三年級下冊品德與社會教案第二單元三年級下冊品德與社會教案第二單元「篇一」教學目標：1了解家鄉要工族勞動的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉所做出的巨大貢獻;2尊重家鄉以及我們身邊的打工者。3引發學生對家鄉美好未來的向往，激發他們建設家鄉的美好愿望。教學重點：1了解家鄉要工族勞動的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉所做出的巨大貢獻;2尊重家鄉以及我們身邊的打工者。教學課時：一課時教學過程：教學環節教師活動學生活動走近打工族1打工族的足跡遍布城市農村、大街小巷，他們為家鄉的建設貢獻著，為我們的生活服務著。你認識這樣的打工者嗎？引導學生發現身邊的打工者。親人、鄰居中外出的打工者；外地來家鄉的務工者；帶著資金、技術回鄉的創業者。他們的心聲1根據你熟悉的打工者的實際情況，選擇一項任務。

2幫助a確定寫信的內容：告訴他（她）的家鄉和家里發生的一些新鮮事，感謝他們為家鄉（家里）所付出的努力，號召他們為家鄉做出更大的貢獻》……b列出采訪提綱：確定采訪人，采訪時間、地點、方式，采訪內容包括：在這里習慣嗎？有什么困難？工作辛苦嗎？對收入滿意嗎？……學生根據選擇的內容分組，（也可以以個人為單位）制定計劃。a給在外打工的親人、鄰居寫一封信。b搜集打工者的感人的故事或打工者為家鄉所做的貢獻。c采訪身邊的一名外來打工者，了解他的經歷、感受。

學生分組行動。匯報成果1講打工者的故事。2展示小組的采訪記錄，談采訪感受。3將打工族為家鄉所做的貢獻的有關報道、圖片資料展示出來。1講打工者的故事。2展示小組的采訪記錄，談采訪感受。3將打工族為家鄉所做的貢獻的有關報道、圖片資料展示出來?；顒友由?慰問為家鄉建設做出貢獻的打工者：制賀卡、寫感謝信等。2為打工者排憂解難，如為準備外出打工的親、鄰居尋找打工信息等。教學后記：三年級下冊品德與社會教案第二單元「篇二」三年級下冊《品德與社會》教案主題一：這是我們共同生活的地方第一課：每個人都有自己的社區教學目標：1、

幫助學生初步理解社區的概念2、

知道社區是由來自不同地區的人們共同組成的。教學準備：請學生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關的情況。教學過程：1、

導入：看圖（單元導讀圖）同桌交流，說說看見了什么？教師布置下面的活動：我們每一人都生活在社區中，但對于自己生活的社區，你又了解多少呢？課前，老師讓同學們帶著問題注意觀察自己生活的社區，我想，同學們都準備好了，一定有很多話要說，下面分小組進行交流。2、

小組討論。A緊扣課文內容提出有質量的設問。B引導學生關注身邊的新事物。3、

個人發表。請學生欣賞“每個人都有自己的社區”的圖畫和文字，教師提問：“同學馬從小就生活再現在的社區嗎，如果搬過家的，你原來什么在什么地方？現在有什么變化？”4、

教師總結。我們生活的社區不斷的發展變化著。社區中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的人聯系在一起。我們都應該愛護和維護它，社區的發展需要我們大家的共同努力。5、

作業：6、

搜集風格各異的社區圖片或照片，以及相應的文字資料。課題2：各種各樣的社區教學目標1、

了解目前我國存在的風格各異的社區。2、

開闊學生的視野，使學生在對自己生活的社區有所了解的基礎上，進一步加深對社區的認識和理解。教學準備：1、

讓學生通過各種方式搜集風格各異的社區圖片或照片以及相應的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。2、

與小組數目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學過程：1、

導入?！巴ㄟ^學習，我們對社區有了更多的了解。課前，老師請同學，們搜集風格各異的社區圖片或照片以及相應的文字資料，下面，就請同學們按照自己所搜集資料的情況，自愿結合成小組，并向組內同學介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學選取較有代表性的資料，貼在或寫在白紙上，制作一張社區小報”教師可將自己準備的資料提供給學生，供他們選用。2、

小組制作。每位同學先介紹自己所搜集的資料，待組內同學介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區小報”，并推薦一名同學向全班介紹3、

全班交流。每各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區小報”，小組內同學可以補充。每個小組介紹完畢后，教師應“社區小報”張貼在黑板報上，并簡要地進行評價。4、

教師小結。鼓勵學生將各小組完成的“社區小報”制成壁報，供學舌果農欣賞、評議。5、

布置家庭作業：a、向家長介紹今天學習內容。b、布置學生搜集反映世界各國獨具特色社區圖片、照片以及相應的文字資料。課題3～4到處都有社區/我眼中的社區教學目標：1、

