學前教育原理作業1填空題學前教育肩負著___保育______學齡前小朋友，促使他們在體、智、德、美各方面得到全面發展的任務。學前教育學的任務是研究學前教育現象和___學前教育問題___________。保證學前教育供應充足、充足實現其公益性的主線保障是__政府保障__________。標志著社會學前教育正式設置是___張之洞________創立的幼兒學校。我國第一所公立幼稚園于19建立在湖北__武昌_________。福祿培爾將幼兒游戲分為三類：身體的游戲、_感官的游戲___的游戲和精神的游戲。蘇聯學前教育理論流派以其鮮明的___政治______主張為標識，重視學前教育機構的工作是其特色。近現代中國學前教育理論流派的經典代表人物是____陳鶴琴___________。西周宮廷建立的宮廷學前教育機構是__孺子室_________。蒙臺梭利認為幼兒的“紀律”建立的基礎是：___激發小朋友的“內在紀律”_____。20世紀40年代，陳鶴琴將幼稚園的課程確定為五項，又稱物質活動即健康活動、社會活動、_科學活動___、____藝術活動_____和____文學活動____________。蒙臺梭利在小朋友之家對幼兒所實行的教育包括四個方面，即肌肉訓練、實際生活練習、__感官練習___________和____初步知識教育_________。中國近現代學前教育理論流派的特點是學習借鑒___國外學前教育理論_____、探索__中國化_______的學前教育理論。前蘇聯學前教育理論流派的代表是烏索娃、___福遼莉娜___、___克魯普斯卡_____。名詞解釋學前教育學：答：學前教育學是以學前教育現象和學前教育問題為對象的一種研究領域，目的在于揭示學前教育規律，論述學前教育的原則、措施。家庭學前教育：答：家庭學前教育是由父母或家庭其他年長者在家庭中對學齡前子女實行的保育和教育。社會學前教育：答：社會學前教育是由專職人員在由社會組織建立的專門化的學前教育機構中對學齡前小朋友實行的保育和教育。觀測法：答：觀測法是研究者借助感官或輔助儀器對研究對象進行有目的、有計劃的考察、記錄以獲取有關事實資料的研究措施。簡答題簡要簡介學前教育研究中的常用措施：觀測法、文獻法、調查法、試驗法（請同學們將以上多種措施做簡樸的解釋）答：觀測法：觀測法是研究者借助感官或輔助儀器對研究對象進行有目的、有計劃的考察、記錄以獲取有關事實資料的研究措施。文獻法：文獻法是通過搜集、查閱、整頓已經有的有關文獻以獲得研究對象資料的研究措施。調查法：調查法是以訪談、問卷、測驗等間接手段獲取某一學前教育現象和問題的現實狀況、成因、發展等方面資料，從而對研究對象的特性作出概括的研究措施。試驗法：試驗法是根據研究假設，運用一定的人為手段，積極干預或控制對象的發生、發展過程，借助觀測、測量等手段，探索、驗證教育現象因果關系的研究措施。簡述皮亞杰有關小朋友教育目的和原則的基本觀點。答：（1）教育要符合小朋友心剪發展階段，符合小朋友心剪發展的水平，防止小朋友教育成人化的傾向；（2）發展小朋友的積極性；（3）強調小朋友的實際活動；（4）重視小朋友的社會交往。簡述陳鶴琴有關中國幼稚教育和幼稚園課程的基本觀點。答：陳鶴琴先生提出的幼稚園課程觀點是整個教學法。他批評當時小學和幼稚園的分科教學法，強調以幼兒經驗、身心發展特點和社會發展需要作為選擇教材的原則；反對實行分科教學，倡導綜合的單元教學，以社會自然為中心、主張游戲式的綜合性教學措施。學前教育為何具有小朋友發展的價值。（根據實際談談怎樣實現學前教育的公益性）答：學前期是人的認知發展最為迅速、最重要的時期，在人畢生認識能力的發展中具有拾分重要的奠基性作用。研究表明，嬰幼兒具有巨大的學習潛力，例如，嬰兒在3個月時便能進行多種學習活動；l歲嬰兒能學會識別物體的數量、大小、形狀、顏色和方位；幼兒具有很強的模仿力、想像力和發明力。學前期還是個體心理多方面發展的關鍵期。