五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《南湖船上的偉大決定》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容新人教版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《南湖船上的偉大決定》教學(xué)設(shè)計(jì)，本章節(jié)主要圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的召開(kāi)，講述了中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生背景、過(guò)程和意義。內(nèi)容包括：中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、一大會(huì)議的召開(kāi)、黨的一大綱領(lǐng)和黨的一大宣言等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史背景和意義，理解中國(guó)共產(chǎn)黨在中華民族發(fā)展史上的重要地位。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與國(guó)家、民族的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生為國(guó)家和民族發(fā)展的責(zé)任感。

3.提升學(xué)生的文化理解能力，通過(guò)學(xué)習(xí)黨的歷史，讓學(xué)生感受中國(guó)共產(chǎn)黨的文化底蘊(yùn)和價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論等形式，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的歷史意義和影響，特別是對(duì)中國(guó)革命道路的影響。

2.黨的一大綱領(lǐng)和黨的一大宣言的基本內(nèi)容，以及它們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨日后發(fā)展的影響。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨早期歷史背景的理解，尤其是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況和政治環(huán)境的把握。

2.學(xué)生對(duì)黨的一大綱領(lǐng)和黨的一大宣言的理解，包括其深遠(yuǎn)的歷史意義。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示、歷史圖片和文獻(xiàn)資料，幫助學(xué)生直觀了解當(dāng)時(shí)的歷史背景。

2.采用小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化對(duì)黨的一大綱領(lǐng)和宣言的理解。

3.設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史必然性和其對(duì)中國(guó)革命的影響。

4.結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示，詳細(xì)講解中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的歷史背景和過(guò)程，使學(xué)生建立清晰的歷史脈絡(luò)。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就黨的一大綱領(lǐng)和宣言進(jìn)行深入探討，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)黨的早期會(huì)議場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的感性認(rèn)識(shí)。

4.利用案例研究法，分析黨的一大決策對(duì)后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和歷史洞察力。

5.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“歷史知識(shí)競(jìng)賽”，在輕松愉快的氛圍中鞏固學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的記憶和理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放《南湖船上的偉大決定》相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的歷史背景。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的召開(kāi)對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？”

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的召開(kāi)背景，包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、社會(huì)需求等。

2.介紹一大會(huì)議的召開(kāi)過(guò)程，包括會(huì)議地點(diǎn)、參會(huì)人員、會(huì)議議程等。

3.講解黨的一大綱領(lǐng)和黨的一大宣言的基本內(nèi)容，分析其歷史意義和影響。

4.結(jié)合歷史圖片和文獻(xiàn)資料，展示一大會(huì)議的重要成果和決策。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)對(duì)中國(guó)革命道路的影響。

2.分組匯報(bào)：每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的召開(kāi)對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：黨的一大綱領(lǐng)和黨的一大宣言的主要內(nèi)容是什么？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

3.教師提問(wèn)：你們認(rèn)為中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的召開(kāi)為什么具有歷史意義？

4.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的歷史意義。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查閱資料，了解中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高課堂氛圍。

2.在講解歷史事件時(shí)，注重結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》：這是一本全面介紹中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的書(shū)籍，適合學(xué)生深入了解黨的成立、發(fā)展歷程以及重要事件。

-《南湖紅船》：這本書(shū)詳細(xì)描述了中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的召開(kāi)過(guò)程，以及南湖紅船的歷史意義。

-《新民主主義革命時(shí)期》：通過(guò)閱讀這本教材，學(xué)生可以進(jìn)一步了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的歷史背景和主要斗爭(zhēng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)歷史資料，了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立的國(guó)際背景，如俄國(guó)十月革命對(duì)中國(guó)的影響。

-探究中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)后，黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人如何帶領(lǐng)人民群眾進(jìn)行革命斗爭(zhēng)。

-分析中國(guó)共產(chǎn)黨一大綱領(lǐng)和黨的一大宣言中的關(guān)鍵條款，思考其對(duì)中國(guó)革命道路的指導(dǎo)意義。

-結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際，探討中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)代下的歷史使命和責(zé)任。

3.設(shè)計(jì)課后探究活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或革命紀(jì)念地，實(shí)地感受中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的厚重。

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬中國(guó)共產(chǎn)黨一大會(huì)議的場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史人物的思想和決策過(guò)程。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生深入研究黨的歷史，提升演講和表達(dá)能力。

4.布置課后作業(yè)：

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的短文，要求結(jié)合個(gè)人理解和感悟。

-收集關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的圖片或視頻資料，制作成一份小型的歷史紀(jì)錄片。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的學(xué)習(xí)卡片，包括重要事件、人物和影響等知識(shí)點(diǎn)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。在剛剛結(jié)束的《南湖船上的偉大決定》這節(jié)課中，我想和大家分享一下我的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放歷史紀(jì)錄片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于視頻的注意力不夠集中。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以嘗試結(jié)合一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如提問(wèn)或者小組討論，來(lái)提高學(xué)生的參與度。

