PAGEPAGE1自考《學前教育科學研究與論文寫作》核心知識點考試題庫（含答案）一、單選題1.無法隨機分配被試，不能有效控制無關變量的實驗設計稱為A、假實驗B、前實驗C、準實驗D、真實驗答案：B2.以下關于論文撰寫程序的描述中，哪一項是不正確的？A、確定類型B、草擬提綱C、整理資料D、修改定稿答案：C3.統計分析的基本內容不包括A、描述統計B、數字統計C、推論統計D、實驗統計答案：B4.在資料審核的種類當中，包含下列哪一種A、種類審核B、邏輯審核C、類目審核D、統計審核答案：B5.在鑒別文獻時，對文獻中所記載的內容是否屬實進行的鑒別屬于（）。A、外審B、全審C、內審D、綜合審查答案：C6.張雨青的《中國兒童人格結構及其發展的研究：基于父母知覺的描述》一文采用的是以下哪種方法？A、觀察法B、問卷法C、訪談法D、實驗法答案：C7.為了使材料的編制達到標準化的要求，要注意研究的真實性，這屬于A、難度問題B、區分度問題C、效度問題D、信度問題答案：C8.F檢驗常用于樣本（）的差異性顯著性檢驗。A、平均數B、中位數C、方差D、離差答案：C9.描述記敘法是學前教育觀察研究中的一種方法，下列選項不屬于描述記敘的是A、日記描述法B、系列記錄法C、累計評定法D、軼事記錄法答案：C10.計劃—行動—考察—反思這一行動研究的循環圈模式的提出者是A、勒溫B、埃里奧特C、埃伯特D、凱米斯答案：A11.下列選項中，不屬于實驗研究的分組原則的是A、便于體現實驗要求B、有利于限制無關變量的影響C、用盡可能少的實驗次數取得最大效果D、徹底消除無關變量的影響答案：D12.學前教育科學研究的（）傾向直接導源于實驗室實驗的局限性。A、現場化B、生態化C、綜合化D、數字化答案：B13.以下哪個不屬于學前教育科學研究論體系A、哲學方法論B、系統方法論C、具體研究方法D、因果分析法答案：D14.學前教育行動研究以學前教育具體情境中遇到的（）為起點。A、理論問題B、實際問題C、方法問題D、思維問題答案：B15.行動研究是一個不斷擴展的(）過程。A、直線B、遞進C、延續D、螺旋答案：D16.以下哪個不屬于學前教育文獻研究的原則A、有用性B、針對性C、新穎性D、科學性答案：B17.求下列資料的中位數：2、3、5、7、8、7、12、15A、7.5B、8C、7D、9答案：A18.1983年一位研究者設計了一項在當時看來很新的課題大腦一側優勢，但因沒有測定反應時的現代化儀器而擱淺。這體現了課題選擇的A、需要性原則B、前沿性原則C、可行性原則D、創建性原則答案：C19.我國古代第一篇教育文獻是A、學記B、史記C、春秋D、論語答案：A20.在學前教育經驗總結研究的第一階段，幼兒教師必須把握的方面是A、幼教經驗的核實與驗證B、幼教經驗的記錄查閱有關的參考資料C、制定總結計劃D、幼教經驗的初步歸納和提出答案：D21.兩難故事法是研究兒童（）的有效方法。A、同伴交往能力B、道德判斷力C、認知發展能力D、邏輯思維力答案：B22.以下哪一項不屬于學前教育科學研究的課題來源A、來源于理論B、來源于實踐C、來源于規劃D、來源于興趣答案：D23.學前教育實驗研究最本質的特點是A、揭示變量之間的因果關系B、有明確的實驗設計C、能夠致物以變D、有目的控制變量答案：D24.