在關鍵期內，個體對于某些知識經驗的學習或行為的形成比較輕易，而假如錯過了這一時期，在較晚的階段上再來彌補則是很困難的，有時甚至是不也許的。研究發現，2—3歲是個體口頭語言發展的關鍵期；4－6歲是小朋友對圖像的視覺識別、形狀知覺形成的最佳期；3～5歲半是掌握數概念的最佳年齡；5－6歲是小朋友掌握詞匯能力發展最快的時期。同步，學前期還是人的好奇心、求知欲、想像力、發明性等重要的非智力品質形成的關鍵時期。分析題怎樣理解學前教育的公益性？答：學前教育的公益性就是指學前教育具有造福公眾、讓社會獲益的性質。作為基礎教育的基礎,學前教育具有很強的公益性,然而目前我國學前教育的公益性曰漸弱化,不僅入園率低,發展不均衡,學前優質教育資源明顯分派不均,并且各級政府的公共財政投入減少,是重要的原因。要提高學前教育的公益性不也許單靠社會、市場或學前教育機構自身處理,而必須借助政府的力量,由于政府是實現學前教育公平和社會正義的"第一負責人"。為提高學前教育的公益性,政府應科學制定學前教育發展規劃,調整學前教育構造體系,保障公辦民辦幼稚園協調發展;應加大資金投入,合理配置學前教育資源,建立以公共財政為支撐的學前教育投入保障機制與各項經費監管機制,充足調動全社會力量關懷和支持學前教育,使學前教育事業發展真正做到有法可依、有法必依,最終實現學前教育事業健康有序發展。思索瑞吉歐學前教育理論的重要觀點對我國學前教育產生了哪些影響。答：我國的幼稚園課程改革為的是處理我國幼稚園課程在計劃和實行中所存在的問題；一種地區或一所幼稚園的課程改革為的是處理這個地區或這所幼稚園的課程在計劃和實行中所存在的問題。處理問題的途徑不也許只簡樸地借用或套用外來的課程，包括被幾乎所有學前教育專業人員看好的瑞吉歐教育實踐。問題的處理必須立足于自身的教育實踐，一切從實際出發，在特定的時間、特定的地區、特定的條件下，針對時弊進行決策和調整。學前教育原理作業2填空題弗洛伊德認為“本我”實行的原則是_____按快樂行事_________。“樂意與人交談，發言禮貌”是《綱要》中____語言______領域教育的目的之一。維果茨基認為，人的高級心理機能發展的本源在于_____社會的交互作用________。從教育的目的不僅僅只是培養能適應社會的人，還要培養能增進社會與完善社會的人來看，____良好道德品質的形成_______是小朋友社會化的關鍵與關鍵。小朋友觀是人們對小朋友的___見解____、__觀念___和__態度____。幼兒美育是指根據幼兒的身心特點，運用美的事物，通過多種審美途徑來培養幼兒__感受美____、欣賞美、體現美、發明美的情趣和能力的教育活動。小朋友的主觀能動性是指小朋友對外界影響的__選擇___、___吸取___和___消化___的積極反應能力。皮亞杰認為，小朋友思維中的自我中心的機制關鍵在于同化與順化的__平衡___。幼稚園教育目的的功能特點有：__價值規范性___、普遍性、成果導向性、___可分析性__。影響小朋友身心發展的四個重要原因：___遺傳____、環境、___學前教育__和小朋友的自主建構。學前教育目的是一定社會根據自身的政治、經濟、文化發展的規定及受教育者身心發展狀況確定的有關學前期小朋友發展及其培養目的的__總規定___。它反應一定社會對學前期小朋友的規定，是學前教育工作的___出發點____和最終目的，也是制定學前教育目的，確定學前教育內容、選擇學前教育措施、評價學前教育效果的______主線根據______。從學前教育的目的體系來看，___活動教育目的____是實現學前教育目的最基本的目的要素。品德心理構造重要包括道德認知、道德情感和___道德行為___三個部分。簡答題簡述《幼稚園教育指導綱要》（試行）中各領域的目的。答：（1）、健康領域目的：第一，身體健康，在集體生活中情緒穩定、快樂。