針對幼兒常規管理制度?總則制度目的本制度旨在建立科學、規范、有序的幼兒教育教學與生活秩序，培養幼兒良好的行為習慣、生活自理能力和社會交往能力，保障幼兒在園期間的健康、安全與全面發展，為幼兒的未來成長奠定堅實基礎。適用范圍本制度適用于本幼兒園全體幼兒、教師、保育員及其他工作人員。制定依據依據《幼兒園教育指導綱要（試行）》《36歲兒童學習與發展指南》以及國家相關法律法規，結合本幼兒園的實際情況制定本制度。入園與離園常規入園1.入園時間幼兒入園時間為[具體入園時間段]，鼓勵幼兒按時入園，培養時間觀念。如有特殊情況不能按時入園，家長需提前向班級教師請假說明原因。2.入園準備家長應幫助幼兒做好入園準備，如穿著舒適、便于活動的服裝和鞋子，準備好個人物品（如換洗衣物、汗巾、水杯等）。引導幼兒養成良好的衛生習慣，如洗手、洗臉、刷牙等，保持個人清潔。3.晨檢幼兒入園時，必須經過保健醫生進行晨檢。晨檢內容包括觀察幼兒的精神狀態、面色、體溫，檢查口腔、咽喉、皮膚等部位，查看有無攜帶危險物品。晨檢合格后，幼兒方可進入班級；如發現異常情況，保健醫生應及時通知家長并妥善處理。離園1.離園時間幼兒離園時間為[具體離園時間段]，家長應按時來園接幼兒，如有特殊情況不能按時接園，需提前與班級教師溝通并委托他人代接。教師在離園前應組織幼兒進行簡單的整理活動，如整理衣物、收拾玩具等，培養幼兒的自理能力和良好習慣。2.交接手續家長接幼兒時，需到班級教師處辦理交接手續，確認幼兒情況并簽字。教師應向家長反饋幼兒在園一天的表現，包括飲食、睡眠、學習、游戲等方面的情況，如有特殊情況需及時與家長溝通交流。3.離園安全家長接走幼兒后，應盡快離開幼兒園，不得在園內逗留、玩耍，確保幼兒園周邊交通秩序和安全。如發現幼兒有身體不適或情緒異常等情況，家長應及時與班級教師聯系，并帶幼兒到正規醫院就診。生活常規飲食常規1.進餐準備進餐前15分鐘，教師組織幼兒進行盥洗，用肥皂或洗手液認真洗手，洗后用干凈毛巾擦干。引導幼兒有序進入餐廳，輕輕搬椅子坐下，安靜等待進餐。2.進餐要求培養幼兒良好的進餐習慣，如細嚼慢咽、不挑食、不偏食、不撒飯菜等。教師應根據幼兒的年齡特點和食量合理分配飯菜，鼓勵幼兒獨立進餐，對于需要幫助的幼兒給予適當指導。進餐過程中，保持安靜，不隨意交談、打鬧，避免影響他人進餐。3.餐后整理進餐結束后，幼兒應將餐具輕輕放在指定位置，然后用紙巾擦嘴、擦手。教師組織幼兒進行簡單的餐后活動，如散步、漱口等，然后引導幼兒有序離開餐廳。飲水常規1.飲水時間根據幼兒的年齡特點和身體需求，合理安排飲水時間，全天保證幼兒充足的飲水量。在活動前后、進餐前后等時間段，提醒幼兒飲水。2.飲水要求培養幼兒主動飲水的意識，鼓勵幼兒自己拿水杯接水喝。教育幼兒接水時要注意安全，不擁擠、不打鬧，避免燙傷。引導幼兒養成節約用水的好習慣，喝多少接多少，不浪費水。睡眠常規1.午睡準備午餐后適當活動一段時間，待幼兒消化后，組織幼兒進行盥洗，如如廁、洗手、洗臉等，然后進入午睡室。幫助幼兒脫衣、整理衣物，指導幼兒將衣物疊放整齊放在指定位置。拉上窗簾，調暗室內光線，營造安靜、舒適的午睡環境。2.午睡要求培養幼兒良好的午睡習慣，按時入睡，不講話、不玩耍、不影響他人休息。教師應關注幼兒的午睡情況，定時巡視，查看幼兒的睡眠姿勢、蓋被情況等，及時為幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿，確保幼兒睡眠安全。對于個別難以入睡的幼兒，教師應輕聲安撫，幫助其放松情緒，盡快入睡。3.起床整理午睡結束后，教師輕輕喚醒幼兒，引導幼兒穿衣、整理衣物，幫助幼兒檢查衣服是否穿好、扣子是否扣好等。組織幼兒進行盥洗，如如廁、洗手、洗臉、梳頭、刷牙等，整理好個人儀表。鼓勵幼兒自己整理床鋪，將被子疊好，床單鋪平，培養幼兒的自理能力。如廁常規1.