西師大版一年級下冊兩位數(shù)加、減兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計及反思科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）西師大版一年級下冊兩位數(shù)加、減兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計及反思教材分析西師大版一年級下冊兩位數(shù)加、減兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計及反思。本章節(jié)內(nèi)容緊密圍繞一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以實(shí)際生活情境為背景，通過具體的例子和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力，同時提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力，提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。通過兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。例如，在計算23+45時，學(xué)生需要理解先加十位再加個位的步驟。

-重點(diǎn)二：理解并運(yùn)用進(jìn)位和借位的概念。如計算52+37時，學(xué)生需要知道在個位相加滿十時需要進(jìn)位。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：進(jìn)位和借位的具體操作。例如，在計算58+27時，學(xué)生可能會混淆個位和十位的進(jìn)位操作。

-難點(diǎn)二：解決實(shí)際問題時，將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式。如解決“小明有38個蘋果，媽媽又買了25個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”這樣的問題，學(xué)生需要學(xué)會如何將問題中的數(shù)量關(guān)系用加法表示出來。

-難點(diǎn)三：靈活運(yùn)用不同的計算策略。學(xué)生需要學(xué)會在不同情況下選擇合適的計算方法，如使用豎式或心算，這需要一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗和策略運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合具體實(shí)例，講解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算規(guī)則和步驟。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論在解決實(shí)際問題時如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式。

3.實(shí)踐法：通過練習(xí)題讓學(xué)生動手操作，鞏固計算技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示計算過程，直觀展示進(jìn)位和借位操作。

2.教學(xué)軟件：使用計算器軟件或在線平臺，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)加減法。

3.豎式板書：在黑板上展示標(biāo)準(zhǔn)豎式，幫助學(xué)生理解和記憶計算步驟。教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示生活中常見的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的場景，如購物找零、時間計算等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這些問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解兩位數(shù)加法的計算方法（5分鐘）

-以23+45為例，講解個位和十位的相加及進(jìn)位操作。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察豎式計算步驟，理解十位和個位的加法關(guān)系。

2.講解兩位數(shù)減法的計算方法（5分鐘）

-以52-37為例，講解個位和十位的相減及借位操作。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察豎式計算步驟，理解十位和個位的減法關(guān)系。

3.討論進(jìn)位和借位的實(shí)際應(yīng)用（5分鐘）

-通過舉例說明在日常生活中如何運(yùn)用進(jìn)位和借位解決實(shí)際問題。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題（10分鐘）

-提供一定數(shù)量的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生展示答案并討論（5分鐘）

-隨機(jī)抽取學(xué)生展示答案，其他學(xué)生進(jìn)行討論和糾正。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生關(guān)于兩位數(shù)加減兩位數(shù)計算方法的疑問（2分鐘）

-鼓勵學(xué)生提出疑問，教師針對問題進(jìn)行解答。

2.提問學(xué)生在實(shí)際生活中如何運(yùn)用兩位數(shù)加減法（3分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考，分享實(shí)際生活中的應(yīng)用實(shí)例。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何判斷兩位數(shù)加法或減法是否需要進(jìn)位或借位？（2分鐘）

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。

2.教師提問：在實(shí)際生活中，我們?nèi)绾芜x擇合適的計算方法？（3分鐘）

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并分享不同的計算策略。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題（2分鐘）

-學(xué)生分享自己的解決方法，教師給予肯定和指導(dǎo)。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思：學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減法對我們有什么幫助？（3分鐘）

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識的重要性。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容（2分鐘）

-教師簡要回顧兩位數(shù)加減法的計算方法和實(shí)際應(yīng)用。

2.布置作業(yè)（3分鐘）

-讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計算能力提升

-學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算，包括個位和十位的加減運(yùn)算。

-學(xué)生能夠正確處理進(jìn)位和借位的情況，不再混淆計算步驟。

-學(xué)生在完成練習(xí)題和實(shí)際操作中，計算速度和準(zhǔn)確性有所提高。

2.理解和應(yīng)用能力增強(qiáng)

-學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加減法的概念和計算原理，能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識。

-學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行解答。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時，能夠靈活運(yùn)用不同的計算策略。

