演講人：日期：語文竊讀記課件CATALOGUE目錄01《竊讀記》概述02文本解讀與賞析03人物形象與心理活動分析04寫作技巧與特色總結05知識拓展與延伸06課堂互動與思考題01《竊讀記》概述林海音在放學后急匆匆趕往書店，藏身于眾多顧客之中，借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開。故事梗概林海音在青少年時期酷愛讀書，但因家庭經濟條件有限，無法購買心儀的書籍，只能到書店竊讀。這段經歷成為她日后創作《竊讀記》的重要素材。創作背景故事梗概與創作背景個人經歷林海音在青少年時期經歷了竊讀的艱辛，這段經歷成為她文學道路上的寶貴財富。基本信息林海音，本名林含英，中國當代女作家，出生于日本大阪，祖籍廣東蕉嶺。文學成就出版第一本散文集《冬青樹》，獲得第二屆扶輪社文學獎，并創作了多篇膾炙人口的作品，如《城南舊事》等。作者林海音簡介主題思想通過林海音的竊讀經歷，表現她對讀書的熱愛和對知識的渴望，同時也反映了社會對于知識和文化的態度。現實意義鼓勵人們珍惜讀書機會，培養閱讀興趣，同時也呼吁社會關注貧困地區的文化教育事業，為更多人提供閱讀的條件和機會。文章主題思想探討02文本解讀與賞析細節描寫林海音女士通過描述天色漸暗、書店的明亮燈光和自己內心的焦急，刻畫出放學后急匆匆趕往書店的情景。心理描寫作者通過內心獨白的方式，展現了對讀書的渴望和怕被店員發現的緊張心情。行動描寫通過快步走、躲藏、窺視等動作，生動展現了竊讀的緊張氛圍。放學后急匆匆趕往書店情景描繪藏身于眾多顧客中竊讀過程剖析心理描寫作者再次運用內心獨白的方式，表達了對讀書的癡迷和對被發現的恐懼。行動描寫作者通過舉高書、假裝看書、緊貼書架等動作，生動展現了竊讀的技巧。細節描寫林海音女士細致地描寫了書店的顧客和店員，以及自己如何巧妙地藏匿于其中，進行竊讀。比喻等修辭手法運用及效果分析如“我像一匹餓狼，貪婪地讀著”，形象地描繪了作者對書籍的渴望和急切的心情。比喻通過賦予書店、書籍等以人的情感和動作，如“書店像一座巨大的城堡，吸引著我”，增強了文章的生動性和感染力。通過“一次又一次、一頁又一頁”等排比句式，加強了語氣和節奏感，使讀者更能感受到作者的情感。擬人作者通過自言自語的方式，表達了對讀書的熱愛和對知識的渴望，增強了文章的感染力。獨白01020403排比03人物形象與心理活動分析林海音在《竊讀記》中通過竊讀的方式表現了對書籍的極度渴望和熱愛，這種熱愛超越了物質和環境的限制。為了能在書店中多看書，林海音想盡辦法，如躲藏、觀察等，展現了她的機智和應變能力。在竊讀過程中，林海音既享受著讀書的樂趣，又時刻擔心被發現，這種矛盾心理貫穿全文。通過竊讀行為，林海音表達了對知識的渴望和追求，這種渴望是她不斷前進的動力。主人公形象特點及內心世界揭示熱愛讀書聰明機智內心矛盾渴望知識家人雖然家人并未直接出現在故事中，但林海音對于竊讀的堅持和渴望也反映了家庭對于知識的態度。書店老板作為故事中的重要角色，書店老板的寬容和善良為林海音的竊讀提供了可能，同時也體現了社會對知識的尊重。顧客顧客們的存在為林海音的竊讀提供了掩護，同時也反映了當時社會對于知識和文化的需求。其他人物形象刻畫及其作用竊讀前的期待與緊張林海音在竊讀前總是充滿期待，同時也很緊張，這種心理促使她更加小心謹慎，為接下來的竊讀做好準備。