拓展學生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區，進一步加深對社區區的認識和理解。2、

學會用自己的方式表達對社區的認識和理解。教學準備1、

讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區圖片、照片以及相應的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。2、

一張加大的世界地圖一級與小組數目相同的世界地圖若干張，學生人手一份水彩筆。教學過程：1、

導入?！皶?~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區圖片。下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現了哪些國家的社區，同桌間可以相互交流。2、

小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區圖片、照片以及相應的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。3、

全班交流，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料，然后請其他小組的同學在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷。回答正確后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。4、

個人制作：畫一畫自己生活的社區5、

布置作業觀察社區有哪些設施，特別注意觀察增添了哪些新設施，并思考這些設施為人們生活帶來了什么？

主題二

為了大家共同的需要課題1：我們共同享有的社區教學目標：1、

認識社區的各種公共設施，認識自己作為社區的一員與這些設施的關系。2、

了解公共設施對于社區居民生活的意義，從而形成愛護社區設施的意識和行為。3、

激發和增進學生對于自己所生活社區的親近之情。4、

通過新舊社區的對比和社區內設施的變化，使學生體會到社區的發展乃至社會的進步。教學準備：1、

了解自己生活的社區都有哪些設施，最近又增添了哪些新設施。2、

如果有條件，教師可搜集（或拍攝）社區公共設施的圖片，以備交流中使用。教學過程：1、

導入，學生閱讀教科書10～13頁，并結合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學生發言。2、

全班討論。教師提問：“請同學來說說書中展示了社區中的哪些設施？你們生活的社區中有哪些設施使書中沒有出現的？”3、

學生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。4、

討論：A、為什么要增添這樣的新設施？B、新設施對于我們的生活意味著什么？（不同社區的同學將可以相互比較討論，了解不同社區人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實學習活動。）5、

教師小結，肯定學生對自己生活的社區有了比以前更豐富的了解和認識。6、

布置作業：把上課的內容講給家長聽。課題2：變化中的社區教學目標：1、

幫助學生了解自己說在社區的文化生活。2、

讓學生體會到社區的進步與發展使許多人勞動努力的結果。教學準備：1、

搜集反映自己生活的社區或學校所在社區的照片或圖片，教師也需要做同樣的搜集工作。2、

讓學生選取自己所在社區生活的某個方面進行調查。教學過程：1、

導入。閱讀書14～17頁，教師說明：書中展示的使30年前的社區，還展示了現在的社區。其實，同學們自己所生活社區的過去和現在也發生著變化。社區每天都在發生著變化，需要我們不斷地區認識它。這節課的主題是認識變化中的社區。2、

交流活動?！罢n前，我請同學們搜集反映自己生活的社區或學校所在社區的照片或圖片，現在就請同學們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現了什么？從中你體會到了什么？”請幾位學生進行介紹和說明后，其他同學可以依據自己的理解做補充，發表自己的看法。教師根據學生的介紹，有選擇地向學生介紹自己搜集的照片或圖片。3、

同位彼此欣賞自己搜集到的標語和照片。4、

小組交流，“課前，老師請同學們選取自己所在社區生活的某個方面進行調查，下面請同學們講自己地調查結果在小組內進行交流?！痹趯W生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并注意加以引導。5、

全班交流。6、

布置作業：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。主題三：社區需要我們地共同參與教學目標：1、

感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯系，了解居（村）委會在社區生活中的重要地位。2、

理解居（村）委會的不同產生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優越性。3、養成關心公共事物、熱心社區活動、積極為社區服務的態度。4、初步理解民主、平等在社會生活中地現實性，為培養學生的現代民主意識打基礎。教學準備教師了解學校所在地區居（村）委會地資本情況，包括設在哪里、是如何產生的、以及大致的工作內容等。教學課時：2課時教學過程第一課時1、

導入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達的是什么意思？“請學生發表自己的看法。1、

自由討論：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學生自由發言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板三。）1、

探究活動?！巴瑢W們為了解決問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應該把這些辦法送到哪些部門，應該告訴誰呢？類似這樣地事情應當由誰來負責？”1、

引導學生說出居（村）委會、居（村）委會主任。1、

那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產生地呢？（將學生答案寫在黑板上）1、

教師總結：通過今天的學習，我們了解到，在社區地生活中，有許多問題需要有專門的人來負責解決，并對居（村）委會主任的產生發表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個問題?！?、

布置作業：學生向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產生的。第二課時1、導入?！吧洗握n，老師請同學們向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產生的，同學們的收獲如何？”請幾個學生只自由發言。3、

