2025年中學教師資格《綜合素質》學生心理輔導案例解析與實戰(zhàn)演練試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請結合學生心理輔導的理論，分析以下案例，并給出相應的輔導建議。1.小明是初二的學生，性格內(nèi)向，學習成績中等。最近一段時間，小明總是獨自坐在教室的一角，不與同學交流，上課也不積極回答問題。據(jù)班主任反映，小明最近家里發(fā)生了變故，父母離異，他跟隨父親生活。請問，作為一名心理輔導老師，你應該如何幫助小明走出心理困境？2.小紅是初二的學生，性格活潑開朗，但學習成績一直不穩(wěn)定。她喜歡參加各種課外活動，但經(jīng)常因為過度投入而忽視了學習。最近，小紅在一次數(shù)學考試中成績下滑，感到非常沮喪。作為心理輔導老師，你應該如何幫助小紅調(diào)整心態(tài)，提高學習成績？二、選擇題要求：下列各題均有一個最符合題意的正確答案，請將正確答案的字母填入題后的括號內(nèi)。1.在學生心理輔導過程中，以下哪種說法是錯誤的？（）A.心理輔導應以學生為中心，尊重學生的主體地位B.心理輔導應遵循保密原則，保護學生的隱私C.心理輔導應注重學生的個體差異，因材施教D.心理輔導可以代替學生的家庭教育2.以下哪種心理輔導方法適用于幫助學生克服焦慮情緒？（）A.認知行為療法B.情緒宣泄法C.生理反饋法D.家庭系統(tǒng)治療3.在學生心理輔導過程中，以下哪種說法是正確的？（）A.心理輔導老師應隨時了解學生的心理狀況B.心理輔導老師應尊重學生的隱私，不得向他人透露學生的信息C.心理輔導老師應與學生建立良好的師生關系D.心理輔導老師可以隨意打斷學生的談話4.以下哪種心理輔導方法適用于幫助學生提高自信心？（）A.替代性強化B.正面強化C.負面強化D.消極強化5.在學生心理輔導過程中，以下哪種說法是錯誤的？（）A.心理輔導老師應關注學生的心理健康，預防心理問題B.心理輔導老師應關注學生的學業(yè)成績，提高學生的成績C.心理輔導老師應關注學生的家庭背景，了解學生的家庭狀況D.心理輔導老師應關注學生的興趣愛好，培養(yǎng)學生的特長6.以下哪種心理輔導方法適用于幫助學生改善人際關系？（）A.團體輔導B.個別輔導C.家庭輔導D.學校輔導7.在學生心理輔導過程中，以下哪種說法是正確的？（）A.心理輔導老師應與學生建立信任關系，讓學生愿意傾訴B.心理輔導老師應注重自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高輔導效果C.心理輔導老師應關注學生的心理健康，但不得干預學生的學業(yè)D.心理輔導老師應關注學生的家庭背景，但不得干涉學生的隱私8.以下哪種心理輔導方法適用于幫助學生調(diào)整作息時間？（）A.生物反饋法B.認知行為療法C.情緒宣泄法D.家庭系統(tǒng)治療9.在學生心理輔導過程中，以下哪種說法是錯誤的？（）A.心理輔導老師應關注學生的心理健康，預防心理問題B.心理輔導老師應關注學生的學業(yè)成績，提高學生的成績C.心理輔導老師應關注學生的家庭背景，了解學生的家庭狀況D.心理輔導老師應關注學生的興趣愛好，培養(yǎng)學生的特長10.以下哪種心理輔導方法適用于幫助學生克服拖延癥？（）A.認知行為療法B.情緒宣泄法C.生物反饋法D.家庭系統(tǒng)治療四、論述題要求：結合學生心理輔導的理論，論述如何有效地開展團體心理輔導活動。五、簡答題要求：請簡述學生心理輔導的基本原則。六、材料分析題要求：閱讀以下材料，分析小華的心理問題，并提出相應的輔導建議。材料：小華是一名初二的學生，性格孤僻，很少與同學交流。