第二，生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。第三，懂得必要的安全保健常識，學習保護自已。第四，喜歡參與體育活動，動作協調、靈活。（2）、語言領域的目的：第一，樂意與人交談，發言禮貌。第二，注意傾聽對方發言，能理解平常用語。第三，能清晰地說出自已想說的事。第四，喜歡聽故事、看圖書。第五，能聽懂和會說一般話。（3）、社會領域目的：第一，能積極地參與各項活動，有自信。第二，樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。第三，理解并遵守平常生活中基本的社會行為規則。第四，能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。第五，愛父母、長輩、老師和同伴，愛集體、愛家長、愛祖國。（4）、科學領域目的：第一，對周圍事物、現象感愛好，有好奇心和求知欲。第二，能運用多種感官，動手動腦，探究問題。第三，能用合適的方式體現、交流探索的過程和成果。第四，能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗數學的重要和有趣。第五，愛惜動植物，關懷周圍環境，親近大自然，愛惜自然資源，有初步的環境保護意識。（5）、藝術領域目的：第一，能初步感受并愛慕環境、生活和藝術中的美。第二，喜歡參與藝術活動，并能大膽地體現自已的情感和體驗。第三，能用自已喜歡的方式進行藝術體現活動。什么是小朋友發展？其基本特性是什么？答：小朋友發展是指0——6、7周歲小朋友的身心發生的質的變化。其特性包括：它是一種系統的整體、是積極性與被動性的統一、是持續性與階段性的統一、具有個別差異、具有“關鍵期”。分別簡述幼兒體育、智育、德育、美育的基本原則。答：體育的基本原則：1、全面發展的原則，2、安全原則，3、趣味性原則，4、教育性原則。智育的基本原則：1、直觀性原則，2、“學”與“做”相結合的原則，3、智力原因與非智力原因相結合的原則。德育的基本原則：1、情感互動的原則，2、正面引導原則，3、實踐練習原則，4、持續一致原則，5、集體教育和個別教育相結合的原則。美育的基本原則：1、情感體驗性原則，2、發明性原則，3、循序漸進原則。概括小朋友觀的演變過程。答：小朋友觀的形成受到社會政治、經濟、文化、科技發展水平以及人類自身認識水平等多種原因的影響和制約。因此，在人類歷史發展的不一樣步期，形成了不一樣的小朋友觀。（1）古代的小朋友觀：小朋友是小大人。（2）中世紀的小朋友觀：小朋友是有罪的。（3）文藝復興時期的小朋友觀：從新人類觀推導出新的小朋友觀。（4）啟蒙運動時期的小朋友觀，從洛克、裴斯泰洛奇、盧梭、蒙臺梭利、杜威，小朋友地位逐漸上升，小朋友中心觀逐漸確立。（5）現代大眾觀念形態的小朋友觀：小朋友是財產，小朋友是投資，“國”本位、“家”本位、“神”本位和“人”本位的小朋友觀。簡述小朋友權利的含義、意義。答：小朋友權利的含義重要包括四個方面：一是生存的權利，重要是指小朋友生命權、健康權和接受醫療關懷的權利；二是受教育權和自主發展的權利，重要是指小朋友有接受正規教育和非正規教育，并獲得身心友好、全面發展的權利；三是參與權，指小朋友有參與家庭、社會和多種文化生活，并就與其發展有關的事項提出自已的意見的權利；四是受保護權，每個小朋友均有免受歧視、虐待和忽視的權利，孤兒、難民中的小朋友等處境不利的小朋友應受到特殊保護。小朋友權利的意義：1、小朋友身心尚未成熟，他們需要特殊的保護和照顧。2、小朋友身心、道德和社會性的發展需要健康、安全、友好的氣氛和不受任何歧視的環境，享有足以增進其身心各方面發展的生活水平是小朋友的權利。3、民族的文化及其價值觀與小朋友的發展有親密的聯絡，各國和各地區的老式文化和價值觀對小朋友的發展有重要作用。4、國際合作有助于保障各國小朋友的發展，國際社會應聯合起來共同維護小朋友的權益。