自由討論、列舉你家所在地居（村）委會的名稱、設在哪里、負責哪些工作、怎樣產生的，候選人又是怎樣產生的。4、

小組探究，在眾多選舉方式中，你們決等哪一種選舉方式更合理。5、

全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結果。重點在于說明本小組認為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。6、

教師總結，布置作業：寫寫你打算為社區做的事情。主題2：社區應該更美好教學目標：1、加強作為社區成員的主人翁意識。2、感受社區成員對于共同家園的普遍關心。3、增進對社區地情感。教學準備督促學生完成家人對社區愿望的調查教學過程1、

導入。請學生回顧一下家庭作業（閱讀24～25頁）談談的書中說呈現內容地感受?！霸谀闵畹厣鐓^種有什么樣地活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂枺骸皶谐霈F了兩個大家，是什么意識？你是怎么理解的？”2、

全班自由發言。閱讀和欣賞書中26～27頁的課文及圖畫三年級下冊品德與社會教案第二單元「篇三」鄂教版三年級品德與社會下冊教案(全冊)

1、我生活的社區我家在這里教學目標1.知道社區是人們共同生活的地方，認識并了解自己生活的社區。2.了解社區的公用設施及其作用，并會正確使用這些公用設施。3.了解社區的經濟、文化、自然特點，激發對社區的喜愛之情。教學重難點認識并了解自己的社區，理解社區的含義。教學準備教師準備：全面了解自己生活的社區的基本情況。收集有關有關城市、農村社區建設及發展的圖文資料。學生準備：1.仔細觀察自己生活的社區，了解社區中的公用設施給我們的生活帶來了哪些方便與快樂。2.可用拍照、繪畫、記錄的形式收集資料。3.上網了解農村或城市社區人們的生活狀況。教學過程

活動一：說說我的家1.出示城市社區圖（見資源平臺），導入：師：我們每個人都有著幸福的家，你們瞧，這就是我家所在的地方，你們覺得這個小區怎么樣呢？生：環境應該不錯吧。生：房子特別多。師：我覺得這里的環境特別好，也很安靜，很適合居住。2.設問：有沒有誰來說說你的家在哪里？生：我的家在武昌南湖保安花園。(我家住在華中師范大學，因為我爸爸是學校的老師)3.學生用自己的方式來暢所欲言。(教師要引導學生說出小區的名字、家庭所住的位置、門牌號碼等)4.小結：無論我們是住在小區、單位宿舍還是臨街的房子里，都是生活在一定的范圍內。咱們的許多家庭共同組成了一個個的社區。今天，我們就要走進社區，一起去看看社區，說說社區。

活動二：城市和農村社區1.出示城市社區圖或欣賞視頻（見資源平臺）：師：社區是人們共同生活的地方，我們每天都在社區里生活，這些都是我們生活的地方，除了這以外，你生活的社區是什么樣子的呢？2.全班交流：可用圖片、繪畫、文字展示各組交流。3.教師出示農村社區圖片。設問：這是小華生活的社區，你們見過這樣的社區嗎？它與我們居住的社區有什么不同呢？(田園、農舍、水庫、學校、人們的生活方式等)4.小結：我們生活在城市社區，而小華生活在農村社區，每個社區都有不同的特點。

活動三：社區我知道1.教師導入：每個社區都有眾多的公用設施，給我們的生活帶來了極大的方便。下面我要看看誰知道的多。2.填寫卡片：師：看哪個小組填的多？學生寫完后，將題板貼在黑板上。3.我來分類。問：我們來為這些公用設施分個類，想一想它們分別有什么作用？再商量一下怎么分？4.小結：社區里這么多的公用設施，方便了我們的生活，還有花草樹木美化了我們的環境。

我喜歡社區里的……教學目標了解社區中正在開展的各項活動，能積極參加社區中的一些活動，并在活動中學會做人，學會合作。增進鄰里之間友情，提高生活質量。教學重難點幫助學生認識自己的社區環境，培養學生能夠通過多種途徑搜集資料的能力及互助合作的能力。教學準備師生搜集社區活動的照片或其他資料。教學過程

活動一：我的社區活動1.出示圖片社區活動（見資源平臺），導入：師：同學們，你們知道照片上的人都在做什么嗎？生：有的老人在做版畫。(過年的時候，有些小朋友去送對聯)師：這些都是寒假期間，我所在的社區舉辦的一些活動，有些活動仍然讓我記憶猶新，你們想不想參加呢？2.游戲體驗：今天我們舉行一次“運動會”，項目是“齊心協力――三人四足障礙賽”，請同學們自由組成“三口之家”參與活動。3.學生活動（注意安全教育）。4.談話：你們喜歡這個活動嗎？以前我玩的時候也非常開心，相信你們也有這樣的感覺吧！