據(jù)班主任反映，小華最近一段時間經(jīng)常獨自哭泣，情緒低落。小華的父母工作繁忙，很少關心他的學習和生活。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.解析：小明的情況表明他可能正在經(jīng)歷創(chuàng)傷后應激障礙（PTSD）的癥狀，特別是在父母離異這樣的重大生活變故之后。作為心理輔導老師，可以采取以下步驟幫助小明：-首先，建立信任關系，讓小明感到安全和被理解。-其次，進行傾聽和同理心溝通，允許小明表達自己的感受和經(jīng)歷。-接著，使用認知行為療法（CBT）幫助小明識別和改變負面思維模式。-此外，可以組織團體輔導活動，讓小明與其他經(jīng)歷類似情況的學生交流，減少孤獨感。-最后，與家長溝通，共同制定支持計劃，幫助小明適應新家庭環(huán)境。2.解析：小紅的情況表明她可能因為對學習的過度投入而忽視了自我調(diào)節(jié)，導致情緒問題。以下是一些輔導建議：-首先，與小紅進行個別輔導，了解她對學習的看法和感受。-其次，通過認知行為療法幫助小紅認識到學習與生活的平衡的重要性。-接著，鼓勵小紅參與放松技巧的學習，如深呼吸、冥想等。-此外，可以與小紅一起制定合理的學習計劃，確保學習和休息時間的平衡。-最后，鼓勵小紅參加興趣小組，以減輕學習壓力，提升自信心。二、選擇題1.D解析：心理輔導不能代替家庭教育，家庭教育是孩子成長過程中不可或缺的一部分。2.A解析：認知行為療法通過改變不合理的思維模式和行為模式來幫助個體克服焦慮情緒。3.D解析：心理輔導老師應該尊重學生的隱私，但必要時可以向專業(yè)人士求助，以保護學生的利益。4.B解析：正面強化是通過獎勵積極行為來增加該行為發(fā)生的概率，有助于提高學生的自信心。5.B解析：心理輔導老師應關注學生的心理健康，同時也可以通過輔導提高學生的學業(yè)成績。6.A解析：團體輔導可以提供一個安全的環(huán)境，讓學生在相互支持和理解中改善人際關系。7.A解析：心理輔導老師應與學生建立信任關系，這是有效輔導的基礎。8.A解析：生物反饋法可以幫助學生學會控制自己的生理反應，如心率、血壓等，從而調(diào)整作息時間。9.B解析：心理輔導老師應關注學生的學業(yè)成績，但同時也要關注學生的心理健康。10.A解析：認知行為療法可以幫助學生識別和改變導致拖延的負面思維和行為模式。四、論述題解析：有效的團體心理輔導活動應遵循以下原則：-目標明確：明確團體輔導的目標和預期效果。-安全氛圍：營造一個安全、支持性的環(huán)境，讓學生感到舒適和放松。-尊重個體：尊重每個學生的個性差異，避免標簽化和歧視。-互動參與：鼓勵學生積極參與，分享自己的經(jīng)驗和感受。-專業(yè)引導：心理輔導老師應具備專業(yè)知識和技能，引導團體活動順利進行。-反饋調(diào)整：根據(jù)學生的反饋和活動效果，及時調(diào)整輔導策略。五、簡答題解析：學生心理輔導的基本原則包括：-尊重原則：尊重學生的主體地位，保護學生的隱私。-信任原則：建立信任關系，讓學生愿意傾訴和接受輔導。-同理心原則：站在學生的角度理解他們的感受和需求。-預防原則：預防心理問題的發(fā)生，提高學生的心理素質。-發(fā)展原則：關注學生的全面發(fā)展，促進學生的心理健康。-整合原則：將心理輔導與學校教育、家庭教育相結合。六、材料分析題解析：小華的情況可能是由以下因素引起的：-家庭環(huán)境：父母工作繁忙，缺乏關注和陪伴。-社交障礙：性格孤僻，難以與同學建立良好關系。-情緒問題：可能存在抑郁情緒。輔導建議：