根據數據的初步整理和數據集中趨勢、離散趨勢的度量以及數據在數組中地位和數據之間相關的度量等方面，使數據清晰而直觀地反映研究對象，以利于進一步的統計分析，該統計屬于A、推論統計B、實驗統計C、度量統計D、描述統計答案：D25.用數量來判斷所觀察的行為在程度上的差別，這種觀察法稱為（）。A、描述記敘法B、取樣觀察法C、等級評定法D、間接觀察法答案：C26.“由親自經歷事件的人所提供的各種形式的材料和各種原著”被稱為A、第二手文獻B、第一手文獻C、公開發表的文獻D、未公開發表的文獻答案：B27.文獻一詞，在古代是指有知識的人所講的話以及書籍和（）。A、經典B、圖像C、符號D、音頻答案：A28.推斷統計中最重要的內容是A、假設檢驗B、參數估計C、方差分析D、相關分析答案：A29.整理資料的步驟分為審核、分類和A、評定B、檢查C、梳理D、回顧答案：A30.標準化問卷的優點是A、便于設計B、便于修改C、便于回答D、便于統計答案：D31.嚴格按照要求選擇被試不需要注意A、樣本要具有代表性B、樣本年齡要準確C、樣本要具有隨機性D、樣本要具有廣泛性答案：D32.在觀察過程中，著重記錄觀察者感興趣且有價值的行為，這種記錄法稱為（）。A、日記描述法B、軼事紀錄法C、系列記錄法D、持續記錄法答案：B33.文獻收集要求人們盡量了解與課題有關的各種新資料、新信息、新動向，收集有預見性的情報信息。這屬于文獻收集的A、預見性B、新穎性C、前瞻性D、特殊性答案：B34.以前那個不屬于學前教育文獻研究的原則A、有用性B、針對性C、新穎性D、科學性答案：B35.課題的三大主要來源不包括下列哪一項A、理論B、實踐C、思考D、規劃答案：C36.在學前教育經驗總結研究的第二階段，幼兒教師必須把握的方面是A、幼教經驗的核實與驗證B、幼教經驗的記錄C、幼教經驗的初步歸納和提出D、幼教經驗的分類答案：A37.積差相關系數是由（）提出的A、帕頓B、皮爾遜C、卡特爾D、哈貝馬斯答案：B38.課題選擇要具備主客觀條件，這體現了課題選擇的（）原則A、可行性原則B、需要性原則C、進取性原則D、前沿性原則答案：A39.對偶故事法是由下列哪位心理學家創造的A、維果斯基B、科爾伯格C、皮亞杰D、弗洛伊德答案：C40.1983年一位研究者設計了一項在當時看來很新的課題——大腦一側優勢，但因沒有測定反應時的現代化儀器而擱淺。這體現了課堂選擇的A、需要性原則B、前沿性原則C、可行性原則D、創造性原則答案：C41.下列選項中，最有利于發揮訪談雙方的積極性的訪談形式是A、結構性訪談B、非結構性訪談C、半結構性訪談D、半非結構性訪談答案：B42.迪金大學的行動研究模式是A、計劃—行動—考查—反思B、計劃—實施—觀察—反思C、計劃—反思—行動—考察D、計劃—觀察—實施—反思答案：B43.圖示量表法是屬于觀察研究種類中的A、取樣觀察法B、描述記敘法C、等級評定法D、間接觀察法答案：C44.在學前教育研究中,要深入探討事物的因果關系.適宜選用。A、實驗研究B、因果研究C、觀察研究D、行動研究答案：A45.在科學方法論方面，20世紀40年代以來，申農提出了（）A、系統論B、控制論C、信息論D、突變論答案：C46.達爾文曾經寫過《一個嬰兒的傳略》，他采用的是A、系列記錄法B、日記描述法C、軼事紀錄法D、持續記錄法答案：B47.學前教師、家長評定問卷研究的特點是A、多因素測試B、靈活性強C、客觀真實D、嚴格控制變量答案：A48.