活動二：社區活動小調查1.看看書中第8頁到第9頁中的圖畫。書中也有許多有關于社區的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動嗎？（社區家庭運動會、社區腰鼓隊、龍燈等等）2.結合實際情況討論。同學們，你們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動中，哪些是我們社區有過的活動，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說。（同桌互相討論）3.談話：每到節假日，咱們生活的社區經常會組織一些豐富多彩的活動，請大家在小組內，向同學們介紹社區活動吧！（讓學生根據實際生活中所看到，舉例說明。如：社區的元宵節燈會，婦女節文藝演出等。）4.反饋。你能把當時的活動情景向大家介紹一下嗎？5.談體會。你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？聽了同學的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？6.總結：社區豐富多彩的活動，不僅給我們帶來了許多快樂，還增進了鄰里之間的了解和友情，提高了人們的生活質量。社區的變化（第一課時）教學目標1.通過調查、訪問、查找資料等方法，探究社區的發展變化。2.通過調查訪談、初步學會撰寫調查報告的方法，培養學生的社會活動能力及團隊協作的精神。教學重難點引導學生參與社區調查的實踐活動，從而切身感受社區的變化與發展，并增進對社區的熱愛之情。教學準備學生分組調查社區的歷史及發展變化的情況，師生共同收集相關的文字及圖片資料。教學過程活動一：社區秘密探究1.（出示學校所在社區的示意圖，簡介社區的情況）師：同學們，我們的學校位于武昌南湖花園社區，這里是武昌地區規模最大的居住新區，居民高知高薪人員多，中、小、幼教及老年教育體系俱全，文化教育氛圍良好，文化設施完善，文化活動豐富，鄰里文化、公民道德電子檔案、十佳人物評選等活動在市、區已具有一定影響力。對于我們的社區，你還有什么想了解的嗎？生：老師，我想知道南湖究竟住了多少人啊？（我想知道我們社區里究竟有哪些小學？社區人的生活情況？）師：大家提出了這些問題，我們怎么樣才能進一步了解社區的情況？2.學生討論歸納。生：可以向社區居委會的工作人員詢問。生：我知道我們社區有個網站，我可以上網查資料。生：我可以去問問爸爸媽媽。

活動二：我的社區我調查1.學寫調查提綱。師：如果我想了解社區的過去是什么樣，怎么辦呢？生：我們可以用剛才大家講的方法來調查。師：我們在調查前要列出調查提綱，誰知道調查提綱應該怎樣寫呢？生：應該有調查的內容。（要寫調查的時間、要有注意的問題）師：我們可以根據大家所講的設計調查表，寫出調查提綱，完成調查。2.各小組列出調查提綱，并安排好時間進行調查。（可以安排課上由老師帶著進行調查，學校所在的社區；也可以課后由家長帶著去調查，自己居住的社區）

社區的變化（第二課時）教學目標1.在探究社區的發展變化中體會社區的發展與進步是人們辛勤建設的結果，從而激發對社區的熱愛之情。2.通過調查訪談、初步學會撰寫調查報告的方法，培養學生的社會活動能力及團隊協作的精神。教學重難點引導學生參與社區調查的實踐活動，從而切身感受社區的變化與發展，并增進對社區的熱愛之情。教學準備學生分組調查社區的歷史及發展變化的情況，師生共同收集相關的文字及圖片資料。教學過程活動一：我的調查報告1.各小組匯報調查的結果。生：通過調查，我們發現南湖社區以前是南湖機場，1992年，寶安房地產帶著南方先進的開發理念進駐武昌南湖，先后有九家開發商入駐南湖花園進行開發。生：我們通過調查了解到南湖現有社區居委會7個，居住小區22個，居民戶數15101戶，入住人口41412人。南湖花園城是市規劃的南湖新城的一部分，建成后，共有4平方公里，將入住10萬～15萬人，約占武昌區人口的四至五分之一。生：……2.比較。師：看樣子大家的調查是很成功的，每個組都對社區做了很詳細的了解，你一定收獲很多，通過你們的調查，社區里發生了哪些變化？生：社區越來越方便的了，以前只有2路公共汽車進來，現在增加到了8路車。生：我覺得社區的文化活動越來越多了，經常就會組織社區運動會、社區宣傳等活動。師：你喜歡這些變化嗎？

活動二：社區明天會更好1.師：社區是我們的大家，我們也希望社區能變得更好，把你的想法畫下來。2.學生繪制社區藍圖。3.展示評價。（課后可以將學生的畫圖辦期刊讓學生交流。）

