《活動7我給自行車洗個澡》（教案）-2024-2025學年三年級上冊勞動北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《活動7我給自行車洗個澡》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月20日上午第二節課

4.教學時數：1課時

??今天，我們要帶同學們走進勞動的海洋，一起給自行車洗個澡，感受勞動的樂趣，培養孩子們的動手能力和環保意識。???♂????♀?讓我們一起期待這堂充滿活力的勞動課吧！????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的勞動技能、環保意識和團隊協作能力。通過實際操作，讓學生學會正確清潔自行車，培養他們愛護公共財物的責任感；同時，通過小組合作，提高學生的溝通能力和團隊協作精神。此外，引導學生認識到環保的重要性，培養他們從身邊小事做起，踐行綠色生活的習慣。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，三年級的學生已經具備一定的動手能力，對簡單的清潔工具和清潔方法有所了解。他們在日常生活中可能已經有過清潔玩具或簡單物品的經歷，但對于如何正確清潔自行車，特別是如何處理自行車上的油污和銹跡，他們可能還缺乏系統的知識和實踐經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對勞動實踐類活動尤其感興趣。他們的動手能力正在逐步提高，但注意力集中時間有限。學習風格上，他們通常喜歡通過直觀、動手的方式學習，因此，本節課的實踐活動將有助于激發他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在清潔自行車的過程中，學生可能會遇到清潔工具使用不當、清潔劑選擇不當、清潔效果不佳等問題。此外，由于自行車結構較為復雜，學生在拆卸和組裝過程中可能會遇到困難。因此，教師在教學過程中需要引導學生逐步掌握正確的操作方法，并給予足夠的耐心和指導。四、教學資源-軟硬件資源：自行車（若干輛，確保安全且適合兒童操作）、清潔工具（刷子、海綿、毛巾）、清潔劑（無腐蝕性、環保型清潔劑）

-課程平臺：實物教學場地，教室或戶外活動區域

-信息化資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-教學手段：圖片展示自行車清潔步驟、視頻演示清潔技巧五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發送一份包含自行車清潔基本步驟和注意事項的PPT，讓學生了解清潔的基本流程和所需工具。

-設計預習問題：我會提出如“清潔自行車時應該注意哪些安全事項？”和“如何選擇合適的清潔劑？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和問題反饋，確保每個學生都參與了預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據PPT內容，閱讀自行車清潔的相關知識，了解清潔的基本流程。

-思考預習問題：學生思考并提出自己的疑問，如“為什么自行車會生銹？”和“如何去除銹跡？”。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題匯總后，通過微信群提交給我。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群分享預習資料，提高信息傳遞效率。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會以一個簡單的自行車清潔故事作為導入，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解自行車清潔的各個步驟，包括如何使用清潔劑、如何清洗不同部件等。

-組織課堂活動：我會將學生分成小組，每個小組負責清潔一輛自行車，通過實踐來掌握技能。

-解答疑問：在學生清潔過程中，我會巡視并及時解答他們的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的清潔技巧。

-參與課堂活動：學生在小組中分工合作，實際操作清潔自行車。

-提問與討論：學生在清潔過程中遇到問題時，會互相討論并提問。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，確保學生理解清潔步驟。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握清潔技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會讓學生回家后嘗試清潔自己的自行車，并記錄下清潔過程。

-提供拓展資源：我會推薦一些關于自行車維護的書籍和網站，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：我會收集學生的作業，并提供個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業：學生完成家庭作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行拓展學習，增加對自行車維護的了解。

-反思總結：學生在完成作業后，反思自己的清潔過程，總結經驗教訓。

作用與目的：

-通過課前預習，讓學生對自行車清潔有初步的認識，為課堂學習打下基礎。

-通過課堂實踐活動，讓學生掌握實際操作技能，體驗勞動的樂趣。

-通過課后拓展，鞏固所學知識，培養學生的獨立思考和解決問題的能力。六、學生學習效果學生學習效果

1.勞動技能的提升：

學生在課堂實踐中，學會了如何正確使用清潔工具和清潔劑，掌握了自行車清潔的基本步驟。他們能夠獨立完成自行車的清潔工作，包括擦拭車身、清洗輪胎、清潔鏈條等。這種技能的提升不僅讓他們在日常生活中能夠照顧好自己的自行車，也培養了他們的生活自理能力。

2.環保意識的增強：

在清潔自行車的過程中，學生了解到自行車作為綠色出行工具的重要性，以及如何通過簡單的清潔維護來減少環境污染。他們開始意識到環保行為與個人責任的關系，形成了愛護公共財物的責任感。

3.團隊合作能力的培養：

4.知識點的掌握：

學生對自行車結構、清潔劑的選擇和使用、自行車維護的重要性等知識點有了更深入的理解。他們能夠識別自行車上常見的污漬和銹跡，并知道如何處理。

5.安全意識的提高：

在清潔自行車的過程中，學生學習了如何安全地使用清潔工具，如何避免清潔劑對皮膚和環境的傷害。他們了解了安全操作的重要性，并在實際操作中能夠遵守安全規范。

6.自主學習能力的發展：

7.問題解決能力的提升：

在清潔自行車時，學生可能會遇到各種問題，如難以清潔的污漬、不合作的同伴等。通過解決這些問題，學生的應變能力和問題解決能力得到了鍛煉。

8.情感態度的轉變：

學生在完成自行車清潔任務后，感受到了勞動的成果和成就感。這種積極的情感體驗有助于他們建立自信，形成積極的學習態度。七、作業布置與反饋作業布置：

1.家庭實踐作業：

-學生回家后，負責清潔自己的自行車，并記錄下清潔的步驟和所用的時間。

-每位學生需拍攝一張清潔前后的自行車照片，上傳至班級微信群或學習平臺。

2.小組討論作業：

-學生以小組為單位，討論自行車清潔的重要性，以及如何通過清潔自行車來體現環保意識。

-每組需準備一份簡短的報告，內容包括討論要點、個人感悟和改進建議。

3.拓展學習作業：

-學生查閱資料，了解自行車的歷史和發展，以及不同類型的自行車及其特點。

-每位學生需撰寫一篇小論文，分享自己的學習心得和對自行車的認識。

作業反饋：

1.及時批改：

-教師在作業提交后的第二天進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.詳細反饋：

-對于家庭實踐作業，教師會檢查學生是否按照要求清潔自行車，并給予清潔效果的評分。

-對于小組討論作業，教師會評估學生的討論參與度、報告內容的質量和創意。

-對于拓展學習作業，教師會根據學生的論文內容、研究深度和表達清晰度進行評價。

3.問題指出與改進建議：

-在反饋中，教師會指出學生在作業中存在的問題，如清潔步驟的遺漏、討論內容的深度不足、論文結構不清晰等。

-教師會給出具體的改進建議，如補充清潔步驟、深化討論內容、優化論文結構等。

4.鼓勵與激勵：

-教師會在反饋中給予學生正面的鼓勵和激勵，特別是對于表現突出的學生。

-對于有困難的學生，教師會提供額外的幫助和指導，確保他們能夠跟上學習進度。

5.反饋方式：

-教師可以通過書面評語、面對面交流、電子郵件等方式進行作業反饋。

-對于需要進一步指導的學生，教師可以安排額外的輔導時間，確保他們能夠理解和掌握作業要求。八、內容邏輯關系①自行車清潔的基本步驟：

-檢查自行車是否安全

-清洗車身

-清洗輪胎

-清洗鏈條

-擦拭和干燥

②清潔劑的選擇和使用：

-了