StarterUnit1HelloSectionB教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要來探討的是人教版七年級英語上冊StarterUnit1HelloSectionB的內(nèi)容。這一章節(jié)主要圍繞自我介紹展開，包括如何用英語介紹自己、詢問他人信息等日常交流場景。通過這一單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅能夠掌握基礎(chǔ)的英語口語表達(dá)，還能提升自己的交際能力。咱們要緊密結(jié)合課本內(nèi)容，讓同學(xué)們在實(shí)際語境中感受英語的魅力，一起加油哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語核心素養(yǎng)。首先，通過互動交流，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠自信地進(jìn)行自我介紹。其次，強(qiáng)化學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的交際習(xí)慣。最后，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，鼓勵他們在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的綜合運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確掌握并運(yùn)用常用的自我介紹句型，如"Mynameis...Iamfrom...Iamastudent..."等。

②學(xué)會詢問和回答關(guān)于個人信息的問題，如"Howoldareyou?","Whereareyoufrom?"等。

③靈活運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的日常對話，能夠在真實(shí)場景中進(jìn)行自我介紹和交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用英語中的時態(tài)，特別是現(xiàn)在時態(tài)在自我介紹中的應(yīng)用。

②在不同的語境中正確使用英語介詞和冠詞，如"a"和"the"的使用。

③克服母語干擾，準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是音節(jié)的重音和連讀現(xiàn)象。

④培養(yǎng)學(xué)生的語感和語流，使其能夠流利地進(jìn)行英語口語表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際場景，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)自我介紹。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計小組合作任務(wù)，如角色扮演，讓學(xué)生在完成任務(wù)中提高語言運(yùn)用能力。

3.引入互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提問和回答，增強(qiáng)課堂的互動性和學(xué)生的參與感。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解文化背景和語言點(diǎn)。

2.運(yùn)用在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會。

3.制作互動游戲和測試，通過趣味性強(qiáng)的活動鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在StarterUnit1HelloSectionB的教學(xué)前，我會通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的常見自我介紹句型和視頻案例，幫助學(xué)生了解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會設(shè)計一系列問題，如“你能用英語介紹你的家人嗎？”和“如何用英語詢問別人的興趣？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同的情境下使用英語進(jìn)行交流。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會通過班級微信群和在線學(xué)習(xí)平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料，了解自我介紹的基本句型和常用表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何在實(shí)際對話中使用這些句型和表達(dá)，準(zhǔn)備自己的回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)過程中遇到的問題和自己的思考通過平臺提交，以便課堂上討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信和在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ψ晕医榻B有初步的認(rèn)識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我會用一個簡單的英語歌曲《Hello》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

講解知識點(diǎn)：我會詳細(xì)講解自我介紹時可能用到的時態(tài)、介詞和冠詞的使用，并通過實(shí)例讓學(xué)生理解。

組織課堂活動：我會設(shè)計小組討論，讓學(xué)生互相介紹，然后進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的交際場景。

解答疑問：在活動中，我會鼓勵學(xué)生提問，并針對他們的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識點(diǎn)。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

提問與討論：學(xué)生提出問題，并與同學(xué)進(jìn)行討論，加深對知識點(diǎn)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)知識。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

作用與目的：

通過課堂活動，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高語言表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一些課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇簡短的自我介紹。

提供拓展資源：我會推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會及時批改作業(yè)，并提供具體的反饋和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并進(jìn)一步提高自己的英語水平。知識點(diǎn)梳理1.單詞和短語

-Hello（你好）

-Goodmorning/afternoon/evening（早上好/下午好/晚上好）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iamfrom...（我來自...）

-Iamastudent/teacher/doctor...（我是一個學(xué)生/老師/醫(yī)生...）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Iam...yearsold.（我...歲。）

-Whereareyoufrom?（你來自哪里？）

-Iamfrom...（我來自...）

-Nicetomeetyou.（很高興見到你。）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Mynameis...（我的名字是...）

2.句型

-用于自我介紹的句型：

-Mynameis...Iamfrom...Iamastudent/teacher/doctor...

-Iam...yearsold.

-用于詢問他人信息的句型：

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-What'syourname?

-用于回應(yīng)的句型：

-Nicetomeetyou.

-Mynameis...

3.時態(tài)

-現(xiàn)在時：用于描述一般事實(shí)、習(xí)慣和現(xiàn)在的狀態(tài)。

-Iamastudent.

-IamfromChina.

-一般疑問句：用于詢問一般事實(shí)或信息。

-Areyouateacher?

-AreyoufromJapan?