2、身邊的朋友它們幫助了我們教學目標1.認識生活中常用的公用設施，并知道它們的作用。2.體驗公用設施給人們帶來的方便。3.學會觀察、記錄，提高相互交流的能力。教學重難點認識生活中的公用設施，知道這些公用設施的作用。教學準備1.組織學生調查社區里公用設施的情況。2.鼓勵學生在家長的幫助下，嘗試利用公用設施方便自己的生活。教學過程

活動一：尋找“朋友”1.同學們，愿意和我交朋友嗎？那現在我就是你們的好朋友了，你們也是我的好朋友。讓我們來問聲好吧:“小朋友們好！”今天，老師還請來了一些不說話的朋友。它們不僅是我的朋友，還是你們的朋友。是誰呢？名字就藏在信封里，大家動腦筋猜一猜。每個組猜出來之后保密，不要讓其它小組的同學知道了。小組活動后，按老師的要求說一說或者做一做，讓其它小組猜一猜。（出示圖片：公用電話、健身器材、垃圾箱、公園座椅、路燈）（見資源平臺）說一說：生活中，你見過它們嗎，在哪里？小結：公園、街道、廣場……這些地方都叫做公共場所。師：（指一種公用設施）在生活中，你都看見誰使用過它？2.小結：像它一樣，修建在公共場所，供大家使用、為大家服務的設施都叫“公用設施”。3.它們還有許許多多的好伙伴，正堅守著自己的崗位，大家找一找，生活里還有哪些公用設施呢？學生列舉生活中常見的公用設施。如：紅綠燈、路燈、座椅、消防栓等等。師：老師也想把自己找到的和你們分享（出示圖片），認識的就大聲說出它的名字。師：公用設施是個大家庭，我們現在說到的只是其中的一部分。它們遍布在我們生活的每一個角落，哪兒都能找到它們的身影。它們從來不說什么，但卻默默地幫助著我們。今天就讓我們走近這些不說話的朋友。

活動二：了解“朋友”1.師：這些不說話的朋友，為我們的生活提供了哪些方便呢？就從柵欄說起吧！師：在什么地方見過它？你三年級下冊品德與社會教案第二單元「篇四」教學目標：1、了解學校里除自己的老師以外的工作人員，了解他們的工作內容、工作方式以及工作感想。2、學會以社會實踐（調查）的方式展開學習活動，學會與人交流、合作、分享快樂。3、理解這些人們的工作對自己在學校健康、快樂的生活和學習是不可或缺的。4、萌發對這些人的感激和尊敬。教學重點：1、以社會調查的形式進行學習，并把自己實踐的結果向小組匯報和交流。2、通過對這些人工作的了解，激發對他們的感激和尊敬之情。教學難點：懂得學校里其他工作人員對自己的學習和成長不可缺少的，萌發對他們的感激和尊敬。課時設計：兩課時連教學過程：一、創設情景，激趣導入。1、出示一些校園的圖片干凈、美麗的校園；學生讀書、游戲的畫面；到圖書館借閱圖書的情景等等。能有這么好的學習環境，你覺得需要哪些人的配合呢？2、讀P50提示語：你了解在學校里工作的人嗎？知道他們是怎樣工作的嗎？出示課題：在學校里工作的人們（學生說說自己所了解的在學校里工作的人）3、上節課結束時，老師給同學們布置了今天的任務，各個小組還做了準備?，F在，請各個小組說一下，你們準備問些什么問題，聯系的情況怎么樣？各個小組匯報。二、采訪調查學校里工作的人們1、各小組按照事先擬定的計劃進行調查訪問2、教師提出活動要求：遵守采訪時間，講禮貌，認真觀察、詳細了解在學校里從事不同工作的人們的工作情況，并做好記錄。三、學生匯報調查的情況，并談感受各個小組向全班介紹自己調查訪問所得。比如校工叔叔、清潔阿姨、校長、大隊輔導員、圖書管理員、食堂伯伯等在學校工作的人的具體工作情況，并談感受。師適時點撥。四、想象假如沒有了他們，我們會怎么樣？學生交流匯報小結：在我們的學習和生活都離不開在學校里工作的人們，他們用辛勤的勞動換來了我們健康成長，我們真的是非常感激！五、表達敬意你想對他們說什么呢？（用一句話來表達自己對他們的感謝和敬意）六、總結齊讀課后總結語。通過本課的學習，我們知道了要把學校辦好，離不開各個崗位上的工作人員，我們要關注、尊重他們，特別是要尊重他們的勞動。三年級下冊品德與社會教案第二單元「篇五」三年級品德與社會下冊教案（全冊）三年級品德與社會下冊教案（全冊）11、購物小竅門貨比三家教學目標1.學習選購商品的初步知識，知道選購價廉物美的商品。2.知道影響商品價格的因素。3.了解一些俗語中所包含的購物小竅門，知道貨幣的演變使商品選購更為便捷。4.懂得商品質量的選擇應注意的問題。教學重難點通過比較，發現影響商品的價格變化的各種因素制約著商品的價格，引導學生學會比較、選購價廉物美的商品，并具有初步的消費者權益保護意識。教學準備1.教師準備：課件，各種小商品的包裝盒。

