習作：我想對您說教學設計-2024-2025學年統編版語文五年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）習作：我想對您說教學設計-2024-2025學年統編版語文五年級上冊設計意圖親愛的同學們，今天咱們來聊聊“我想對您說”。這個主題，可是咱們語文課本里的一篇精彩范文哦！我想，通過這篇范文，咱們不僅能學習到如何表達情感，還能提高我們的寫作能力。課堂上，我會帶著大家一起走進范文，感受作者的情感，學習寫作技巧。讓我們一起期待這場精彩的語文之旅吧！???核心素養目標本節課的核心素養目標是：1.培養學生運用語言表達真情實感的能力，提升學生的寫作興趣；2.通過對范文的賞析，引導學生關注細節描寫，增強學生的審美感知；3.培養學生尊重他人，學會傾聽，形成良好的溝通習慣。通過這些活動，讓學生在語文學習的過程中，逐步形成健康的人格品質和積極向上的生活態度。重點難點及解決辦法重點：1.學會運用細節描寫來表達情感；2.能夠結合自身實際，創作出富有個性化的習作。

難點：1.如何將內心情感自然地融入文字中；2.如何在習作中保持真實性和個性化。

解決辦法：1.通過分析范文中的細節描寫，讓學生直觀感受情感表達的方法；2.組織學生進行小組討論，分享個人經歷，激發情感共鳴；3.逐步引導學生進行情感體驗，鼓勵他們用文字表達自己的真實感受；4.課后布置個性化習作任務，提供寫作指導和反饋，幫助學生突破難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的講解，引導學生理解情感表達的重要性。

2.討論法：組織學生圍繞范文展開討論，激發思維，培養合作學習習慣。

3.實踐法：布置課后習作任務，讓學生在實踐中運用所學，提高寫作技能。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強情感共鳴，激發學習興趣。

2.互動軟件：使用教學軟件進行寫作練習，提供即時反饋，提高教學效率。

3.課堂游戲：設計趣味寫作游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中提升寫作能力。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段溫馨的家庭生活片段，讓學生在輕松的氛圍中感受家庭的溫暖。

2.**提問引導**：“同學們，你們有沒有想過，想要對家里的親人說些什么呢？今天，我們就來學習如何用文字表達我們的情感。”

3.**明確目標**：“今天我們要學習的是《我想對您說》，讓我們一起走進這篇范文，看看作者是如何表達自己的情感的。”

**講授新課（15分鐘）**

1.**分析范文**：首先，我會展示范文《我想對您說》，讓學生初步閱讀，了解文章的大致內容。

2.**細節賞析**：接著，我會引導學生關注范文中的細節描寫，如“媽媽的手，粗糙而溫暖”、“爸爸的背影，堅定而深沉”等，讓學生體會作者的情感。

3.**寫作技巧**：分析作者如何運用細節描寫來表達情感，總結出“描寫細節，抒發情感”的寫作技巧。

**鞏固練習（20分鐘）**

1.**小組討論**：將學生分成小組，讓他們根據所學技巧，討論如何將情感融入自己的習作中。

2.**寫作指導**：針對學生在討論中提出的問題，進行個別指導，確保每個學生都能掌握寫作方法。

3.**寫作實踐**：布置一個簡短的寫作任務，讓學生嘗試運用所學技巧，寫一段表達情感的文字。

**課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環節**：針對范文和寫作技巧，提出幾個問題，如“范文中有哪些細節描寫？你是如何理解這些細節的？”

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，展示他們的學習成果。

**師生互動環節（10分鐘）**

1.**情感分享**：邀請幾位學生分享他們的寫作心得，讓學生在互動中感受情感的力量。

2.**點評反饋**：對學生的習作進行點評，指出優點和不足，并提出改進建議。

3.**總結提升**：引導學生認識到，寫作不僅僅是表達情感，更是對生活的感悟和思考。

**教學總結（5分鐘）**

1.**回顧總結**：回顧本節課的學習內容，強調細節描寫在情感表達中的重要性。

2.**情感升華**：鼓勵學生在生活中多觀察、多體驗，用文字記錄自己的情感世界。

3.**布置作業**：布置一篇習作作業，要求學生運用所學技巧，寫一篇表達情感的作文。

**用時**：共計45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-**名人名言**：收集與情感表達、家庭關系相關的名人名言，如“家是避風的港灣，是心靈的歸宿。”（張愛玲）“親情是人生中最溫暖的力量。”（魯迅）等，用于課堂討論和作文素材的引入。