5、受教育權是小朋友最重要、也是最基本的權利。分析題洋洋和壯壯都是幼稚園大班的小朋友。一天，在幼稚園戶外活動時，洋洋和壯壯都選擇了跳繩，剛開始兩人還各自跳各自的。可是沒過多久，他倆就開始拿著跳繩你打我，我打你，練起了“武功”。忽然，意外就在一瞬間發生了，壯壯掄起跳繩時，一只手柄從手中脫落直飛出去，擊中了洋洋的眼部。試分析這一活動組織與指導違反了哪些教育原則，怎樣可以防止類似事件的發生？答：（1）、違反了全面發展原則，體育活動應增進幼兒身心健康全面發展，體育活動不僅要提高幼兒的身體素質，增強體質，還要增進幼兒良好道德和意志品質的形成。（2）、違反了安全原則，在設計和組織體育活動和游戲時，教師一定要保證幼兒在活動過程中不受到傷害。幼兒的自我保護能力差，體育運動中器械使用不妥及活動方式不妥，均有也許導致傷害事故的發生，這要討教師要時刻注意在體育活動時向幼兒交代活動安全事項，并親密注意幼兒的活動過程，以防意外事故的發生。（3）、違反了趣味性原則。幼兒天性愛玩，在體育活動的開展過程中，應充足挖掘體育活動內在的趣味性。這樣可以使幼兒在感受體育帶來的樂趣的同步提高身體素質和養成良好的個性品質，同步也可防止意外的發生。（4）、違反了教育性原則，在體育活動實行過程中，要考慮到體育活動在心理上給幼兒帶來的多種情感體驗和感受，或成功，或失敗等。同步體育活動自身就是一種對意志的鍛煉過程，在體育活動和游戲中培養幼兒的勇敢、拼搏、合作、進取等意志品質。在孩子沒有耐心繼續下去的狀況，教師應及時予以引導使幼兒仍能積極地堅持下去。 2.作為一名幼稚園教師應當持有怎樣的小朋友觀和小朋友教育觀?答：科學的小朋友觀是以小朋友身心發展的基本規律為出發點的，是以社會發展的需要和社會對小朋友一代的期待為引導的一種有關小朋友的觀點和見解。”但遺憾的是，這種科學的小朋友觀并沒有在我們教育領域內占據主導地位，被人詬病已久的老式的小朋友觀還牢牢占據著統制地位。樹立對的的小朋友觀是我們幼兒教師必須具有的觀點，現代小朋友受到家長的寵愛和疼惜，現代小朋友觀，小朋友是人，具有與成年人同樣的人的一切基本權益，具有獨特的人格。小朋友與成人同樣有自由刊登言論的權利，享有思想、信奉和宗教自由的權利。小朋友的權益受到國家的保護和尊重，小朋友是全方位的，不停發展整體的人，應尊重并滿足小朋友多種發展的需求。成人及社會應承認小朋友所具有的多種發展的需求，并盡量為小朋友創設良好的環境與條件。不僅保證其身體正常生長的發育，還要給他們提供充足參與文化藝術娛樂和休息的活動機會。要使其獲得該社會條件下最充足的發展，現代小朋友觀又明確個體差異就是看待不一樣的小朋友要有不一樣的措施。就要因人而異。但同步也要給其尊重和讓幼兒有自由發展的空間。還明確指出，男女平等受到平等看待與教育，不會再象古代教育那樣。小朋友的教育觀在變化，這也闡明了現代學前教育的新觀念。學前教育原理作業3填空題幼兒教師的專業素養構造重要包括___對的、科學的小朋友觀和教育觀____、專業知識、__扎實的專業能力___和良好的專業精神和__健康的身心素質___。區角活動目的的制定應注意：詳細適應性、適度性和__發展性_____。托幼機構教育的特點是__特殊性__、__普及性__、計劃性和__專業性_____。幼兒教師的角色演變經歷了__“保姆”____、_____“保育員”_____和教師的過程。幼兒游戲的重要特點有：非功利性、自主性、__愉悅性___、虛構性。幼稚園教學活動設計的一般環節包括：活動時間與活動名稱確實立、活動目的的制定、__活動準備的設計______、活動過程設計、活動延伸的設計五個部分構成。區角活動的重要類型有：學習性區角活動，游戲性區角活動，__學習與游戲融合性區角活動_______。幼稚園教學活動實行的重要措施包括：言語指導法、操作體驗法，__演示范例法____。