2.學生準備：查找某種商品在不同的商店或超市的價格，并做好記錄。教學過程活動一：比一比，發現問題師：同學們，我們學校馬上要組織春游了，你們準備到哪里去買要帶的東西？生：到超市去買。生：有些東西我們可以一起去批發市場買，能夠便宜些。師：在買東西的時候，我們會比較，同樣的商品，哪一家商店的價錢比較低，然后到那家商店買，我們這種做法可以用一個詞來描述：“貨比三家”。今天我們就來學習購物中的一個小竅門：貨比三家。師：同學們，課前老師請大家做了一個小調查，讓大家任選一件商品，查一查在你們家附近不同的商店的價格是怎樣的，并且做好記錄，今天請同學們上臺說說你的調查情況。我的記錄品種齊盛超市批發市場小副食店250ml雪碧飲料2.50元2.20元2.70元橘子500克1.78元0.90元1.30元師：同學們，通過這些記錄，你們能發現什么問題嗎？生：同樣的商品，它們在不同的地方價格不同。活動二：說一說，討論問題師：同樣的商品在不同的地方價格為什么不一樣呢？讓我們一起來尋找這個問題的答案吧！下面請同學們分成四人小組，任選其中一個記錄，說說你的看法。（學生小組內討論）師：下面請小組派代表說說你們小組內的看法。生：我們認為批發市場經營品種比較專業，比如有副食批發、水果批發等，會到生產廠家進貨，價格會比較便宜。師：的確，進貨的地方不一樣會導致同樣的商品價格不同，我們稱之為進貨渠道不同。生：我家隔壁的小副食店生意不太好，東西賣得貴，而大超市里去的人多，很多東西賣得反而便宜，這叫薄利多銷。師：你真聰明，能說出薄利多銷這個俗語，繁華地段生意好，偏僻的地方生意差，看來商店所在地段不同會影響商品價格。生：我媽媽說，精武鴨脖子有包裝的比沒包裝的貴了好幾元錢，質量卻是一樣的，我們組認為商品的式樣包裝也會影響價格。(蔬菜價格隨季節或天氣變化)師：通過調查比較，我們發現影響商品價格的因素有：1.商品的式樣包裝；2.進貨渠道不同；3.季節或天氣變化；4.商店所在地段不同……活動三：聽一聽，了解問題師：剛才有同學說到了“薄利多銷”這個俗語，我們在商店里購物時，經常會聽到這樣一些俗語，其實這些俗語里包含了不少買東西的竅門呢，“物以稀為貴”、“一分錢一分貨”、“買賣不成仁義在”、“童叟無欺”，誰能說說這些俗語的含義？（同桌交流，指名回答）生：“物以稀為貴”指的是物品很少所以就賣得很貴。生：“童叟無欺”指的是不欺騙老人和孩子?！瓗煟撼诉@些買東西的竅門，現在隨著科技的進步，人們的生活節奏越來越快，買東西還可以不用現金結帳，你們知道是怎么回事嗎？生：是不是用信用卡買的？師：是的，貨幣的演變讓人們的購物變得更為快捷、方便?；顒铀模嚎匆豢矗鉀Q問題師：貨比三家，不僅要比價格，還要比質量，如何比較商品的質量？首先要知道商品的商標。什么是商標？（出示商標知識、一些商品的商標）師：除了選擇商品的商標，還有哪些購物小竅門？自學課本58頁的內容，拿出手中的小商品盒比較，分小組討論，相互交流。生：買東西看商品的生產日期。(商品的保質期)師：購物時一定要看清楚商品包裝，是不是“三無”產品，有沒有“質量安全”標志等，我國對商品的質量制定了相關的法律，結合課文第58頁內容，邊講解邊配合課件上的商品予以說明。師：現在你知道怎樣做一個聰明的消費者了，誰能說說怎樣選購物美價廉的商品？生：我會看商品的生產日期和保質期、看哪家是知名品牌?！瓗煟和瑢W們真能干，大家購物懂得既挑價格，也選質量。

