2025年中學教師資格考試《綜合素質》教育教學能力提升實戰試題集（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.以下哪項不屬于教師職業道德規范的內容？A.愛崗敬業B.嚴謹治學C.求真務實D.尊重學生2.以下哪項不屬于我國教育的基本特征？A.普及性B.公平性C.義務性D.等級性3.以下哪項不屬于素質教育的內涵？A.德育為先B.智育為主C.體育為基D.美育為輔4.以下哪項不屬于我國教育的基本原則？A.德育為首B.教育與生產勞動相結合C.教育與個人全面發展相結合D.教育與社會發展相適應5.以下哪項不屬于我國教育的基本任務？A.培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人B.傳承文化C.普及科學知識D.增強國家綜合實力6.以下哪項不屬于教師的基本素養？A.教育教學能力B.科學素養C.交際能力D.品德修養7.以下哪項不屬于教師的專業發展內容？A.教育教學能力的提升B.教育科研能力的提升C.學生管理能力的提升D.家校溝通能力的提升8.以下哪項不屬于教師職業倦怠的表現？A.疲勞感B.失望感C.抑郁感D.滿足感9.以下哪項不屬于教師心理素質的內容？A.情緒穩定性B.自我效能感C.溝通能力D.領導力10.以下哪項不屬于教師與學生關系的要求？A.尊重學生B.關愛學生C.嚴格管理D.信任學生二、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）1.簡述教師職業道德規范的主要內容。2.簡述素質教育的內涵。3.簡述我國教育的基本原則。4.簡述教師的專業發展內容。5.簡述教師心理素質的內容。三、論述題（本大題共1小題，共10分）1.結合實際，論述教師在教育教學過程中如何踐行教師職業道德規范。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）閱讀以下材料，結合教育教學理論，分析材料中教師的教育教學行為。材料一：某教師在課堂上發現一個學生上課睡覺，于是當眾批評了該學生，并要求他站起來聽課。材料二：某教師在課堂上發現一個學生舉手發言，但回答問題時出現了錯誤，教師沒有直接指出錯誤，而是鼓勵學生再次思考，并給予適當的引導。要求：分析兩位教師的教育教學行為，并說明其優缺點。五、案例分析題（本大題共1小題，共10分）閱讀以下案例，結合教育教學理論，分析案例中教師的教育教學行為。案例：某教師在課堂上發現一個學生經常在課堂上打瞌睡，于是決定采取以下措施：1.與該學生進行談話，了解其打瞌睡的原因；2.建議該學生調整作息時間，保證充足的睡眠；3.在課堂上增加互動環節，提高學生的注意力；4.鼓勵學生參加課外活動，豐富學生的課余生活。要求：分析教師采取的措施，并說明其合理性和有效性。六、教學設計題（本大題共1小題，共10分）請根據以下教學目標，設計一節小學語文課的教學方案。教學目標：1.讓學生了解《小蝌蚪找媽媽》的故事情節；2.培養學生的閱讀興趣和閱讀能力；3.培養學生的合作精神和團隊意識。教學內容：《小蝌蚪找媽媽》要求：設計教學環節，包括導入、新課講授、鞏固練習、總結等部分。本次試卷答案如下：一、單項選擇題1.C解析：教師職業道德規范包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。求真務實不屬于教師職業道德規范的內容。2.D解析：我國教育的基本特征包括普及性、公平性、義務性、終身性。等級性不屬于我國教育的基本特征。3.D解析：素質教育的內涵包括德育為先、智育為主、體育為基、美育為輔、勞動教育為重。美育為輔不屬于素質教育的內涵。4.D解析：我國教育的基本原則包括德育為首、教育與社會發展相適應、教育與個人全面發展相結合、教育與生產勞動相結合。教育與社會發展相適應不屬于我國教育的基本原則。5.D解析：我國教育的基本任務包括培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人、傳承文化、普及科學知識、增強國家綜合實力。增強國家綜合實力不屬于我國教育的基本任務。6.C解析：教師的基本素養包括教育教學能力、科學素養、品德修養、交際能力。交際能力不屬于教師的基本素養。7.D解析：教師的專業發展內容包括教育教學能力的提升、教育科研能力的提升、學生管理能力的提升、家校溝通能力的提升。家校溝通能力的提升不屬于教師的專業發展內容。8.D解析：教師職業倦怠的表現包括疲勞感、失望感、抑郁感。滿足感不屬于教師職業倦怠的表現。9.C解析：教師心理素質的內容包括情緒穩定性、自我效能感、溝通能力。溝通能力不屬于教師心理素質的內容。10.D解析：教師與學生關系的要求包括尊重學生、關愛學生、嚴格管理、信任學生。信任學生不屬于教師與學生關系的要求。二、簡答題1.簡述教師職業道德規范的主要內容。解析：教師職業道德規范的主要內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。2.簡述素質教育的內涵。解析：素質教育的內涵包括德育為先、智育為主、體育為基、美育為輔、勞動教育為重。3.簡述我國教育的基本原則。解析：我國教育的基本原則包括德育為首、教育與社會發展相適應、教育與個人全面發展相結合、教育與生產勞動相結合。4.簡述教師的專業發展內容。解析：教師的專業發展內容包括教育教學能力的提升、教育科研能力的提升、學生管理能力的提升、家校溝通能力的提升。5.簡述教師心理素質的內容。解析：教師心理素質的內容包括情緒穩定性、自我效能感、溝通能力。三、論述題1.結合實際，論述教師在教育教學過程中如何踐行教師職業道德規范。解析：教師在教育教學過程中踐行教師職業道德規范，可以從以下幾個方面入手：（1）樹立正確的教育理念，關注學生的全面發展；（2）關愛學生，尊重學生的人格，關注學生的個性差異；（3）嚴謹治學，不斷提高教育教學水平；（4）為人師表，以身作則，樹立良好的師德形象；（5）終身學習，不斷提升自己的專業素養。四、材料分析題1.分析材料中教師的教育教學行為，并說明其優缺點。解析：材料一中教師的教育教學行為存在以下優缺點：優點：教師能夠及時發現學生在課堂上的不良行為，并采取措施糾正。缺點：教師當眾批評學生，可能會傷害學生的自尊心，不利于建立良好的師生關系。材料二中教師的教育教學行為存在以下優缺點：優點：教師能夠尊重學生的發言，給予適當的引導，培養學生的思考能力。缺點：教師沒有直接指出學生的錯誤，可能會導致學生對自己的錯誤認識不足。五、案例分析題1.分析教師采取的措施，并說明其合理性和有效性。解析：教師采取的措施具有以下合理性和有效性：（1）與該學生進行談話，了解其打瞌睡的原因，有助于找到解決問題的根源。（2）建議該學生調整作息時間，保證充足的睡眠，有助于改善學生的生活習慣。（3）在課堂上增加互動環節，提高學生的注意力，有助于提高學生的學習興趣。（4）鼓勵學生參加課外活動，豐富學生的課余生活，有助于學生的全面發展。六、教學設計題1.設計教學環節，包括導入、新課講授、鞏固練習、總結等部分。解析：教學設計如下：導入：（1）通過講述《小蝌蚪找媽媽》的故事梗概，激發學生的學習興趣。（2）引導學生回憶自己兒時喜歡的故事，分享自己的閱讀經歷。新課講授：（1）講述《小蝌蚪找媽媽》的故事情節，