數學蘇教版第八單元《10以內的加法和減法》第2課時教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容數學蘇教版第八單元《10以內的加法和減法》第2課時教案，本節課主要圍繞10以內加法和減法進行教學，包括加法交換律和結合律的應用，以及解決簡單實際問題。通過練習題和游戲活動，幫助學生鞏固加法和減法知識，提高計算能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學運算能力、邏輯思維能力和問題解決能力。學生將通過實踐活動和游戲，學會運用加法和減法解決實際問題，發展數學模型意識，增強數學應用意識，同時培養良好的學習習慣和合作精神。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：熟練掌握10以內加法和減法的基本運算規則，能夠正確進行加法交換律和結合律的應用。

-舉例解釋：例如，通過具體操作，讓學生理解3+2和2+3的結果相同，以及先加3再加2和先加2再加3的結果相同，從而理解加法交換律和結合律。

2.教學難點

-難點內容：理解并運用加法交換律和結合律解決實際問題，以及將這些運算規則應用于更復雜的計算中。

-舉例解釋：例如，在解決“小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個，小明現在有多少個蘋果？”這個問題時，學生可能難以理解如何運用加法交換律來簡化計算過程。此外，當涉及到多個數的加法時，學生可能難以靈活運用結合律來改變運算順序。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《10以內的加法和減法》教材。

2.輔助材料：準備10以內數字卡片、加減法練習冊、多媒體投影儀展示相關圖片和動畫。

3.教學工具：準備計數器、操作板等，以便學生進行實際操作練習。

4.教室布置：設置小組討論區，確保學生有足夠的空間進行合作學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布《10以內的加法和減法》預習PPT，要求學生觀看視頻講解，并完成基礎練習題。

設計預習問題：提問學生如何用加法和減法解決生活中的簡單問題，如購物找零。

監控預習進度：通過學生提交的練習題和在線問答，監控預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀PPT，完成練習題。

思考預習問題：學生思考并記錄如何將加法和減法應用于實際情境。

提交預習成果：學生將練習題答案和思考記錄提交至平臺。

方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

信息技術手段：利用在線平臺進行預習和交流。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過“猜數字游戲”引入加法和減法概念。

講解知識點：講解加法交換律和結合律，通過實際例子說明其應用。

組織課堂活動：進行小組合作，讓學生通過實際操作理解運算律。

解答疑問：針對學生的疑問，如“為什么3+2和2+3一樣？”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考運算律的應用。

參與課堂活動：學生在小組中討論并操作，以加深理解。

提問與討論：學生提出疑問，如“如何用運算律簡化計算？”并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：教師講解運算律的基本概念。

實踐活動法：通過小組合作，讓學生在操作中學習。

合作學習法：培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置包括應用運算律解決實際問題的作業。

提供拓展資源：推薦相關數學游戲或應用，鼓勵學生在家里繼續練習。

反饋作業情況：通過批改作業和課堂提問，了解學生對運算律的掌握情況。

學生活動：

完成作業：學生在家完成作業，鞏固所學。

拓展學習：利用推薦資源進行額外的練習和探索。

反思總結：學生反思自己在學習運算律過程中的收獲和困難。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《10以內的加法和減法》這一章節的核心在于幫助學生建立基礎的數學運算能力。以下是一些與教材內容相關的拓展閱讀材料，旨在深化學生對加法和減法的理解，并激發他們的數學興趣。

（1）數學故事書：《小熊的蘋果》

這本書通過小熊分蘋果的故事，讓學生在故事中學習10以內加法和減法。通過角色的互動，孩子們可以在輕松愉快的氛圍中理解數學概念。

（2）數學繪本：《數數的小豬》

繪本通過小豬數數的游戲，引導孩子學習數字和簡單的加法。繪本中的插圖和故事情節能夠吸引孩子的注意力，幫助他們更好地掌握加法運算。

（3）數學游戲書：《加法挑戰》

這本書包含了一系列的加法游戲和練習題，旨在提高學生的計算速度和準確性。游戲形式多樣，能夠激發學生的興趣，讓他們在游戲中學習。

（4）數學工作表：《10以內加減法練習冊》

這是一本專門為10以內加減法設計的練習冊，包含了各種難度的題目，從基礎練習到應用題，幫助學生鞏固所學知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了進一步拓展學生的數學知識，以下是一些建議的課后自主學習和探究活動：

