統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《公共場(chǎng)所，文明言行》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一、教材分析（一）、教材背景與定位《公共場(chǎng)所，文明言行》是統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第四單元《公共生活靠大家》中的一課。該單元旨在通過(guò)一系列教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共生活的重要性，理解并遵守公共場(chǎng)所的行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的公共道德意識(shí)。本課作為單元中的關(guān)鍵一課，具體聚焦于學(xué)生在公共場(chǎng)所的文明言行，是連接學(xué)生日常生活與社會(huì)公德教育的重要橋梁。（二）、教學(xué)特點(diǎn)與亮點(diǎn)情境創(chuàng)設(shè)：本課注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的公共生活情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。多樣化教學(xué)方法：綜合運(yùn)用提問(wèn)、講解、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。注重實(shí)踐與應(yīng)用：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)向行為的轉(zhuǎn)化。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生了解并掌握公共場(chǎng)所的基本行為規(guī)范，如不大聲喧嘩、不亂扔垃圾、不隨地吐痰等。過(guò)程與方法：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、案例分析、角色扮演等多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生在實(shí)際操作中理解并內(nèi)化公共場(chǎng)所的文明行為準(zhǔn)則。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的公共道德意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)所保持文明言行的重要性，并愿意在實(shí)際生活中踐行這些準(zhǔn)則。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共場(chǎng)所文明言行的重要性，掌握基本的行為規(guī)范和禮儀。2）引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中踐行文明言行，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)1）如何引導(dǎo)學(xué)生將文明言行從認(rèn)知層面轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，做到知行合一。2）處理學(xué)生在討論和實(shí)踐過(guò)程中可能出現(xiàn)的不同觀點(diǎn)和行為沖突。四、教學(xué)建議加強(qiáng)課堂管理：教師在授課過(guò)程中應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良行為，確保課堂秩序井然。調(diào)整教學(xué)語(yǔ)速：教師在講解時(shí)應(yīng)適當(dāng)放慢語(yǔ)速，確保每位學(xué)生都能充分理解教學(xué)內(nèi)容。豐富教學(xué)手段：繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)手段，如引入小組合作、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。注重家校合作：鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)參與孩子的道德教育，共同營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)時(shí)間導(dǎo)入新課1.播放一段公共場(chǎng)所中不文明行為的視頻，如隨地吐痰、大聲喧嘩、亂扔垃圾等。

2.提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)這些不文明行為嗎？這些行為會(huì)給我們帶來(lái)什么影響？”視頻導(dǎo)入法、提問(wèn)法5分鐘講授新課1.公共場(chǎng)所的定義和范圍

（1）通過(guò)圖片展示不同類型的公共場(chǎng)所，如公園、商場(chǎng)、圖書(shū)館、學(xué)校等，讓學(xué)生了解公共場(chǎng)所的定義和范圍。

（2）提問(wèn)學(xué)生：“還有哪些地方屬于公共場(chǎng)所？公共場(chǎng)所和我們的生活有什么關(guān)系？”圖片展示法、提問(wèn)法10分鐘2.公共場(chǎng)所文明言行的重要性

（1）講述一個(gè)因?yàn)椴晃拿餮孕袑?dǎo)致不良后果的故事，如在電影院大聲喧嘩影響他人觀影，引發(fā)沖突。

（2）組織學(xué)生討論：“為什么在公共場(chǎng)所要做到文明言行？文明言行對(duì)我們自己和他人有什么好處？”故事講述法、小組討論法15分鐘3.公共場(chǎng)所的基本行為規(guī)范和禮儀

（1）通過(guò)圖片和文字展示公共場(chǎng)所的基本行為規(guī)范和禮儀，如遵守秩序、愛(ài)護(hù)環(huán)境、尊重他人等。

（2）讓學(xué)生舉例說(shuō)明在不同的公共場(chǎng)所應(yīng)該遵守哪些行為規(guī)范和禮儀。圖片展示法、舉例法15分鐘小組討論1.不文明行為大搜索

（1）將學(xué)生分成小組，讓他們討論在生活中見(jiàn)過(guò)的不文明行為，并記錄下來(lái)。

（2）每個(gè)小組推選一名代表，向全班匯報(bào)小組討論的結(jié)果。小組討論法、匯報(bào)法15分鐘2.文明言行我來(lái)提

（1）針對(duì)每個(gè)小組提出的不文明行為，組織學(xué)生進(jìn)行討論，提出改進(jìn)的建議和方法。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出一些新穎的文明言行倡議。小組討論法、創(chuàng)意激發(fā)法15分鐘實(shí)踐活動(dòng)1.公共場(chǎng)所文明言行宣傳活動(dòng)

（1）將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組制作一份公共場(chǎng)所文明言行宣傳海報(bào)。

（2）組織學(xué)生到學(xué)校附近的公共場(chǎng)所，如公園、商場(chǎng)等，進(jìn)行文明言行宣傳活動(dòng)，向過(guò)往行人發(fā)放宣傳海報(bào)，講解文明言行的重要性。實(shí)踐體驗(yàn)法、小組合作法30分鐘2.文明言行自我反思

（1）讓學(xué)生回顧自己在公共場(chǎng)所的行為表現(xiàn)，反思自己是否做到了文明言行。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)下自己的文明言行承諾書(shū)，承諾在今后的生活中做到文明言行。自我反思法、承諾書(shū)撰寫(xiě)法15分鐘課堂小結(jié)1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)所文明言行的重要性和基本行為規(guī)范。

2.表?yè)P(yáng)在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)積極的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在生活中繼續(xù)踐行文明言行，并觀察身邊的不文明行為，及時(shí)提醒他人改正。講授法、表?yè)P(yáng)激勵(lì)法、作業(yè)布置法10分鐘布置作業(yè)1.制作一份公共場(chǎng)所文明言行手抄報(bào)，展示自己對(duì)文明言行的理解和認(rèn)識(shí)。

2.觀察身邊的公共場(chǎng)所，記錄下不文明行為，并提出改進(jìn)建議，寫(xiě)一篇觀察報(bào)告。作業(yè)布置法下課前布置五、教學(xué)過(guò)程六、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)公共場(chǎng)所文明言行的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，掌握了基本的行為規(guī)范和禮儀。在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、案例分析法、小組討論法、實(shí)踐體驗(yàn)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高了教學(xué)效果。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，沒(méi)有積極發(fā)表自己的意見(jiàn)；在實(shí)踐活動(dòng)中，有些學(xué)生比較害羞，不敢主動(dòng)向過(guò)往行人宣傳文明言行。在今后的教學(xué)中，我將更加