4《買東西的學問——學會看包裝》（教學設計）統編版道德與法治四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《買東西的學問——學會看包裝》這一章節。在這個章節里，我們將學習如何通過觀察商品包裝上的信息來辨別商品的質量和真偽。這可是我們生活中必備的一項技能哦！還記得我們課本上提到的《食品安全法》嗎？里面就有關于商品包裝的規定。所以，今天我們要聯系課本內容，一起來探究這個有趣的話題。????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養同學們以下幾個方面的核心素養：

1.**法治意識**：通過學習商品包裝上的法律信息，增強同學們對《食品安全法》等法律法規的認識，培養遵法守法的意識。

2.**生活技能**：學會如何通過包裝信息辨別商品，提升同學們的生活自理能力和消費決策能力。

3.**信息意識**：培養同學們對商品信息的敏感度，學會從眾多信息中提取有用信息，提高信息素養。

4.**道德品質**：引導同學們樹立誠信消費觀念，尊重知識產權，培養良好的道德品質。學情分析親愛的小朋友們，我們四年級的學生已經具備了一定的生活經驗和認知基礎，這對我們今天的學習非常有幫助。首先，在知識層面，大家對日常生活中常見的商品有一定的了解，比如食品、日用品等，這為我們學習如何看包裝打下了基礎。但是，由于年齡特點，他們對商品包裝信息的解讀可能還不夠深入，這就需要我們在教學中進行引導。

在能力方面，我們的學生已經能夠進行簡單的邏輯推理和判斷，這對于理解商品包裝上的信息是一個優勢。然而，他們的觀察能力和分析能力可能還有待提高，特別是在面對復雜的信息時，他們可能需要更多的指導和練習。

在素質方面，四年級的學生正處于形成良好行為習慣的關鍵時期。他們對于誠信、公平、法治等價值觀的理解正在逐步加深，這為我們通過學習商品包裝來培養這些素質提供了契機。

至于行為習慣，我們的學生通常比較活潑好動，對新鮮事物充滿好奇心。這既是優點，也是挑戰。他們可能會在課堂上表現出較高的參與度，但也需要注意保持專注和紀律。對于課程學習的影響，我們預計他們能夠積極參與討論，但在深入分析問題時可能需要更多的引導和耐心。教學方法與策略1.**教學方法**：為了實現教學目標，我將采用講授法、討論法和案例研究法相結合的教學方法。講授法用于介紹商品包裝的基本知識和法律要求，討論法鼓勵學生表達自己的觀點和疑問，案例研究法則通過具體實例加深對知識的理解。

2.**教學活動**：設計一系列互動性強的教學活動，如“包裝偵探”游戲，讓學生扮演偵探角色，從包裝上找出關鍵信息；還有“我是消費者”角色扮演，讓學生模擬購物過程，學會如何看包裝做選擇。

3.**教學媒體**：利用多媒體教學，展示不同類型的商品包裝圖片和視頻，幫助學生直觀地學習如何識別包裝信息，同時使用實物商品進行教學，讓學生在實踐中掌握看包裝的技巧。教學過程設計**時間分配：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段超市購物的視頻，視頻中展示各種商品包裝，引導學生觀察包裝上的信息。

2.**提出問題**：提問：“同學們，你們平時購物時，有沒有注意過商品包裝上的信息呢？”

3.**學生回答**：邀請幾位學生分享他們的購物經驗和對包裝信息的看法。

4.**引入課題**：“今天，我們就來學習《買東西的學問——學會看包裝》，一起探索包裝上的秘密吧！”

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**商品包裝的基本知識**：

-講解商品包裝的作用和重要性。

-介紹包裝上的常見信息，如生產日期、保質期、成分、生產者等。

-（用時5分鐘）

2.**法律知識普及**：

-簡要介紹《食品安全法》中關于商品包裝的規定。

-講解消費者權益保護的相關內容。

-（用時5分鐘）

3.**案例分析**：

-展示幾個不同包裝的商品，引導學生分析包裝上的信息。

-討論如何通過包裝信息判斷商品的真偽和質量。

-（用時5分鐘）

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學生分成小組，每組選擇一個商品，分析包裝上的信息，討論如何判斷其質量。

2.**展示分享**：每組派代表分享他們的分析結果，全班共同討論和評價。

3.**個人練習**：發放練習題，讓學生獨立完成，檢驗他們對新知識的掌握情況。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：“同學們，你們在分析商品包裝時，最關注哪些信息？”

2.學生回答，教師點評和補充。

3.提問：“如果你們在購物時遇到信息不明的包裝，你們會怎么做？”

4.學生分享自己的處理方法，教師引導他們如何依法維權。

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**角色扮演**：學生扮演消費者和銷售人員，模擬購物場景，練習如何看包裝做選擇。