-**經典文學作品**：介紹一些描寫家庭情感的經典文學作品，如《紅樓夢》、《圍城》等，引導學生通過閱讀進一步理解家庭關系的復雜性。

-**影視作品**：推薦一些反映家庭情感的電影或電視劇，如《媽媽再愛我一次》、《小歡喜》等，通過視聽體驗加深對家庭情感的理解。

2.拓展建議：

-**家庭情感日記**：鼓勵學生記錄自己的家庭生活，用日記的形式表達對家人的情感，培養寫作習慣。

-**親情主題作文比賽**：組織學生參加學校或班級內的親情主題作文比賽，激發學生的創作熱情，提高寫作水平。

-**家庭角色扮演**：通過家庭角色扮演活動，讓學生體驗不同家庭成員的感受，增進對家庭情感的理解和尊重。

-**親子閱讀**：推薦一些適合親子共讀的家庭情感類書籍，如《好媽媽勝過好老師》、《愛的教育》等，增進家長與孩子之間的溝通和理解。

-**社區實踐活動**：組織學生參與社區敬老院或孤兒院等公益活動，通過實際行動體會親情和關愛的重要性。

-**網絡資源利用**：指導學生如何正確使用網絡資源，如通過教育平臺、在線圖書館等獲取與家庭情感相關的學習資料。

-**情感表達技巧分享**：邀請家長或專業人士來校進行講座，分享如何更好地表達家庭情感，提高學生的溝通能力。

-**情感表達藝術欣賞**：組織學生觀看情感表達相關的藝術作品，如詩歌朗誦、音樂演奏等，提升學生的審美能力和情感表達能力。教學反思與改進七、教學反思與改進

在剛剛結束的“習作：我想對您說”這一課的教學中，我深感教學是一個不斷探索和反思的過程。以下是我對這節課的一些反思和改進計劃。

首先，我注意到在導入環節，雖然我通過播放家庭生活片段激發了學生的興趣，但發現部分學生對視頻內容的共鳴并不強烈。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，嘗試更多樣化的導入方式，比如讓學生分享自己與家人之間的溫馨故事，以此來激發他們的情感共鳴。

其次，在講授新課的過程中，我發現學生對細節描寫的理解還不夠深入。在今后的教學中，我計劃采用以下改進措施：

1.**案例教學**：選擇一些具有代表性的文學作品，讓學生分析其中的細節描寫，通過對比學習，加深對細節描寫技巧的理解。

2.**寫作實踐**：在課堂上提供更多的寫作實踐機會，讓學生在寫作中嘗試運用細節描寫，并及時給予反饋，幫助他們改進。

在鞏固練習環節，我發現有些學生雖然能夠完成寫作任務，但作品缺乏個性和真情實感。針對這一點，我打算：

1.**情感引導**：在寫作前，引導學生進行情感體驗，比如回憶與家人共度的美好時光，激發他們的寫作靈感。

2.**個性化指導**：針對不同學生的寫作特點，提供個性化的指導，幫助他們找到適合自己的表達方式。

在課堂提問環節，我發現部分學生回答問題時缺乏深度，這讓我意識到需要提高他們的思考能力。因此，我計劃：

1.**問題設計**：設計更具挑戰性的問題，引導學生深入思考。

2.**思維訓練**：通過思維導圖、辯論等形式，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。

在教學反思中，我還發現課堂互動環節的參與度不夠高，一些學生顯得比較被動。為了改善這一點，我打算：

1.**增加互動環節**：設計更多互動性強的小組活動，讓學生在合作中學習。

2.**鼓勵學生提問**：鼓勵學生在課堂上提出問題，培養他們的自主學習能力。課后作業為了鞏固本節課的學習內容，以下是一些課后作業，旨在幫助學生進一步理解并運用所學知識：

1.**情感日記**：請以“我想對您說”為題，寫一篇日記，表達你對家人、朋友或老師的感激之情。字數不限，要求真情實感，細節描寫生動。

作業示例：

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我想對您說

親愛的媽媽：

您辛苦了，每天起早貪黑地工作，只為了給我們提供一個溫暖的家。我想對您說，謝謝您！您的愛像陽光一樣溫暖，您的關懷像雨露一樣滋潤。在我成長的道路上，您是我最堅實的后盾。今天，我想對您說，我愛您！

```

2.**細節描寫練習**：選擇一個日常生活中的場景，用細節描寫的方式，描述這個場景給你帶來的感受。

作業示例：

```

雨中的街頭

雨滴輕輕地敲打著窗戶，街燈下，人們匆匆而過。路邊的花草在雨中搖曳，仿佛在訴說著什么。我站在街頭，感受著雨水帶來的清涼，看著行人撐著傘，一步步走向遠方。這一刻，我明白了，生活就像這雨中的街頭，雖然會有風雨，但總有溫暖相伴。

```

3.**親情故事分享**：以“家的故事”為題，寫一篇短文，講述你與家人之間發生的溫馨故事。

作業示例：

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家的故事

那是一個寒冷的冬天，我因為感冒發燒，躺在床上不能動彈。媽媽整夜守在我床前，用她那溫暖的手輕輕摸著我的額頭，為我擦去額頭上的汗水。那一夜，我感受到了家的溫暖，也明白了親情的可貴。

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4.**角色扮演**：與家人一起進行角色扮演，模擬一個家庭場景，如家長會、家庭聚餐等，注意運用情感表達和細節描寫。

作業示例：

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家庭聚餐

場景：一家四口在家里聚餐，爸爸正在給孩子們夾菜，媽媽則在旁邊溫柔地提醒大家注意飲食。

角色扮演：

爸爸：來，孩子們，多吃點，都