評價幼稚園教學活動內容的合理性的維度重要有：內容的年齡合適性、內容與目的的一致性、___內容的科學性___、內容的生活性、有關環境材料的合適性、內容實際的完畢狀況。幼稚園教學活動組織的形式根據活動方式的不一樣，可以分為__集體教學____、分組教學和個別教學三種形式。觀測者對區角活動觀測狀況的記錄方式一般可分為：__文字描述性記錄____和表格式。幼兒教師的工作特點是_積極性和幼稚性_____、發明性、___全面性和細致行___和___主體性___。____游戲____是幼兒的基本活動，是幼兒通過模仿和想象，有目的、故意識、發明性地反應現實生活的活動，是人的社會活動的初級形式。簡答題：幼兒教師基本工作職責是什么，現代幼兒教師應承擔哪些角色？答：（1）教育者（2）公共關系的協調者（3）幼兒游戲的伙伴（4）幼兒的第二任母親，也是幼兒的之心朋友（5）既是學前教育實踐者，也是學前教育理論的研究者和建構者。簡述確定幼稚園活動主題的重要根據。答：在主題選擇過程中，要考慮如下幾種原因：（1）幼兒。幼兒的愛好、需要、生活經驗、原有的認知構造和水平等。（2）主題自身的特點。（3）教師。（4）可以運用的教育資源。簡述幼稚園教學評估的內容。答：（1）評估教學目的；（2）評估教學內容；（3）評估教學過程；（4）評估教學措施、組織形式和教學手段；（5）評估教師。良好師幼關系的建構方略有哪些？答：（1）奠定師幼關系的良好基礎。（2）以親切、平等、尊重的態度積極積極地與幼兒交往。（3）與幼兒進行有效的溝通。（4）對幼兒活動的內容和方式感愛好。（5）寬容看待幼兒的過錯。（6）協助幼兒形成良好的同伴關系。（7）協助幼兒掙脫不良行為習慣。簡述幼稚園各常見游戲活動的內容、功能及組織指導要注意的問題。答：幼稚園常見的游戲：角色游戲；演出游戲；構造游戲；規則游戲。游戲的功能：增進幼兒認知發展；增進幼兒語言交往能力發展；增進幼兒感知運動發展組織指導要注意的問題：選擇適合幼兒演出的文藝作品；協助幼兒理解文藝作品；師幼共同創設演出游戲環境；演出游戲過程的組織與指導；演出游戲的觀測和記錄。分析題參照教材P170案例“小兔旅行記”，根據如下中班活動中的師幼對話來探討師幼關系在幼稚園教學實踐中的應用：（1）這樣的師幼互動與否有效？答：案例中的師幼互動深入增進了小朋友思索解救小兔子的其他措施。不過略顯得蜻蜓點水，不夠深入。第二個案例中的教師通過自已的教育機智，有效和小朋友進行了充足的互動，到達了教育目的。（2）體現了哪些師幼互動的理念？答：都體現了某些積極師幼互動的特性：1）體現互主體性；2）發起和反饋的行為以積極行為為主，減少中性行為，防止消極行為；3）教師和幼兒間平行、同等水平上的互動增長，師幼之間的情感交流、共同游戲、合作學習成為互動的重要內容.4）分享也是優質師幼關系不可或缺的特性。（3）有哪些地方可以改善的，為何？答：第一種案例中教師可以再深入追問小朋友每種小動物解救小兔子的詳細細節。和每個小朋友都進行比較深入的師幼互動。請設計一種與節曰文化有關的主題活動方案，規定：自擬主題名稱，確定教育對象，并簡樸闡明設計意圖，確定出主題目的：畫出內容框架表格，內容要波及五大領域內容。（參照教材P189內容）答：一、主題名稱：快樂國慶節二、主題來源：每年的國慶節前後，到處都張燈結彩，洋溢在一片歡樂之中，電視、報紙、廣播等等多種媒體會有諸多有關愛國主義教育方面的報道、簡介，給我們的愛國教育帶來諸多的便利條件，因此，我們認為，有必要抓住這一時期對幼兒進行愛國教育。由此，我們設置了“我愛祖國”這一主題。三、教育對象：幼稚園內容板塊活動名稱重點領域快樂國慶節祖國祖國我們愛你藝術祖國，媽媽語言、社會我的國家中國地圖健康粘國旗藝術我是中國人社會、科學慶祝國慶節我去天安門語言歡度國慶藝術聯歡會科學祖國各地我的家鄉藝術我們去旅游科學、健康少數民族社會學前教育原理作業4一、填空題：1．《幼稚園工作規程》規定，寄宿制幼稚園每曰戶外活動時間不得少于