其次，我在講授新課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些歷史背景的理解還不夠深入。比如，對(duì)于當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況和政治環(huán)境，學(xué)生可能缺乏足夠的了解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前準(zhǔn)備階段，增加一些相關(guān)的歷史資料和背景介紹，讓學(xué)生在課前就有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論積極性不高，可能是由于他們對(duì)討論的話題不夠熟悉。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更加貼近學(xué)生生活的話題，讓他們有話可說(shuō)，有觀點(diǎn)可討論。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，可能是由于他們對(duì)知識(shí)的掌握不夠牢固。為了提高學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在提問(wèn)時(shí)，給予更多的鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)，也可以設(shè)計(jì)一些難度適中的問(wèn)題，讓學(xué)生在回答中逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)的參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課后作業(yè)的重視程度不夠。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在布置作業(yè)時(shí)，增加一些實(shí)踐性的任務(wù)，比如實(shí)地考察或者小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

改進(jìn)措施如下：

1.課前準(zhǔn)備：增加歷史背景資料和背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和課堂氛圍。

3.討論引導(dǎo)：設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的話題，激發(fā)學(xué)生的討論興趣。

4.提問(wèn)技巧：給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和肯定，提高他們的自信心。

5.作業(yè)設(shè)計(jì)：增加實(shí)踐性任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

我相信，通過(guò)這些改進(jìn)措施，我們的教學(xué)效果會(huì)得到提升。讓我們一起努力，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)背景

-國(guó)際背景：俄國(guó)十月革命的影響

-國(guó)內(nèi)背景：新民主主義革命形勢(shì)

②會(huì)議召開(kāi)過(guò)程

-地點(diǎn)：南湖紅船

-參會(huì)人員：13名代表

-會(huì)議議程：制定黨的一大綱領(lǐng)和黨的一大宣言

③黨的一大綱領(lǐng)和黨的一大宣言

-黨的綱領(lǐng)：實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義

-黨的宣言：確立黨的奮斗目標(biāo)和基本路線

④會(huì)議意義

-中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

-中國(guó)革命新篇章的開(kāi)始

-馬克思主義在中國(guó)的傳播和發(fā)展課后作業(yè)1.**歷史人物小傳**

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一位與中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)相關(guān)的人物，如毛澤東、董必武等，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的小傳，包括其生平簡(jiǎn)介、在會(huì)議中的角色和貢獻(xiàn)。

-答案示例：毛澤東，湖南湘潭人，中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一。在第一次全國(guó)代表大會(huì)上，毛澤東被選為中央局委員，他對(duì)會(huì)議的貢獻(xiàn)包括提出了“槍桿子里出政權(quán)”的著名論斷。

2.**歷史事件分析**

-作業(yè)內(nèi)容：分析中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)召開(kāi)的歷史意義，包括對(duì)中國(guó)革命道路的影響。

-答案示例：中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的召開(kāi)標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨的正式成立，確立了黨的奮斗目標(biāo)和基本路線，為中國(guó)革命指明了方向，對(duì)中國(guó)革命道路產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.**比較研究**

-作業(yè)內(nèi)容：比較中國(guó)共產(chǎn)黨一大綱領(lǐng)和黨的一大宣言中的相似之處和不同之處，并分析其背后的原因。

-答案示例：相似之處在于都強(qiáng)調(diào)了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的目標(biāo)，不同之處在于一大綱領(lǐng)更側(cè)重于革命策略和路線，而一大宣言則更側(cè)重于黨的性質(zhì)和任務(wù)。

4.**觀點(diǎn)辯論**

-作業(yè)內(nèi)容：就“中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的召開(kāi)是否是中國(guó)歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折”這一觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，要求學(xué)生準(zhǔn)備論據(jù)和論點(diǎn)。

-答案示例：支持觀點(diǎn)的學(xué)生可能會(huì)提到，一大召開(kāi)確立了黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，開(kāi)啟了中國(guó)革命的新階段，是一次偉大轉(zhuǎn)折。

5.**歷史情景模擬**

-作業(yè)內(nèi)容：模擬中國(guó)共產(chǎn)黨一大會(huì)議的場(chǎng)景，學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行會(huì)議討論和決策。

-答案示例：學(xué)生可以扮演代表、記錄員、發(fā)言人等角色，通過(guò)模擬討論，體驗(yàn)會(huì)議的決策過(guò)程，加深對(duì)歷史事