3.邏輯思維能力發(fā)展

-學(xué)生在解決兩位數(shù)加減法問題時，能夠進(jìn)行邏輯推理和判斷，提高邏輯思維能力。

-學(xué)生能夠通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)計算中的規(guī)律和特點(diǎn)，提升邏輯分析能力。

-學(xué)生在討論和交流中，能夠提出合理的觀點(diǎn)和解決方案，發(fā)展批判性思維。

4.數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到增強(qiáng)，愿意主動探索數(shù)學(xué)知識。

-學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值和意義。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略改進(jìn)

-學(xué)生在完成作業(yè)和練習(xí)時，能夠認(rèn)真審題、仔細(xì)計算，減少錯誤。

-學(xué)生能夠主動復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠積極尋求幫助，培養(yǎng)解決問題的能力。

6.合作與交流能力提升

-學(xué)生在小組合作中，能夠與同伴分享思路、互相幫助，提高合作能力。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升交流能力。

-學(xué)生在解決問題時，能夠與他人共同思考、共同進(jìn)步，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。課后作業(yè)1.計算題

-45+23=

-67-39=

-92+56=

-81-47=

-38+14=

答案：

-45+23=68

-67-39=28

-92+56=148

-81-47=34

-38+14=52

2.實(shí)際應(yīng)用題

-小明有35個蘋果，媽媽又買了25個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

-學(xué)校有48名學(xué)生，如果每排坐6人，需要幾排座位？

-一本書有56頁，小明已經(jīng)看了37頁，還剩多少頁沒看？

答案：

-小明有35個蘋果，媽媽又買了25個蘋果，小明現(xiàn)在有60個蘋果。

-學(xué)校有48名學(xué)生，如果每排坐6人，需要8排座位。

-一本書有56頁，小明已經(jīng)看了37頁，還剩19頁沒看。

3.進(jìn)位練習(xí)題

-58+47=

-72+63=

-91+45=

-82+57=

-76+49=

答案：

-58+47=105

-72+63=135

-91+45=136

-82+57=139

-76+49=125

4.借位練習(xí)題

-75-48=

-92-57=

-83-46=

-69-35=

-76-53=

答案：

-75-48=27

-92-57=35

-83-46=37

-69-35=34

-76-53=23

5.混合練習(xí)題

-34+52=

-63-39=

-81+47=

-56-23=

-45+38=

答案：

-34+52=86

-63-39=24

-81+47=128

-56-23=33

-45+38=83教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，課堂氛圍活躍。

-大部分學(xué)生能夠跟隨教師的講解，理解并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法。

-個別學(xué)生在進(jìn)位和借位的操作上存在困難，需要教師個別輔導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，分享自己的解題思路和方法。

-小組之間能夠互相學(xué)習(xí)，共同解決難題。

-學(xué)生通過討論，提高了合作能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容涵蓋兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法、進(jìn)位和借位操作。

-學(xué)生整體完成情況良好，能夠正確完成計算題。

-個別學(xué)生在解決實(shí)際應(yīng)用題時，存在將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式的能力不足。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評，認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評，互相鼓勵，共同進(jìn)步。

-學(xué)生通過自評和互評，增強(qiáng)了自我反思和自我管理的能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與表示肯定，同時對存在困難的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)。

-針對小組討論：教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)合作精神，提高解決問題的能力。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的整體完成情況表示滿意，但對部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用題上的表現(xiàn)提出改進(jìn)建議。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持自我反思和自我管理的能力，提高學(xué)習(xí)效果。

-針對教學(xué)效果：教師認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力有所提高。

總體評價：

本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力得到了有效提升。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取有針對性的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，教師也將關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)熱情。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在講解兩位數(shù)加減法時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們明白了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT和教學(xué)軟件展示計算過程，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在進(jìn)位和借位操作上理解不夠透徹，需要更多的練習(xí)和個別輔導(dǎo)。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)他們的積極參與意識。

3.課后作業(yè)的反饋不夠及時，有些學(xué)生可能因為缺乏及時的反饋而未能及時糾正錯誤。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對進(jìn)位和借位理解不足的問題，我將增加課堂練習(xí)的難度，設(shè)計更多層次的問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化理解。同時，我將利用課余時間對個別學(xué)生