購物進行中……教學目標1.學會合理消費，建立勤儉節約的意識。2.初步學習如何合理消費，養成合理消費的習慣。教學重難點學習如何合理消費，養成合理消費的習慣。教學準備課前訪問：讓學生回家問一問父母或其他長輩，他們的購物竅門是什么，并記下來。教學過程

活動一：談話導入，交流購物心得1.談話：上周末老師布置同學們與爸爸、媽媽進行了一次有趣的家庭購物活動，你們都買了哪些東西？2.小組交流：通過這次活動，你們都有哪些收獲？購物時還遇到了什么問題？3.召開“家庭購物交流會”：請選擇你感興趣的一類來談談，如你認為買東西該看什么？如何看待打折商品？等。生：看質量、價格、售后服務、看需不需要……4.小結：從大家的交流中可知道：原來購物的學問可真多！買東西得從不同的角度考慮，才能買到又便宜又實用的商品。

活動二：制作購物經驗小冊1.閱讀課本第59頁內容，思考：他們都是聰明的消費者嗎？你有什么看法？生：我們消費時要理性思考。2.做個聰明的消費者，在購物時你有什么好的建議？請把你們的購物小經驗寫在小卡上。（學生活動，寫卡片）3.學生匯報，每匯報完一個就將小卡片收上來，匯集成冊。（1）購物前擬個購物單（2）不要過于注重商品外表包裝的漂亮，要講實惠。（3）不要貪圖便宜而購買一些不需要的東西。……4.瞧，同學們的經驗匯集在一起就成了《購物經驗小手冊》。有了這些購物經驗，相信大家一定能做個聰明的消費者。

活動三：超市大贏家1.師：在生活中遇到下列情形，請你幫幫忙：我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想買。生：買東西前一定要想想，我真的非要它不可嗎？如果回答是“不”，那就別浪費金錢了。2.故事贈送，自悟自通。3.談收獲：師：通過這節課的學習，小朋友有哪些收獲呢？生：學會理性購物，買自己需要的，做個聰明的消費者。我去商店買東西教學目標1.了解本地的一些商業場所，調查、比較購物的一些方法，學習選購商品的初步知識，具備獨立購買簡單生活和學習用品的能力。2.聯系生活，學會文明消費，知道如何去購物。3.知道養成合理、文明消費習慣的重要性。教學重難點1.幫助學生建立正確的消費觀念：合理消費、科學消費。2.讓學生明確購物過程中要注意的一些基本的行為規范。3.了解廣告的基本作用。教學準備1.課前請學生先調查購物過程中要注意的事項。2.請學生收集自己見到的商品廣告。教學過程

活動一：走進生活，學做聰明的小顧客師：我們發現了價格的秘密，到底怎樣才能利用這些秘密，買到實惠又便宜的東西呢？現在請“購物博士”傳授我們幾招吧：方法一：成批地購物比較便宜；方法二：貨比三家不吃虧；方法三：學會討價還價。師：假如明天老師要帶我們去參觀博物館?，F在每人只有5元錢，看看哪個小組設計的購物方案最合理？（四人小組討論）生1：我們先列購物清單，做到合理安排。生2：我們可以分工協作，有些東西可以去批發，有些東西可以整箱購買，這樣便宜些。生3：我們可以在晚上去買面包，有些商店晚上打折。師：看來大家在購物的過程中，還的確非常有頭腦。我們不僅要做聰明的顧客，而且要做文明的顧客，看他們這樣做對不對。

活動二：模擬現場，學做文明的顧客師：看了他們的行為和超市的現象，大家覺得這些顧客做得對還是錯？生：我覺得他們做錯了，因為如果大家都這樣的話，這個商店就亂套了，大家最后都會買不到自己想要的東西。師：那我們就來進行一個表演，讓學生自覺去維護賣場的秩序。（學生在模擬現場購物）師：在自助類的超市購物，除了不要隨便將超市的商品亂放外，我們還應該注意些什么呢？（不大聲喧嘩、文明購物）師：聽了大家的回答，老師心里非常高興，只要你們注意在購物中遵守相關的秩序和規則，你們都能成為文明的消費者。