3小時

。2．家庭教育具有初期性、全面性、

情感性

、滲透性和靈活性的特點，而學前教育具有社會性、群體性、

計劃性

和專業性的點。3．從教育對象的角度來講，家庭教育的教育對象具有

針對性

，幼稚園的教育對象具有

群體性

。4．就教育時間上來講，家庭對于小朋友的教育具有

長期性

。5．在幼小銜接的內容上，要把小朋友

能力

的發展和銜接作為重點。6．幼稚園和家庭教育銜接包括兩種形式，一種是

間接合作

，一種是

直接合作

。7．小區是介于

社會

和

團體

之間的社會實體。8．決定一種班級內活動區數量的重要原因是

創設

。9．學前教育銜接，就是指學前教育機構同

教師

、

家庭

以及

學前教育

同

教育

的銜接，保證學前教育機構教育功能，和幼兒成長發展的持續性。10．放大鏡、天平、水箱等材料應投放在

科學

區。11．幼小銜接的任務總的來講，是要處理孩子的生理、

心理

以及

能力

上的不適應。12．在學習方式上，幼稚園重要以

游戲

為重要學習形式，而小學重要的學習形式是

課堂

。二、簡答題（50分，共5道，每道10分）1．請解釋幼稚園環境的概念，并舉例闡明。答：幼稚園環境指幼稚園內部，包括幼稚園的物質環境和精神環境。1、幼稚園的物質環境是指幼稚園內影響身心發展的物化形態的教育條件，如園舍建筑、設施設備、活動場地、教學器材、活動材料、環境布置、空間布局及綠化等有形的東西，是增進幼兒身心全面發展的最基本保障。2、幼稚園的精神環境重要是指幼兒交往、活動所需要的軟質環境，即幼兒生活與其中的幼稚園的心理氣氛。它因園長的管理方式、人際關系、大眾心理、教師的教育觀念與行為、幼兒與物質環境等原因的影響而形成，是一種重要的潛在課程。2．簡要闡明學前教育銜接。答：從廣義上講，幼小銜接是指協助幼兒在已經有經驗和後續經驗之間建立聯絡，或者超越已經有的經驗。從狹義上講，是指幼稚園要設置特殊教學內容，變換講課方式，和小學教育連接，開展以使幼兒能盡快適應小學教育為目的的幼稚園教育活動，增進幼兒從幼稚園到小學的過渡。3．簡述行為情境理論。答：第一，在相似的情境中，不一樣個體所必需的行為模式具有相似性。也就是說，物質環境的規劃與設計方式會暗示人們出當下合適的行為，在每一種行為情境中，均有某些屬于這個情境的行為模式；在不一樣的環境中，所出現的行為也會有所不一樣。第二、行為情境之間具有互相依賴性。每一種行為情境，無論是復雜的還是簡樸的，均存在于一種更大的環境中，且互相依存、交互影響。4．舉例闡明幼兒心理適應。答：心理適應是指幼兒在心理上做好準備接受離開幼稚園的小朋友和老師以及家長，做好當一種小學生的心理準備。讓孩子做好接受新生活的準備，最重要的是能給孩子展現一種新生活的全景，讓孩子對新的生活有一種全面對的的認識。這樣孩子在小學面臨新的事物和差異與此前幼稚園的學習任務不一樣步，有足夠的勇氣和信心去面對，并積極去處理問題完畢任務。因此，在心理適應上，家園要充足理解小學生活，為孩子展現小學生活的情境，培養孩子的積極性、獨立性、規則意識、任務意識等，讓孩子在進入小學之背面臨新的環境，出現新的問題，可以以一種積極的心態從容面對，努力去克服困難。5．簡要闡明全方位戶外活動場地。答：全方位戶外活動場地，是指以大型組合游戲構造為主體，兼容其他游戲區域及多種可移動的活動材料，不僅能滿足幼兒各領域的發展需求，并且可以滿足幼兒個別差異的需要的具有復合功能的游戲場地。它具有“類別多樣”、“數量豐富”及“質、量可變性”的特性，給幼兒提供了充足的自如移動的活動材料、自主選擇的機會。全方位或外活動場地應當包括一下區域：1、大型組合游戲構造區。2、自然種植區。3、草坪嬉戲區。4、水池、沙坑。5、動態材料建構區或“建筑工地”。6、隱秘、游戲小屋或“隱密處”。7、設置微坡地形。8、文化一角。三、分析題（30分，共2道，每道15分）1．瑞吉歐教育模式、華德福教育模式等在環境創設上有什么共同特性。答：瑞吉歐教育模式、華德福教育模式等雖然不能涵蓋世界學前教育機構的環境創設的全貌，不過這幾種教育模式中的環境創設卻真正體香了現代國外學前教育機構的環境創設的時尚：以幼兒的發展為本、以崇尚自然為主，真正開放的保護天性的環境創設思想。1）體現了真正把幼兒當