在鑒別文獻時，對文獻中所記錄的內容是否屬實進行的鑒別屬于A、外審B、全審C、內審D、綜合審查答案：C49.傳統的實驗設計模式多指（實驗設計模式。A、單因素B、多因素C、單組D、多組答案：A50.下列選項不屬于抽取樣本的原則是A、可行性B、總體限定明確C、具有代表性D、容量適當答案：A51.學前教育科學研究的第二個階段是（）階段。A、選題B、設計C、執行D、討論答案：C52.在實驗室內或模擬生活環境高控制的實驗場地操縱自變量，控制無關變量，探索他們的因果關系，這種實驗是A、觀察法B、調查法C、自然實驗D、實驗室實驗答案：D53.沒有固定的訪談問題，訪談者鼓勵受訪者用自己的語言發表自己的看法屬于A、結構性訪談B、半結構性訪談C、非結構性訪談D、半非結構性訪談答案：C54.行動研究作為一個術語產生于20世紀30年代的A、英國B、美國C、法國D、澳大利亞答案：B55.同一被試先后接受所要研究的自變量的影響指A、單組B、輪組C、多組D、等組答案：A56.幼兒園開展教研活動，要密切結合保教工作中的實際問題，這體現了課題選擇的（）原則。A、進取性原則B、需要性原則C、可行性原則D、前沿性原則答案：B57.文獻一詞，在古代是指有知識的人所講的話以及書籍和（）。A、符號B、圖像C、經典D、音頻答案：C58.以下關于多因素實驗設計的說法，不正確的是A、自變量只能是兩種B、應該操縱兩個以上自變量C、自變量可以是兩個或兩個以上D、因變量可以是兩個或兩個以上答案：A59.下列不屬于間接觀察法的有A、對偶故事法B、兩難故事法C、取樣觀察法D、創設情境法答案：C60.我國古代第一篇教育文獻《學記》就是我國兩千多年前古代教育A、調查的綜合性報告B、實驗的全面性記述C、觀察的總結性述評D、經驗的系統性總結答案：D61.以下不屬于課題選擇的程序是A、初選B、初探C、寬泛化D、撰寫開題報告答案：C62.現代美國雙生子研究，是對92個雙生子進行的跟蹤觀察，研究人員就有三代人，這項研究屬于研究類型中的A、橫向研究B、縱向研究C、個案研究D、成組研究答案：B63.學前教育科學研究的第二個階段是（）階段。A、選題B、設計C、執行D、討論答案：C64.卡特爾認為（）是最大量、最基本、最可靠的資料A、成文資料B、電子資料C、個人資料D、生活資料答案：D65.問卷項目數量通常以（）個為宜。A、50-100B、60-120C、70-140D、40-80答案：A66.在抽樣時,為了確保樣本的結構與群體結構完全一致,較適合的抽樣方式是A、簡單隨機抽樣B、等距隨機抽樣C、簡單隨意抽樣D、分層隨機抽樣答案：D67.當每組被試少于30人時，進行兩組平均數顯著性檢驗，適宜使用A、t檢驗B、F檢驗C、Z檢驗D、X檢驗答案：A68.帕頓通過兒童游戲研究兒童社會性發展問題，他于1926年10月-1927年6月觀察2-5歲兒童游戲活動，請問以上屬于哪一種觀察法A、時間取樣觀察法B、事件取樣觀察法C、持續記錄法D、軼事紀錄法答案：A69.學前教育科學研究中最高級的方法論層次是（）。A、系統方法論B、哲學方法論C、實踐方法論D、理論方法論答案：B70.下面哪一項不屬于在文獻查找中一般遵循的路線原則A、從近及遠B、從遠及近C、從寬到窄D、從易到難答案：B71.在群體中抽取樣本時，每隔相等若干個體抽取一個樣本，這種抽取樣本的方法是A、簡單隨機取樣B、等距隨機取樣C、分層隨機取樣D、分段隨機取樣答案：B72.