人教版九年級化學上冊緒言《化學使世界變得更加絢麗多彩》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版九年級化學上冊緒言《化學使世界變得更加絢麗多彩》教學設計

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年10月25日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，今天我們要一起探索一個神奇的世界——化學！??讓我們一起走進人教版九年級化學上冊緒言《化學使世界變得更加絢麗多彩》這一章節，感受化學的魅力，領略化學的神奇！????核心素養目標1.科學探究能力：通過實驗觀察和數據分析，提高提出問題、設計實驗、收集證據、得出結論的能力。

2.科學態度與價值觀：認識到化學在生活中的重要性，培養對化學的熱愛和責任感。

3.科學、技術、社會、環境（STSE）意識：了解化學在環境保護、資源利用和科技發展中的作用，形成正確的科學觀。重點難點及解決辦法重點：

1.化學學科的研究對象和方法：理解化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的科學，掌握基本的化學研究方法。

2.化學與社會生活的聯系：識別化學在日常生活、環境保護、科技發展等方面的應用。

難點：

1.化學概念的理解：如“分子”、“原子”等基本概念的理解，需要通過具體實例幫助學生建立直觀認識。

2.化學變化與物理變化的區分：學生往往難以區分兩種變化的本質區別，需要通過對比實驗和案例分析來強化理解。

解決辦法：

1.對于化學概念的理解，采用多媒體教學，結合動畫演示，幫助學生直觀感受化學現象。

2.在區分化學變化與物理變化時，設計一系列對比實驗，讓學生通過觀察、比較、分析，逐步掌握判斷標準。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、化學實驗器材（試管、燒杯、酒精燈等）

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布課程資料和在線討論

-信息化資源：化學實驗視頻、化學知識科普網站鏈接、在線化學實驗模擬軟件

-教學手段：實物展示、圖片展示、動畫演示、小組討論、實驗操作教學過程設計**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于化學在日常生活中的應用視頻，如食品添加劑、清潔劑等，引導學生思考化學在生活中的重要性。

2.**提出問題**：提問學生：“你們知道化學是什么嗎？它在我們生活中有哪些應用？”

3.**激發興趣**：鼓勵學生分享自己與化學相關的經歷，激發他們對化學學習的興趣。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**化學的定義和研究對象**：講解化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的科學，強調化學在自然科學中的基礎地位。

2.**化學研究方法**：介紹常見的化學研究方法，如觀察法、實驗法、比較法等，并舉例說明。

3.**化學與社會生活的聯系**：通過實例展示化學在環境保護、資源利用、科技發展等方面的應用。

4.**化學基本概念**：講解“分子”、“原子”等基本概念，結合動畫演示，幫助學生建立直觀認識。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**練習題**：發放練習題，要求學生獨立完成，題目涉及化學基本概念的理解和應用。

2.**討論交流**：組織學生分組討論，分享解題思路，互相解答疑問。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：教師針對練習題進行提問，檢查學生對知識的掌握情況。