如廁引導教師應根據幼兒的年齡特點和生活規律，定時提醒幼兒如廁，一般小班幼兒1.52小時提醒一次，中班幼兒22.5小時提醒一次，大班幼兒2.53小時提醒一次。引導幼兒養成良好的如廁習慣，如排隊等候、不推擠、便后沖水、洗手等。2.特殊情況處理對于個別有特殊如廁需求的幼兒，如尿頻、尿急等，教師應及時給予關注，必要時通知保健醫生進行檢查和處理。如幼兒在園期間發生尿床、尿褲等情況，教師應及時幫助幼兒更換衣物，并安慰幼兒不要緊張，同時與家長溝通說明情況。學習與游戲常規課堂常規1.課堂準備上課前，教師應提前準備好教學所需的教具、學具等，確保教學活動順利進行。組織幼兒做好上課準備，如搬椅子到指定位置坐好，將書本、文具等放在課桌上擺放整齊。2.課堂紀律培養幼兒良好的課堂紀律，如認真傾聽教師講課、積極回答問題、不隨意講話、不做小動作等。教師應采用多樣化的教學方法和手段，激發幼兒的學習興趣，吸引幼兒的注意力，提高課堂教學效果。對于違反課堂紀律的幼兒，教師應及時進行提醒和引導，幫助其改正錯誤，回到正常的學習狀態。3.課堂互動鼓勵幼兒積極參與課堂互動，主動思考、發言，培養幼兒的語言表達能力和思維能力。教師應關注每一位幼兒的表現，及時給予肯定和鼓勵，增強幼兒的自信心和學習積極性。組織幼兒進行小組活動或游戲時，引導幼兒學會合作、分享，培養幼兒的團隊意識和人際交往能力。游戲常規1.游戲準備教師根據幼兒的年齡特點和興趣愛好，選擇合適的游戲內容和形式，并提前準備好游戲材料和場地。向幼兒介紹游戲的規則和玩法，激發幼兒的游戲興趣和參與熱情。2.游戲過程組織幼兒有序進入游戲場地，引導幼兒按照游戲規則進行游戲。教師應觀察幼兒的游戲情況，適時給予指導和幫助，鼓勵幼兒發揮想象力和創造力，解決游戲中遇到的問題。提醒幼兒注意游戲安全，避免發生碰撞、摔倒等意外事故。3.游戲結束游戲結束后，教師組織幼兒整理游戲材料，將材料分類擺放整齊，放回指定位置。引導幼兒分享游戲中的感受和體驗，鼓勵幼兒表達自己的想法和收獲，培養幼兒的語言表達能力和總結歸納能力。衛生與安全常規衛生常規1.個人衛生培養幼兒良好的個人衛生習慣，如勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣服等。教育幼兒學會正確的洗手方法，如七步洗手法，每次洗手時間不少于20秒，確保手部清潔。定期為幼兒修剪指甲，避免指甲過長藏污納垢，抓傷自己或他人。2.環境衛生保持幼兒園室內外環境整潔衛生，每天進行清掃、消毒，定期進行大掃除。教室、寢室、活動室等場所應保持通風良好，空氣清新。妥善處理垃圾，垃圾桶應及時清理，垃圾要分類投放，定期運出幼兒園進行處理。3.物品消毒嚴格按照衛生消毒制度對幼兒使用的餐具、水杯、毛巾、玩具等物品進行消毒。餐具采用高溫消毒或消毒柜消毒，水杯、毛巾采用煮沸消毒或消毒柜消毒，玩具采用浸泡消毒或紫外線消毒等方法。定期對班級的桌椅、門窗、地面等進行擦拭消毒，確保環境清潔衛生。安全常規1.安全教育將安全教育納入幼兒教育教學活動中，每周至少開展一次安全教育活動，增強幼兒的安全意識和自我保護能力。教育幼兒認識常見的安全標志，如紅綠燈、注意安全、禁止通行等，了解其含義和作用。引導幼兒學習一些基本的安全知識和技能，如火災逃生、地震避險、防拐騙等，提高幼兒應對突發事件的能力。2.安全管理加強幼兒園的安全管理工作，建立健全安全管理制度，落實安全責任，確保幼兒園安全無事故。每天對幼兒園的設施設備進行檢查，如門窗、電器、玩具等，發現問題及時維修或更換，消除安全隱患。嚴格執行門禁制度，非本園工作人員未經允許不得進入幼兒園，家長接送幼兒時需憑接送卡進入。加強對班級的管理，教師要時刻關注幼兒的活動情況，避免發生意外事故。3.應急處理制定完善的應急預案，包括火災、地震、食品中毒、意外傷害等突發事件的應急處理措施。