為了避免在選擇被試時的主觀性，選取研究樣本要具有（）A、隨意性B、隨機性C、客觀性D、全面性答案：B73.學前教育科學研究屬于科學研究的范圍，具有科學研究的一般特點，同時作為獨立事物又具有自己的特殊性，以下不屬于其特殊性特點的是A、多因素B、繼承性C、有條件控制D、實踐性答案：B74.在研究的過程中，由于社會態度、社會規范的影響，導致測定值成傾向性的偏大或偏小，這類誤差是A、社會研究誤差B、社會傾向誤差C、社會系統誤差D、社會規范答案：C75.研究的一致性程度指的是其A、信度B、區分度C、難度D、效度答案：A76.評定問卷的設計要按照（）測試的原則編制問卷。A、全面化B、系統化C、規范化D、標準化答案：D77.學前教育經驗不具有以下哪種特點A、現實性B、實踐性C、發展性D、廣泛性答案：D78.研究者對兩個實驗組施加同一種自變量的兩個層次的實驗變量，實驗前，對兩處進行顯著性檢驗，施加不同的影響后，在進行顯著性檢驗，這種模式是A、單組單因素一個層次實驗設計模式B、單組單因數兩個層次實驗設計模式C、等組單因素一個層次實驗設計模式D、等組單因數兩個層次實驗設計模式答案：D79.在學前教育科學研究中，對總體正態分布、方差已知或獨立大樣本的平均數的顯著性和差異的顯著性進行檢驗，一般采用A、Z檢驗B、F檢驗C、X2檢驗D、T檢驗答案：A80.以下哪個不屬于定性分析類A、經驗總結法B、比較法C、統計分析法D、邏輯分析法答案：C81.當前學前教育科學研究強調在真實的自然和社會環境中研究，這體現了（）傾向。A、生態化B、現場化C、現代化D、數字化答案：A82.以下哪種研究貫穿于研究過程的始終，為研究的各個環節提供有益的參考A、學前教育實驗研究B、學前教育訪談研究C、學前教育觀察研究D、學前教育文獻研究答案：C83.問卷的主體部分是A、標題B、問題及答案C、指導語D、前言答案：B84.在閱讀文獻后,把自己的心得、體會和得到的啟發等記錄下來，這種積累文獻的方法稱為A、提要式B、札記式C、抄錄式D、批語式答案：B85.下列哪種實驗不是依據從自變量的程度和內外效度的高低的角度來劃分的A、真實驗B、準實驗C、現場實驗D、前實驗答案：C86.我國古代的“采風問俗”、“咨詢鄉老”均屬于下列哪種研究的具體表現A、行動研究B、訪談研究C、文獻研究D、觀察研究答案：B87.在抽樣時，為了確保樣本的結構與群體結構完全一致，較適合的抽樣方法是（）。A、簡單隨機抽樣B、等距隨機抽樣C、簡單隨意抽樣D、分層隨機抽樣答案：D88.研究者研究初生至3歲兒童言語的發展，研究者對6個兒童的言語，每周記一次，每次記半小時，將所收集的資料進行分析，探索3歲前兒童言語發展的規律。這屬于以下哪種研究A、日記描述法B、系列記錄法C、軼事紀錄法D、持續記錄法答案：B89.一列數據與該組數據的平均數之差的平方和的平均數稱為A、平方和B、方差C、離差D、標準差答案：B90.現代教育呈現出多規格、多因素、多結構的復雜形態，因此在學前教育經驗總結研究中，要求研究者A、選擇總結對象有代表性，具有典型性B、依據客觀事實，反應經驗本來面貌C、要有創新精神，擺脫舊觀念束縛D、要全面考察，注意不可控因素的影響答案：D91.初步選出課題后，需要對課題進行A、具體化B、初探C、修改確定D、有效性分析答案：B92.幼教經驗的記錄要嚴格遵循A、主觀性原則B