7《花果實種子》教學設計-2023-2024學年科學三年級下冊人教鄂教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《花、果實、種子》教學設計

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時

這節課，我們一起來探索大自然的奇妙世界，看看那些五彩斑斕的花朵、美味的果實和神奇的種子。讓我們走進課本，開啟一段別開生面的科學之旅吧！??????二、核心素養目標1.觀察能力：培養學生細致觀察植物特征的能力，提高學生通過觀察發現問題、解決問題的能力。

2.探究能力：通過實驗和實踐活動，引導學生學會提出問題、設計實驗、分析數據，培養學生的科學探究精神。

3.生物學知識：讓學生了解花、果實和種子的結構和功能，增強對植物生長周期的認識。

4.生態意識：培養學生的生態保護意識，認識到植物與人類生活的密切關系。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解花、果實和種子的基本結構及其功能；

②通過實驗和觀察，識別不同植物的花朵、果實和種子；

③掌握植物生長的基本過程，理解種子發芽到成苗的各個階段。

2.教學難點，

①深入理解花與果實、種子之間的內在聯系，包括授粉、受精和果實形成的過程；

②在實驗操作中，引導學生正確使用工具，觀察并記錄實驗現象，提高實驗技能；

③培養學生將生物學知識與日常生活相結合，理解植物對人類生活的重要性，形成正確的生態觀念。四、教學資源-軟硬件資源：植物標本、放大鏡、顯微鏡、種子袋、園藝工具、多媒體教學設備（電腦、投影儀、白板）

-課程平臺：人教鄂教版科學教材電子版

-信息化資源：植物生長周期動畫、果實與種子形成過程視頻、植物圖片庫

-教學手段：實物展示、小組合作探究、課堂討論、實驗操作五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：我會在課前通過班級微信群發送一份關于植物生長周期的PPT和視頻資料，讓學生們了解植物從種子到果實的基本過程，并明確要求他們觀察家中或校園內的植物，記錄下它們的一些特征。

設計預習問題：圍繞“花、果實、種子”這一課題，我會設計問題如：“你觀察到的植物是如何開花的？果實是如何形成的？種子有哪些作用？”等，引導學生思考植物的生命周期。

監控預習進度：我會通過微信群或在線平臺查看學生的預習情況，確保每個學生都能完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生們會自主閱讀PPT和視頻資料，了解植物的生長周期。

思考預習問題：學生們會根據預習內容思考提出的問題，并記錄下自己的觀察和疑問。

提交預習成果：學生們會將自己的觀察筆記和疑問通過微信或電子郵件提交給我。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過讓學生自主預習，培養他們的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺，方便學生提交預習成果和教師監控進度。

作用與目的：

通過預習，讓學生對植物的生長周期有一個初步的認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會通過展示一些美麗的植物圖片和果實，引導學生進入主題，并提問：“你們知道這些植物是如何從種子變成果實嗎？”

講解知識點：我會詳細講解花、果實和種子的結構，以及它們在植物生命周期中的作用。

組織課堂活動：我會設計一個小組合作實驗，讓學生觀察植物種子在不同條件下的生長情況。

解答疑問：在活動中，我會及時解答學生提出的問題。

學生活動：

聽講并思考：學生們會認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生們會積極參與實驗，觀察并記錄數據。

提問與討論：學生們會就實驗中的現象提出問題，并與同學討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解抽象的生物學概念。

實踐活動法：通過實驗，讓學生在實踐中學習生物學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作能力和溝通能力。

作用與目的：

通過課堂講解和實驗，讓學生深入理解花、果實和種子的知識，掌握實驗技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會布置一些觀察日記，讓學生記錄家中植物的生長變化。

提供拓展資源：我會推薦一些關于植物生長的書籍和網站，供學生課后閱讀。

反饋作業情況：我會批改學生的觀察日記，并提供個性化的反饋。

學生活動：

完成作業：學生們會完成觀察日記，記錄植物的生長過程。

拓展學習：學生們會利用推薦的資源進行進一步的學習。

反思總結：學生們會反思自己的學習過程，總結學習心得。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業和拓展學習，鞏固所學知識。

反思總結法：通過反思，幫助學生提高學習效果。

作用與目的：

通過課后作業和拓展學習，鞏固學生對植物生長知識的掌握，并激發他們對自然科學的興趣。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期圖解：提供詳細的多階段植物生長周期圖解，包括種子發芽、生長、開花、結果等各個階段，幫助學生直觀理解植物的生長過程。

-植物分類知識：介紹植物的基本分類，如藻類、苔蘚、蕨類、裸子植物和被子植物，以及它們的特點和代表植物。

-植物與環境的關系：探討植物與環境的相互作用，包括植物如何適應不同的氣候和環境條件，以及植物對環境的影響。

-植物與人類生活的關系：介紹植物在人類生活中的重要性，如食物來源、藥用價值、工業原料等。

-植物攝影作品：展示各種植物的精美攝影作品，激發學生對植物的興趣和欣賞能力。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生在家中或校園內選擇一種植物進行長期觀察，記錄其生長變化，包括開花、結果、落葉等過程。