定期組織教職工進行應急演練，提高教職工的應急處理能力和協同配合能力。一旦發生突發事件，應立即啟動應急預案，迅速采取有效措施進行處理，確保幼兒的生命安全和身體健康，并及時向上級主管部門報告。教師與保育員常規教師常規1.教育教學計劃教師應根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》《36歲兒童學習與發展指南》以及本園的教育教學目標，結合班級幼兒的實際情況，制定詳細的學期教育教學計劃和月、周教學計劃。教學計劃應包括教學目標、教學內容、教學方法、教學進度、教學評估等方面的內容，確保教學活動有序進行。2.備課與教學認真備課，精心設計教學活動方案，準備好教學所需的教具、學具等，確保教學質量。按時上課，嚴格按照教學計劃組織教學活動，注重教學方法的多樣性和靈活性，激發幼兒的學習興趣，提高教學效果。關注幼兒的學習過程和表現，及時給予指導和反饋，鼓勵幼兒積極參與學習活動，培養幼兒的學習能力和創新思維。3.班級管理負責班級的日常管理工作，建立良好的班級秩序，培養幼兒良好的行為習慣和生活自理能力。與家長保持密切聯系，定期進行家訪或電話溝通，及時反饋幼兒在園的情況，了解幼兒在家的表現，共同促進幼兒的健康成長。組織開展班級環境創設活動，為幼兒營造溫馨、舒適、富有教育意義的學習和生活環境。4.家園合作積極主動地與家長溝通合作，定期召開家長會，向家長介紹班級工作計劃、教育教學內容、幼兒發展情況等，聽取家長的意見和建議。組織家長參與幼兒園的各項活動，如親子活動、家長開放日等，增進家長與幼兒園、教師之間的了解與信任，共同做好幼兒教育工作。指導家長科學育兒，向家長宣傳幼兒教育知識和方法，幫助家長樹立正確的教育觀念，提高家長的育兒水平。保育員常規1.生活護理協助教師做好幼兒的生活護理工作，如進餐、飲水、睡眠、如廁等，培養幼兒良好的生活習慣。關注幼兒的身體健康狀況，發現異常情況及時通知教師和保健醫生，并配合做好相應的處理工作。負責班級幼兒的個人衛生護理，如幫助幼兒洗臉、洗手、梳頭、剪指甲等，保持幼兒個人清潔衛生。2.環境衛生每天做好班級的環境衛生清掃工作，包括教室、寢室、活動室、衛生間等場所，保持環境整潔衛生。定期對班級的玩具、圖書、教具等進行清洗、消毒，確保幼兒使用的物品衛生安全。配合教師做好班級環境創設工作，根據教育教學需要布置教室環境，營造良好的教育氛圍。3.配合教學在教師組織教學活動時，積極協助教師做好教學準備工作，如擺放桌椅、分發教具等。關注幼兒在教學活動中的表現，配合教師維持課堂秩序，鼓勵幼兒積極參與學習活動，為教學活動的順利開展提供支持。4.家園溝通與家長保持密切聯系，及時向家長反饋幼兒在園的生活情況和身體狀況，聽取家長的意見和建議。協助教師組織家長參與幼兒園的活動，如親子活動、家長開放日等，增進家園之間的溝通與合作。考核與獎勵考核內容1.師德表現：包括教師的職業道德、職業操守、敬業精神等方面的表現。2.教育教學：主要考核教師的教育教學計劃制定、備課、教學活動組織、教學效果等方面的情況。3.班級管理：考查教師在班級秩序維護、幼兒行為習慣培養、班級環境創設等方面的工作成效。4.家園合作：評估教師與家長溝通交流、家園活動組織、家長教育指導等方面的工作情況。5.安全衛生：考核教師在班級安全管理、衛生消毒、幼兒安全教育等方面的工作落實情況。考核方式1.日常觀察：由園領導、年級組長、班主任等通過日常工作中的觀察、了解，對教師的工作表現進行記錄和評價。2.定期檢查：定期對教師的教育教學計劃、備課教案、班級管理資料、家園合作記錄等進行檢查，評估教師的工作質量。3.家長評價：通過發放家長調查問卷、召開家長會等方式，聽取家長對教師工作的意見和建議，了解家長對教師的滿意度。4.幼兒評價：根據幼兒在園的表現和發展情況，了解教師對幼兒的教育引導效果，間接評估教師的工作成效。獎勵措施