（1）家庭作業挑戰

鼓勵學生在家里進行額外的數學練習，如解決日常生活中的數學問題，如購物找零、烹飪時的食材配比等。

（2）制作數學模型

學生可以使用積木、紙盒等材料，制作與加法和減法相關的數學模型，如簡單的加減法游戲機。

（3）數學日記

學生可以每天記錄自己在數學學習中的新發現和遇到的困難，通過寫日記的方式反思自己的學習過程。

（4）數學小實驗

設計一些簡單的數學小實驗，如使用水滴來演示加法和減法，通過直觀的實驗結果加深對運算規則的理解。

（5）數學故事創作

學生可以創作自己的數學故事，將加法和減法的概念融入到故事中，提高他們的創造力和數學應用能力。教學評價與反饋1.課堂表現

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的注意力集中程度，是否積極參與討論和活動。

-學生對加法和減法運算的理解：通過提問和觀察學生的回答，評估學生對加法和減法運算規則的理解程度。

-學生解決問題的能力：觀察學生在解決實際問題時，是否能夠靈活運用加法和減法。

2.小組討論成果展示

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作精神，如是否能夠有效分工、傾聽他人意見等。

-小組展示質量：通過小組展示的內容和表達方式，評估學生對加法和減法知識的掌握程度。

-小組創新性：鼓勵學生在展示中提出新穎的想法或解決方案，以激發他們的創新思維。

3.隨堂測試

-運算正確率：通過隨堂測試，評估學生對加法和減法運算的正確率。

-解決問題的能力：測試中包含一些應用題，評估學生將加法和減法應用于實際情境的能力。

-時間管理：觀察學生在規定時間內完成測試的能力，以評估他們的時間管理技巧。

4.作業完成情況

-作業完成度：檢查學生作業的完成情況，包括是否按時提交、作業的整潔度等。

-作業質量：評估作業的正確率和創造性，以及學生對作業內容的理解程度。

-作業反思：鼓勵學生在作業后進行反思，總結自己的學習成果和不足。

5.教師評價與反饋

-針對學生的個體差異：針對不同學生的學習水平，給予個性化的評價和反饋，幫助學生找到適合自己的學習路徑。

-針對學生的進步：對學生在學習過程中的進步給予肯定和鼓勵，增強他們的學習動力。

-針對學生的困難：針對學生在學習過程中遇到的困難，提供具體的指導和幫助，幫助他們克服難點。

-針對教學方法的調整：根據學生的反饋和表現，調整教學方法和策略，以提高教學效果。板書設計①加法交換律

-知識點：交換加數的位置，和不變。

-詞句：a+b=b+a

②加法結合律

-知識點：先加前兩個數，再加第三個數，或者先加后兩個數，再加第一個數，結果相同。

-詞句：a+(b+c)=(a+b)+c

③10以內加法

-知識點：10以內數字的加法運算。

-詞句：1+1=2，2+3=5，...，9+1=10

④10以內減法

-知識點：10以內數字的減法運算。

-詞句：5-2=3，9-1=8，...，10-9=1

⑤實際問題解決

-知識點：運用加法和減法解決實際問題。

-詞句：小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個，小明現在有多少個蘋果？3+2=5

⑥錯誤分析

-知識點：常見錯誤類型及其原因分析。

-詞句：加法時忘記進位，減法時忘記借位，...，錯誤原因：注意力不集中，基礎概念理解不牢固

⑦練習提示

-知識點：練習加法和減法時需要注意的事項。

-詞句：細心審題，認真計算，檢查答案是否正確反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.趣味性教學

在教學過程中，我嘗試將數學知識與生活實際相結合，通過游戲、故事等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。例如，在講解加法和減法時，我設計了“購物找零”的游戲，讓學生在游戲中學會運用加法和減法。

2.互動式教學

我注重課堂互動，鼓勵學生積極參與討論和活動。通過小組合作，學生可以在互動中互相學習，共同進步。例如，在講解加法交換律和結合律時，我讓學生分組討論，并展示他們的解題思路。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異較大

在教學過程中，我發現學生的數學基礎差異較大，部分學生對基礎概念理解不牢固，導致在解決實際問題時遇到困難。

2.教學方法單一

在教學方法上，我主要采用講授法，雖然能夠講解清楚知識點，但學生的參與度和積極性不高。

3.評價方式單一

目前主要依靠隨堂測試和作業來評價學生的學習情況，缺乏對學生學習過程的持續關注。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學

針對學生基礎差異，我將采取分層教學的方法，為不同層次的學生提供適合他們的學習內容和方法。例如，對于基礎較弱的學生，我會提供更多的練習和指導，幫助他們鞏固基礎知識。

2.多樣化教學方法

在教學方法上，我將嘗試引入更多互動環節，如角色扮演、小組競賽等，以提高學生的參與度和積極性。同時，結合多媒體資源，如動畫、視頻等，使教學更加生動有趣。

3.持續性評價

為了更好地了解學生的學習情況，我將采用多元化的評價方式，如課堂觀察、學生自評、同伴互評等。此外，我會定期與學生進行交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略。

4.家校合作

為了更好地支持學生的學習，我將與家長保持溝通，共同關注學生的學習進度和問題，形成家校合力，共同促進學生的全面發展。課后作業課后作業是鞏固學生所學知識的重要環節，以下是根據《10以內的加法和減法》這一章節內容設計的課后作業，旨在幫助學生進一步理解和應用加法和減法。

1.實踐題

-小明有5個橘子，他吃了2個，還剩多少個？

-答案：5-2=3（個）

2.應用題

-王奶奶有7個蘋果，她給了李奶奶3個，王奶奶還剩多少個蘋果？

-答案：7-3=4（個）

3.加法練習題

-4+3=?

-6+2=?

-8+1=?

-答案：4+3=7，6+2=8，8+1=9

4.減法練習題

-9-4=?

-7-3=?

-5-2=?

-答案：9-4=5，7-3=4，5-2=3

5.加法交換律應用題

-5+4=?

-4+5=?

-檢查兩個算式的結果是否相同。

-答案：5+4=9，4+5=9，兩個算式的結果相同，符合加法交換律。

6.減法結合律應用題

-7+3+2=?

-7+(3+2)=?

-檢查兩個算式的結果是否相同。

-答案：7+3+2=12，7+(3+2)=12，兩個算式的結果相同，符合加法結合律。

7.實際問題解決題

-小紅有6個氣球，小藍有4個氣球，他們一共有多少個氣球？

-答案：6+4=10（個）

8.逆向思維題

-小