2.**問題解答**：針對學生在練習中遇到的問題，教師進行個別指導。

3.**總結反饋**：教師總結本節課的重點內容，學生反饋學習心得。

**六、總結與作業布置（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節課的學習內容，強調看包裝的重要性。

2.**作業布置**：

-讓學生回家后觀察家中商品的包裝，記錄下至少三種不同類型的信息。

-家長協助檢查，確保學生能夠正確理解和應用所學知識。

**教學過程設計結束。**教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**《食品安全法》全文**：提供《食品安全法》的全文或相關章節，讓學生了解法律對商品包裝的具體要求。

-**消費者權益保護組織資料**：介紹一些消費者權益保護組織的網站和出版物，如中國消費者協會的官方資料，幫助學生了解消費者權益保護的相關知識。

-**商品包裝設計案例**：收集一些優秀的商品包裝設計案例，分析其設計特點和傳達的信息，讓學生了解包裝設計的基本原則。

-**環保包裝案例**：介紹使用環保材料或設計理念的包裝案例，引導學生關注綠色消費和可持續發展。

2.**拓展建議**：

-**家庭實踐活動**：鼓勵學生在家庭中參與購物決策，觀察并分析家庭成員購買商品時的選擇標準，討論包裝信息對購物決策的影響。

-**社區調查**：組織學生進行社區調查，了解社區內不同商店的商品包裝情況，比較不同商家的包裝設計和管理。

-**主題班會**：在班會上討論商品包裝與消費者權益保護的主題，邀請家長或相關領域的專家進行講座。

-**寫作練習**：讓學生撰寫一篇關于如何通過商品包裝選擇優質商品的短文，鍛煉他們的寫作能力和表達能力。

-**角色扮演游戲**：設計一個角色扮演游戲，讓學生扮演消費者和銷售人員，模擬購物場景，提高他們在實際生活中的消費決策能力。

-**科技輔助學習**：利用手機應用程序或在線平臺，讓學生通過掃描商品條形碼或二維碼獲取更多商品信息，了解商品的生產地、成分等信息。

-**環保意識培養**：通過展示環保包裝的案例，引導學生思考如何通過選擇環保包裝來減少對環境的影響，培養他們的環保意識。典型例題講解在《買東西的學問——學會看包裝》這一章節中，我們學習了如何通過商品包裝上的信息來判斷商品的質量和真偽。以下是一些典型的例題，我們將通過講解這些例題來加深對這一知識點的理解。

**例題1**：

商品包裝上標注了“生產日期：2023年3月15日”，保質期“12個月”。請問該商品在2024年3月15日后是否還能食用？

**答案**：不能。因為保質期是從生產日期開始計算的，所以商品在2024年3月15日后已經過了保質期，不宜食用。

**例題2**：

某食品包裝上注明“不含添加劑”，請問這一定意味著該食品完全不含任何添加劑嗎？

**答案**：不一定。根據《食品安全法》，某些食品添加劑是允許使用的，但需要符合國家規定的限量標準。因此，即使標注“不含添加劑”，也不能完全排除食品中可能含有符合標準的添加劑。

**例題3**：

購買了一瓶飲料，發現包裝上的生產批號和保質期信息模糊不清，請問這種情況應該如何處理？

**答案**：應立即停止飲用該飲料，并聯系商家或生產廠家進行咨詢。如果無法得到滿意的答復，可以向消費者協會或相關管理部門投訴。

**例題4**：

在購買電子產品時，包裝上除了有生產日期和保修期外，還應有生產廠家的名稱和地址。請問如果沒有這些信息，消費者應該如何判斷產品的來源和保修服務？

**答案**：如果沒有生產廠家的名稱和地址，消費者應謹慎購買。可以通過網絡搜索廠家信息，或者聯系商家要求提供廠家的正式聯系信息，以確保購買到正品并享有正常的保修服務。

**例題5**：

在超市購物時，發現一種包裝精美的食品，價格比同類產品高很多。請問這一定是質量更好的產品嗎？

**答案**：不一定。價格高并不一定意味著質量好，有時可能是因為包裝成本高、品牌溢價等原因。消費者應通過包裝上的成分、生產日期、保質期等信息來判斷產品的真實價值。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境模擬教學**：在課堂上，我嘗試通過情境模擬的方式來讓學生更直觀地理解看包裝的技巧。比如，我設計了一個購物場景，讓學生扮演消費者，通過實際操作來學習如何從包裝上獲取信息。這種教學方式不僅提高了學生的參與度，而且讓他們在模擬中學會了如何在現實生活中應用所學知識。

2.**小組合作學習**：我鼓勵學生分組進行討論和練習，這樣不僅培養了他們的團隊協作能力，還讓他們在交流中相互學習，共同進步。這種小組合作的學習方式，有助于學生從不同的角度思考問題，豐富了他們的學習體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生對法律知識的理解不夠深入**：在教學過程中，我發現有些學生對《食品安全法》等相關法律知識的理解較為膚淺，這可能會影響他們對商品包裝信息的判斷。

2.**教學時間分配不夠合理**：在講解法律知識和案例分析時，我發現時間分配上有些緊湊，導致學生對于某些重要知識點掌握不夠扎實。

3.**教學評價方式單一**：目前主要依靠課堂練習和期末考試來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.**加強法律知識教學**：在接下來的教學中，我將增加對法律知識的講解，通過案例分析、小組討論等方式，幫助學生深入理解相關法律法規，提高他們的法律意識。

2.**優化教學時間分配**：我會重新規劃教學時間，確保每個知識點都有足夠的時間進行講解和練習，特別是對于那些學生容易混淆或難以理解的知識點。

3.**豐富教學評價方式**：除了傳統的課堂練習和期末考試外，我還將引入課堂表現評價、小組合作評價等多種評價方式，以更全面地評估學生的學習成果。此外，我還會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。

4.**結合實際案例**：在教學中，我會更多地結合實際案例，讓學生在真實情境中學習如何看包裝，這樣不僅能提高他們的實際操作能力，還能增強他們的學習興趣。

5.**利用多媒體資源**：為了提高教學效果，我計劃更多地利用多媒體資源，如視頻、圖片等，以更加生動形象的方式呈現教學內容，吸引學生的注意力，提高他們的學習效率。板書設計①商品包裝的基本信息

-生