心理活動對情節推動作用探討竊讀時的快樂與恐懼在竊讀過程中，林海音既享受著讀書的快樂，又時刻擔心被發現，這種矛盾心理推動了故事的情節發展。被發現后的尷尬與釋然林海音在被發現后可能會感到尷尬和失落，但同時也會因為得到了理解和寬容而感到釋然，這種心理變化為故事的結尾增添了溫暖和感動。04寫作技巧與特色總結通過對作者一系列細微動作的描寫，如躲藏、貼近書架、假裝瀏覽等，生動展現了竊讀時的緊張氛圍和專注神態。刻畫竊讀時的緊張與專注通過描寫作者對書本的輕輕觸摸、翻閱等動作，深刻表現了作者對知識的渴望和對書本的珍視。表現對書本的渴望與珍惜動作描寫不僅展現了外在行為，更揭示了作者內心的掙扎和矛盾，如渴望讀書與怕被發現的擔憂。反映人物心理變化細致入微的動作描寫技巧自語式獨白等描寫方式運用深化文章主題獨白中蘊含了作者對讀書、對知識的深刻思考和感悟，有助于深化文章主題，提升思想內涵。拉近與讀者距離自語式獨白讓讀者感受到作者的親切和真實，仿佛身臨其境，增強了文章的吸引力。展現作者內心世界通過作者的自言自語，真實反映了其竊讀過程中的心理活動和情感變化，增強了文章的感染力。真實感人的生活體驗文章以作者親身經歷為基礎，真實描繪了竊讀的過程和感受，讓讀者產生強烈共鳴。細膩生動的描寫手法深刻的思想內涵文章動人魅力來源剖析作者運用細膩生動的描寫手法，將竊讀的細節和情感展現得淋漓盡致，讓讀者感受到強烈的情感沖擊。文章不僅表現了作者對讀書的熱愛和對知識的渴望，更傳遞了積極向上、勤奮好學的精神，具有深遠的思想內涵。05知識拓展與延伸《城南舊事》林海音的代表作之一，以其少年時代的生活為背景，展現了當時北京的社會風貌和風俗習慣。建議通過這部作品了解林海音的寫作風格和時代背景。01.林海音其他作品介紹及閱讀建議《冬青樹》林海音的首本散文集，收錄了她多篇優秀的散文作品，具有很高的文學價值和藝術感染力。建議通過這本書進一步感受林海音的文學魅力。02.《曉云》林海音的第一部長篇小說，通過講述主人公的成長經歷，反映了當時社會的現實和問題。建議閱讀這部作品以了解林海音的長篇小說創作風格。03.培養閱讀興趣閱讀是獲取知識和文化的重要途徑，通過培養閱讀興趣，可以讓青少年更好地了解世界、拓展視野。提高閱讀能力閱讀可以提高青少年的閱讀能力和語言表達能力，有助于他們在學習和生活中更好地運用語言。塑造良好品格優秀的文學作品可以培養青少年的道德觀念和審美能力，有助于塑造他們良好的品格和價值觀。當代青少年閱讀習慣培養重要性從《竊讀記》看文學對青少年成長影響林海音在《竊讀記》中生動地描繪了閱讀的樂趣，可以激發青少年的閱讀興趣，引導他們愛上閱讀。激發閱讀興趣通過《竊讀記》，青少年可以感受到文學作品的魅力和價值，培養對文學的熱愛和鑒賞能力。傳遞文學價值《竊讀記》中林海音為了讀書而克服重重困難的精神，可以激勵青少年在面對困難時保持堅韌不拔的品質。培養堅韌品質06課堂互動與思考題小組討論：《竊讀記》給你的啟示從林海音的竊讀經歷中，你獲得了哪些關于讀書和求知的啟示？你是否有過類似的“竊讀”經歷？請分享你的感受。你認為在當今社會，閱讀的重要性是否有所改變？為什么？010203你認為哪些因素會影響閱讀習慣的培養？如何克服這些因素？在忙碌的學習生活中，如何合理安排時間進行閱讀？有