2.**師生互動**：鼓勵學生提問，針對學生的疑問進行解答。

**五、情師生互動環節（5分鐘**）

1.**角色扮演**：讓學生扮演化學家，模擬化學實驗的過程，提高學生的參與度和興趣。

2.**小組合作**：分組進行化學實驗，讓學生在實際操作中學習化學知識。

**六、解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘**）

1.**案例分析**：分析實際案例，如化學在環境保護中的應用，引導學生思考化學的社會責任。

2.**討論與反思**：引導學生討論化學在科技發展中的作用，以及如何在日常生活中應用化學知識。

**七、總結與作業布置（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節課所學內容，強調化學在生活中的重要性。

2.**作業布置**：布置課后作業，要求學生完成相關練習題，并思考化學知識在生活中的應用。

**用時總計：45分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-**化學史介紹**：介紹化學的發展歷程，從古代煉金術到現代化學科學的演變，以及著名化學家的生平和貢獻。

-**化學與社會**：探討化學在醫療、農業、能源、環境保護等領域的應用，以及化學對社會進步的影響。

-**化學實驗視頻**：提供一些經典的化學實驗視頻，如鐵與硫酸銅溶液的反應、燃燒實驗等，讓學生通過視頻學習實驗操作和現象觀察。

-**化學現象圖片集**：收集自然界中常見的化學現象圖片，如彩虹、火山爆發、化學反應中的顏色變化等，激發學生的觀察興趣。

2.拓展建議：

-**化學史學習**：鼓勵學生閱讀《化學史》等相關書籍，了解化學發展的脈絡，增強對化學學科的認識。

-**社會應用探索**：引導學生關注化學在現實生活中的應用，如通過新聞報道、科技雜志等了解化學在環境保護、疾病治療等方面的最新進展。

-**實驗操作實踐**：組織學生參與化學實驗，通過親自動手操作，加深對化學實驗原理和操作步驟的理解。

-**化學現象觀察**：布置觀察任務，讓學生在日常生活中留意化學現象，如食物的腐敗、金屬的銹蝕等，并嘗試用所學知識解釋這些現象。

-**化學小實驗**：推薦一些簡單的家庭化學小實驗，如制作火山爆發模型、制作酸堿指示劑等，讓學生在安全的前提下進行實驗，體驗化學的樂趣。

-**化學競賽參與**：鼓勵學生參加化學競賽，如化學奧林匹克競賽、化學知識競賽等，通過競賽提升化學學習興趣和競賽能力。

-**化學社團活動**：如果學校有化學社團，鼓勵學生加入，參與社團組織的化學講座、實驗活動等，拓寬化學視野。

-**在線化學資源**：推薦一些優質的在線化學學習平臺，如國家圖書館的化學數據庫、化學教育網等，讓學生在課外自主學習和探索。板書設計①本文重點知識點：

-化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的科學。

-化學的研究方法：觀察法、實驗法、比較法等。

-化學在生活中的應用：食品添加劑、清潔劑、醫療、農業等。

②關鍵詞：

-物質

-組成

-結構

-性質

-變化規律

-觀察法

-實驗法

-比較法

-應用

③重點句子：

-“化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的科學。”

-“化學的研究方法包括觀察法、實驗法、比較法等。”

-“化學與我們的生活息息相關，廣泛應用于食品、醫療、能源、環境保護等領域。”課堂小結，當堂檢測**課堂小結：**

親愛的同學們，今天我們一起探索了化學的奇妙世界。通過這節課的學習，我們了解到化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的科學。以下是我們今天學到的關鍵點：

1.**化學的定義**：化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的科學。

2.**化學的研究方法**：我們學習了觀察法、實驗法、比較法等化學研究方法。

3.**化學的應用**：化學在食品、醫療、能源、環境保護等領域有著廣泛的應用。

4.**化學與生活的聯系**：化學與我們日常生活息息相關，從食品的添加劑到清潔劑的配方，都離不開化學知識。

在課堂上，我們通過實驗、討論和提問，加深了對化學概念的理解。希望大家能夠將這些知識應用到實際生活中，發現化學的奇妙，感受化學的力量。

**當堂檢測：**

1.**選擇題**：

-化學是研究什么的科學？（）

A.能量B.光C.物質D.生物

-以下哪項不是化學的研究方法？（）

A.觀察法B.實驗法C.演示法D.比較法

2.**填空題**：

-化學研究的是物質的_______、_______、_______以及_______。

-化學的研究方法包括_______、_______、_______等。

3.**簡答題**：

-簡述化學在生活中的應用。

-舉例說明化學在環境保護中的作用。

4.**實驗題**：

-描述一個簡單的化學實驗，并說明實驗的目的和步驟。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學**：在導入環節，我嘗試通過播放與化學相關的視頻，創設情境，激發學生的學習興趣。這種情境教學法能夠讓學生在直觀、生動的場景中感受化學的魅力，提高他們的學習積極性。

2.**實驗操作**：在課堂教學中，我鼓勵學生進行實驗操作，通過親自動手，讓學生在實踐中學習化學知識。這種實踐性教學能夠增強學生的動手能力和實驗技能，提高他們的學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**教學方法單一**：雖然我在課堂上采用了多種教學方法，但在實際操作中，我發現自己在某些環節的教學方法還是較為單一，如講解過多，學生參與度不高。

2.**課堂管理**：在課堂管理方面，我發現自己在處理學生紀律問題時，有時過于嚴厲，導致課堂氛圍不夠輕松，影響了學生的學習興趣。

3.**評價方式**：在評價方式上，我主要依靠課堂提問和作業來完成，缺乏多元化的評價手段，這可能導致對學生的全面評價不夠準確。

反思改進措施（三）改進措施

1.**豐富教學方法**：為了提高課堂效果，我計劃在今后的教學中，結合學生的實際情況，嘗試更多樣化的教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和學習興趣。

2.**優化課堂管理**：在課堂管理方面，我將更加注重營造輕松、和諧的學習氛圍，同時，學會運用更加靈活的管理策略，如正面激勵、情感溝通等，以提高學生的紀律性和課堂效率。

3.**多元化評價**：為了更