《寡人之于國也》復習學案復習目的：1、梳理本課重要文言知識，掌握積累實詞“時、食、然”虛詞“以、于、之”2、理解并掌握名詞用作一般動詞文言知識點梳理：一、通假字1、頒白者不負戴于道路者（頒通“斑”）2、涂有餓殍而不知發（涂通“途”）3、則無望民之多于鄰國也（無通“毋”）4、勿奪其時（勿通“毋”）二、古今異義1、兵刃既接，棄甲曳兵而走。走：（古義：逃跑今義：行走）2、王無罪歲，斯天下之民至焉。歲：（古義：年成。今義：年）3、養生喪死無憾也。養生：（古義：供養活著的人。今義：保養身體）4、然而不王者，未之有也。然而：（古義：這樣卻。今義：轉折關系的連詞）三、實詞（一）、食：1、谷不可勝食也（吃；動詞）

2、狗彘食人食（食物；名詞）3、食不飽，力局限性（《馬說》）(sì，通“飼”，喂養。)（二）、時：1、不違農時（季節；名詞）

2、無失其時（機會、時機；名詞）（三）然：1、河內兇亦然（代詞；這樣）

2、填然鼓之（…的樣子）

3、然鄭亡，子亦有不利焉。（《燭之武退秦師》）（連詞

然而、不過）

4、趙太後曰：“然”。（《觸龍說趙太後》）（形容詞

對的、認為…對的）四、虛詞（一）以：1、請以戰喻（用；介詞）

2、可以無饑矣（憑借）

3、以時入山林（按照；介詞）4、申之以孝悌之義（把；介詞）

5、以五拾步笑百步（介詞，憑借）（二）于：1、則無望民之多于鄰國也（比；介詞）2、寡人之于國也（對；介詞）

3、頒白者不復戴于道路矣（在；介詞）4、是何異于刺人而殺之（介詞，和，跟）5、于河內，于河東（介詞，到）（三）之：1、填然鼓之（音節助詞，無義）2、王道之始也（構造助詞，的）3、寡人之于國也（主謂間取消句子獨立性）4、無如寡人之專心者（主謂間取消句子獨立性）5、五畝之宅（構造助詞，的）6、樹之以桑（音節助詞，無義）7、申之以孝悌之義（代詞；百姓）五、特殊句式賓語前置句：1、未之有也判斷句：

2、非我也，兵也

3、是使民養生喪死無憾也4、養生喪死無憾，王道之始也狀語後置句（介賓短語後置）：5、申之以孝悌之義6、則無望民之多于領國也7、頒白者不負戴于道路矣8、何異于刺人而殺之，曰：‘非我也，兵也?！潭ň涫剑?/p>

1、直不百步耳，是亦走也（直……耳，是…也：只是……罷了，這也是……）

2、或百步而後止，或五拾步而後止（或…或…：有的人…有的人…）

3、是何異于刺人而殺之，曰：非我也，兵也？（是何異于…：這與……有什么不一樣呢？）六、重點詞語1．鄰國之民不加少：更。2．數罟不入洿池:密;網;池塘,洼地積水。3．涂有餓殍而不知發：打開4、河內兇兇：荒年5、兵刃既接既：已經七、重點翻譯句子1、謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。認真的興辦學校，把孝悌的道理反復講給百姓聽，頭發花白的老人不會在路上背著或者頂著東西了。2、是何異于刺人而殺之曰‘非我也，兵也’？這種說法與拿刀把人殺死後，說殺死人的不是我，是兵器有什么不一樣呢？重點突破：名詞用作一般動詞文中名詞用作一般動詞回扣：1、填然鼓之鼓：打鼓

2、七拾者衣帛食肉

衣：穿3、黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。

王：為王、稱王、統一天下4、樹之以桑

樹：種植

5、王無罪歲

罪：歸罪、歸咎措施規律總結：文言文中名詞活用作動詞的狀況比較復雜，把每種狀況都掌握了比較困難，假如借助口訣則會事半功倍，下面給大家簡介一種口訣，但愿對大家有所協助?？谠E：所後裔詞前，排列非并偏，而連副修飾，能愿在前面，狀補夾中間。一、所後裔詞前“所”字加上一種動詞構成一種名詞構造，假如“所”字背面不是動詞，而是名詞，這個名詞即活用為動詞。例：置人所罾魚腹中。（司馬遷《陳涉世家》）【分析】罾：本義是魚網，這裏活用為動詞，意為“用網捕”?，F代漢語中，代詞前不能加名詞，因此假如代詞前加了名詞，這個名詞即活用為動詞。例：驢不勝怒，蹄之。（柳宗元《黔之驢》）【分析】“蹄”在代詞“之”前，即活用為動詞，意為“用蹄子踢”。二、排列非并偏名詞和名詞直接組合，假如這兩個名詞之間不存在并列關系或偏正關系，那么其中的一種名詞即活用為動詞。例：籍吏民，封府庫，而待將軍。（司馬遷《鴻門宴》）【分析】“籍”和“吏民”兩個名詞直接組合，它們之間不存在并列或偏正關系，所此前一種名詞“籍”活用為動詞，意為“登記”。三、而連副修飾1、假如“而”連接名詞和動詞，前面的名詞即活用為動詞。例：若闕地及泉，隧而相見。（《鄭伯克段于鄢》）【分析】“隧”本義為“隧道”，這裏活用為動詞，意為“挖隧道”。例：去今之墓而葬焉，其為時止拾有一月耳。（張溥《五人墓碑記》【分析】“墓”本義為“墳墓”，這裏活用為動詞“修墳墓”。2、名詞前不能用副詞修飾，假如名詞前用了副詞修飾，這個名詞即活用作動詞。例：如今之紫草，未花時采則根色鮮澤。（沈括《夢溪筆談》）【分析】副詞“未”修飾名詞“花”，“花”即活用作了動詞，意為“開花”。四、能愿在前面名詞前結合能愿動詞，名詞即活用作動詞。例：假舟楫者，非能水也，而絕江河。（荀子《勸學》）【分析】能愿動詞“能”背面的“水”活用為動詞“游泳”。例：左右欲刃相如。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）【分析】能愿動詞“欲”背面的“刃”活用為動詞“殺”。五、狀補夾中間名詞夾在主語和補語位置的狀語之間時，名詞活用為動詞。例：晉軍（于）函陵，秦軍（于）范南。（《燭之武退秦師》）【分析】“軍”在這裏作動詞，意為“駐扎”。小試身手：課標全國：檜懷之，既而被檄秀州。（懷：銜恨）（秦檜因此對他懷恨在心，很快蕭燧奉命前去秀州主考。）大綱全國：乞給輕兵間道馳滑臺，時其半度，可擊也。（時：等待）（等他們渡河渡到二分之一時，就可以攻打他們了。）