

-**信息技術應用**：利用計算機軟件制作昆蟲的科普視頻或動畫，提高學生的信息技術應用能力。

5.**家庭作業建議**：

-**閱讀任務**：布置閱讀《昆蟲記》或其他昆蟲科普書籍的作業，要求學生完成讀書筆記。

-**觀察任務**：讓學生在家中或戶外觀察蟋蟀或其他昆蟲，記錄觀察結果。

-**實踐任務**：設計一個簡單的昆蟲觀察實驗，如觀察蟋蟀的聽覺反應。典型例題講解1.**例題**：課文《蟋蟀的住宅》中提到蟋蟀住宅的建造過程，請根據以下描述，選擇正確的順序。

-A.選址、挖掘、通風、排水

-B.選址、挖掘、排水、通風

-C.挖掘、選址、排水、通風

-D.通風、排水、挖掘、選址

**答案**：A（選址、挖掘、通風、排水）

2.**例題**：課文提到蟋蟀住宅的墻壁是如何建造的？以下哪種說法是正確的？

-A.墻壁由泥土和蟋蟀的唾液混合而成

-B.墻壁由蟋蟀的觸角和腳踩出來的

-C.墻壁由蟋蟀的殼碎片堆砌而成

-D.墻壁由蟋蟀的毛發編織而成

**答案**：A（墻壁由泥土和蟋蟀的唾液混合而成）

3.**例題**：蟋蟀住宅的入口是怎樣的？以下哪種說法是正確的？

-A.一個大洞，直接通向住宅內部

-B.一個小洞，隱蔽在墻壁上

-C.一個大洞，位于住宅底部

-D.一個小洞，位于住宅頂部

**答案**：B（一個小洞，隱蔽在墻壁上）

4.**例題**：課文提到蟋蟀住宅內部的結構，以下哪種說法是正確的？

-A.住宅內部有一個寬敞的房間，可以存放食物

-B.住宅內部有許多小房間，每個房間都有通風孔

-C.住宅內部只有一個房間，用于蟋蟀休息

-D.住宅內部沒有房間，蟋蟀直接睡在泥土中

**答案**：B（住宅內部有許多小房間，每個房間都有通風孔）

5.**例題**：根據課文描述，蟋蟀住宅的建造過程體現了蟋蟀的哪些特點？

-A.聰明、勤勞、細心、有耐心

-B.勇敢、冒險、獨立、有創造力

-C.愛美、好奇、活潑、有愛心

-D.強壯、有力、迅速、有耐力

**答案**：A（聰明、勤勞、細心、有耐心）板書設計①

-本文重點知識點：

-蟋蟀住宅的選址

-蟋蟀住宅的建造過程

-蟋蟀住宅的結構特點

-重點詞：

-住宅、選址、挖掘、通風、排水、墻壁、入口、房間

-重點句：

-“蟋蟀住宅的位置選擇非常講究?！?/p>

-“蟋蟀的住宅是用泥土和唾液混合而成的。”

-“每個房間都有通風孔，保證了空氣流通。”

②

-本文重點知識點：

-蟋蟀住宅的通風和排水設計

-蟋蟀住宅的內部結構

-蟋蟀住宅對蟋蟀生活的影響

-重點詞：

-通風、排水、房間、空氣流通、食物儲存、休息

-重點句：

-“蟋蟀住宅的通風設計非常巧妙?！?/p>

-“住宅內部有許多小房間，每