4.介詞和冠詞

-介詞：

-from（來自）

-in（在...里）

-on（在...上）

-at（在...處）

-冠詞：

-a（一個）

-an（一個）

-the（特指）

5.發(fā)音和語調(diào)

-注意單詞的重音和連讀現(xiàn)象。

-語調(diào)要自然、流暢。

6.文化背景

-在進(jìn)行自我介紹時，可以提及自己的興趣愛好、家庭背景等。

-了解不同國家的問候方式和禮貌用語。

7.交際策略

-在交流中，要注意傾聽對方，并給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

-避免使用過于復(fù)雜或難以理解的詞匯和句型。

8.寫作技巧

-在寫作自我介紹時，要注意以下幾點(diǎn)：

-結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。

-語言簡潔，表達(dá)準(zhǔn)確。

-適當(dāng)運(yùn)用連接詞，使文章連貫。

9.課堂活動

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹，并互相提問。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行交際練習(xí)。

-游戲活動：設(shè)計一些與自我介紹相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

10.評價標(biāo)準(zhǔn)

-能夠正確運(yùn)用自我介紹的句型和短語。

-能夠用英語詢問和回答關(guān)于個人信息的問題。

-能夠在真實(shí)場景中進(jìn)行簡單的英語對話。

-能夠在寫作中運(yùn)用所學(xué)知識，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.單詞和短語

①Hello

②Goodmorning/afternoon/evening

③Mynameis...

④Iamfrom...

⑤Iamastudent/teacher/doctor...

⑥Howoldareyou?

⑦Iam...yearsold.

⑧Whereareyoufrom?

⑨Nicetomeetyou.

⑩What'syourname?

2.句型

①M(fèi)ynameis...Iamfrom...Iamastudent/teacher/doctor...

②Howoldareyou?

③Whereareyoufrom?

④What'syourname?

⑤Nicetomeetyou.

3.時態(tài)

①現(xiàn)在時：用于描述一般事實(shí)、習(xí)慣和現(xiàn)在的狀態(tài)。

-Iamastudent.

-IamfromChina.

②一般疑問句：用于詢問一般事實(shí)或信息。

-Areyouateacher?

-AreyoufromJapan?

4.介詞和冠詞

①介詞：from（來自）

②冠詞：a（一個）、an（一個）、the（特指）

5.發(fā)音和語調(diào)

①注意單詞的重音和連讀現(xiàn)象。

②語調(diào)要自然、流暢。

6.文化背景

①了解不同國家的問候方式和禮貌用語。

②在自我介紹中提及興趣愛好、家庭背景等。

7.交際策略

①注意傾聽對方，并給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

②避免使用過于復(fù)雜或難以理解的詞匯和句型。

8.寫作技巧

①結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。

②語言簡潔，表達(dá)準(zhǔn)確。

③適當(dāng)運(yùn)用連接詞，使文章連貫。

9.課堂活動

①小組討論：自我介紹，互相提問。

②角色扮演：模擬交際場景。

③游戲活動：與自我介紹相關(guān)的游戲。

10.評價標(biāo)準(zhǔn)

①正確運(yùn)用自我介紹的句型和短語。

②用英語詢問和回答關(guān)于個人信息的問題。

③在真實(shí)場景中進(jìn)行簡單的英語對話。

④在寫作中運(yùn)用所學(xué)知識，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足。以下是我對StarterUnit1HelloSectionB課堂評價的具體實(shí)施方法：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度和語言運(yùn)用能力。在課堂上，我會設(shè)計以下類型的提問：

①知識點(diǎn)回顧：針對本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，如單詞、短語和句型，提問學(xué)生是否能正確拼寫、理解和使用。

②應(yīng)用練習(xí)：通過設(shè)計實(shí)際情境的提問，如“如果你遇到一個外國朋友，你會怎么介紹自己？”來考察學(xué)生的應(yīng)用能力。

③分析討論：提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考和分析。

（2）觀察評價

觀察是課堂評價的另一重要方式，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和學(xué)習(xí)效果。以下是我會關(guān)注的觀察點(diǎn)：

①學(xué)生參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等。

②語言運(yùn)用能力：觀察學(xué)生在課堂活動中的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢。

③學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講、積極思考，以及是否對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。

（3）測試評價

測試是課堂評價的有效手段，可以通過小測驗(yàn)、口試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行量化評估。以下是我會采用的測試方法：

①小測驗(yàn)：在課堂進(jìn)行中，我會設(shè)計一些小測驗(yàn)，如拼寫測試、句型應(yīng)用測試等，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

②口試：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行口試，讓學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，以評估他們的語言運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，通過作業(yè)評價可以進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵他們鞏固所學(xué)知識。以下是我對StarterUnit1HelloSectionB作業(yè)評價的實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改

我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。在批改過程中，我會注意以下幾點(diǎn)：

①語法錯誤：糾正學(xué)生在語法方面的錯誤，并給出正確的示例。

②詞匯運(yùn)用：檢查學(xué)生是否正確使用所學(xué)詞匯，并鼓勵他們嘗試新的表達(dá)方式。

③寫作技巧：對學(xué)生的寫作進(jìn)行評價，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

（2）及時反饋

我會及時將作業(yè)批改結(jié)