活動三：走近廣告，學做理性的顧客師：在現實生活中，我們幾乎隨處能見到、聽到各種各樣的廣告。現在，我就向大家展示一則廣告，看一看，你從中都了解到了些什么？（見資源平臺百事可樂的動畫廣告）生：通過這個廣告，我記住了這個品牌的飲料。師：除了這樣的動畫廣告，大家還知道哪些形式的廣告？把你們收集自己見到的商品廣告說一說？生：我在大街上接到的賣房子的廣告。師：通過廣告，你了解到了哪些信息？生：看了廣告，我知道這種房子的情況，可以為家里購房當參謀。師：但老師提醒你，只有我們親自比較、選擇，才知道房子的好壞，因為廣告也存在一些虛假廣告。師：廣告是一種文化，優秀的廣告除了給大家帶來美的感受外，還能夠給我們形象地介紹某種商品的特點。那你們愿不愿意為你們喜歡的商品設計一條廣告嗎？生：千萬不要隨便購買飲料，除非是鮮橙多！……師：你們的廣告的確都非常有想象力！師小結：這節課，我們不僅學會要合理消費、科學消費，而且還要學會文明購物，并且關注了身邊的廣告。

購物中的自我保護教學目標1.學習識別虛假廣告，學會理性購物，保護自己的權益。2.當消費權益受到侵害時，知道用法律來保護自己，具備初步的消費者權益保護意識。教學重難點學習識別虛假廣告，主動利用《消費者權益保護法》來保護自己。教學準備1.師生共同收集生活中各種各樣的廣告。2.收集因為虛假廣告而造成嚴重后果的事例。教學過程

活動一：擦亮眼睛，識別真假師：在上節課，我們知道在購物過程中要關注身邊的廣告，因為廣告無處不在，好的廣告在宣傳商品的同時，也在引領人們的消費，幫助人們買到稱心如意的商品，可有的廣告，是需要我們擦亮眼睛，提高警惕的。（出示課本第63頁的兩則廣告）你們發現了什么？師：你們在現實生三年級下冊品德與社會教案第二單元「篇六」魯美版品德與社會三年級下冊《健康的人快樂多》教案

活動目標：1、了解鍛煉身體和合理飲食的重要性及方式方法。2、學會分辨哪些是良好的生活習慣，培養分析問題的能力。3、養成鍛煉身體、合理飲食等良好的生活習慣。4、體會良好的生活方式有利于個人的身心健康。教材設計意圖：教材內容分三部分：第一部分是“導語”和活動準備，其設計目的是讓學生明確本課的主要活動內容，為課堂上開展相應的探究活動做好準備。第二部分“我的研究”是按照“創設情境，引導探究――示范引導，故事感染――交流資料，深化認識”的思路編寫的。第三部分“唱唱跳跳”以學生熟悉的歌曲，激發興趣，深化認識，增強情感體驗，以這種活潑的形式督促學生養成合理飲食、加強體育鍛煉等良好的生活習慣?；顒訙蕚洌?、課前調查：讓學生將自己不利于健康的生活習慣寫在紙條上。2、豆腐、白菜、番茄頭飾；自述一份；讓學生記住自己的自我介紹臺詞。3、讓學生搜集資料（鍛煉的好處、鍛煉身體注意事項、合理飲食小常識）。

4、讓學生學會《健康歌》，并能跟著做動作。5、板貼課題6、健康手冊、“健康生活每一天”計劃表活動過程

：一、課前活動上課前，我們先來聽一首歌輕松輕松，同學們可以跟著音樂做動作。（課件：《健康歌》）二、導課1、同學們，你們還記得剛才那首歌的最后一句歌詞是什么嗎？（生：健康的人快樂多）是啊，健康的人快樂多，這就是我們這節課的學習內容。（板貼：健康的人快樂多）2、健康對于我們每一個人來說，都是最重要的。而健康的身體來源于健康的生活習慣。課前老師進行了調查，發現同學們都知道哪些是不利于健康的生活習慣，那咱們先來看看這些習慣(課件)，你們知道這樣做為什么是不利于健康的嗎？三、科學鍛煉的習慣1、同學們懂得真多，看來，科學鍛煉身體對健康是有益的。（板書：科學鍛煉）那你們知道鍛煉身體有哪些好處嗎？2、既然鍛煉身體有這么多的好處，那你平時是怎樣鍛煉身體的？3、看來，咱們班不少同學都有鍛煉身體的習慣，那你們知道在鍛煉身體的時候要注意些什么嗎？(學生在說注意事項時，適時問：為什么？)4、同學們知道的還真不少，老師要提醒大家的是：鍛煉身體可不能三天打魚，兩天曬網，要做到持之以恒。雖然這不是件容易的事，不過老師相信為了自己的健康，同學們一定會努力的。你們說是嗎？四、合理飲食的習慣1、咱們再來看看這些習慣（課件），你們知道這樣做的壞處嗎？2、同學們說得很有道理，看來，合理飲食對健康也是很重要的。（板書：合理飲食）3、說到合理飲食，有一些朋友想和大家見面，請同學們看大屏幕，