-家庭種植活動：組織家庭種植活動，讓學生親自動手種植植物，觀察其生長過程，體驗植物生長的樂趣。

-課外閱讀：推薦一些與植物相關的科普書籍，如《植物的秘密》、《植物的故事》等，拓寬學生的知識面。

-實地考察：組織學生參觀植物園或農業科技園區，實地觀察各種植物，了解植物的生長環境和生長條件。

-植物繪畫：引導學生進行植物繪畫，通過繪畫的方式加深對植物結構的理解，提高審美能力。

-植物攝影比賽：舉辦植物攝影比賽，鼓勵學生用鏡頭捕捉植物的美麗瞬間，提高學生的攝影技巧。

-植物科普講座：邀請植物學家或園藝師進行講座，為學生提供更多關于植物的知識和信息。

-植物種植技巧分享：邀請有經驗的園藝愛好者分享種植技巧，幫助學生解決種植過程中遇到的問題。

-植物保護活動：組織學生參與植物保護活動，如植樹造林、環境保護等，培養學生的社會責任感。七、板書設計1.重點知識點：

①花的結構：花蕊、花瓣、花托、花柄。

②果實的形成：子房、果皮、種子。

③種子的特點：胚珠、種皮、胚乳。

2.關鍵詞：

①開花：植物的生殖過程。

②結果：果實形成的過程。

③發芽：種子萌發成幼苗的過程。

3.句子：

①花是植物的生殖器官，通過開花、授粉、受精形成果實。

②果實是植物種子發育的場所，果皮保護種子。

③種子是植物的繁殖單位，胚珠發育成種子。八、教學反思與總結今天的課，我覺得挺有意思的，咱們一起探索了花的秘密，果實和種子的奇妙世界。說起來，這節課讓我有不少收獲和思考。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了小組合作學習的方式。看著孩子們在小組里你一言我一語地討論，我覺得這個方法挺有效的。他們不僅學會了如何觀察和記錄，還學會了如何表達自己的想法。不過，我也發現了一些問題，比如有些小組討論得有點熱烈，導致個別學生不太敢發言。這讓我意識到，在小組合作時，我需要更好地引導他們，確保每個孩子都有機會參與到討論中來。

其次，我在課堂上使用了多媒體教學手段，比如植物生長周期動畫和果實形成過程的視頻。這些多媒體資源確實讓孩子們更直觀地理解了植物的生長過程。但是，我也發現了一些問題。有的孩子過于依賴屏幕，不太關注我講解的內容。這讓我想到，以后在使用多媒體時，我需要更加注重與學生的互動，引導他們結合屏幕內容進行思考和討論。

在教學策略上，我設置了實驗環節，讓孩子們親自操作，觀察植物種子的生長。這個環節孩子們挺感興趣的，但也出現了一些小插曲。比如，有些孩子沒有按照實驗步驟操作，導致實驗結果不太理想。這讓我意識到，在實驗教學中，我需要更加細致地指導他們，確保每個步驟都能正確執行。

至于情感態度方面，我覺得這節課對孩子們來說是一次很好的體驗。他們通過觀察、實驗和討論，不僅學到了知識，還培養了好奇心和探索精神。不過，我也注意到，有些孩子對植物的生長過程還是有點陌生，對科學知識的學習興趣不夠濃厚。這讓我思考，如何更好地激發他們對科學的興趣，讓他們在學習中感受到樂趣。

1.在小組討論中，我會更加注重引導，確保每個學生都有發言的機會，鼓勵他們積極參與討論。

2.在使用多媒體教學時，我會更加注重與學生的互動，引導他們結合屏幕內容進行思考和討論。

3.在實驗教學中，我會更加細致地指導學生，確保他們按照實驗步驟操作，提高實驗的成功率。

4.為了激發學生對科學的興趣，我會嘗試設計更多有趣的教學活動，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習科學知識。典型例題講解1.例題：

植物種子在發芽過程中，首先需要吸收水分，然后胚根開始生長，接著是胚芽和子葉。請簡述種子發芽的三個主要步驟。

答案：

種子發芽的三個主要步驟是：吸水膨脹、胚根生長、胚芽和子葉生長。

2.例題：

下列哪些植物屬于被子植物？

A.植物A：有種子，種子外有果皮包裹

B.植物B：有種子，種子裸露無果皮

C.植物C：無種子，用孢子繁殖

D.植物D：無種子，用根莖繁殖

答案：

正確答案是A。植物A有種子，種子外有果皮包裹，屬于被子植物。

3.例題：

某種植物的果實是圓形的，顏色為紅色，果肉多汁。根據這些特征，推測這種植物的種子可能具有哪些特點？

答案：

根據果實是圓形、紅色且多汁的特征，推測這種植物的種子可能具有以下特點：種子較大，可能含有較多的油脂或糖分，以便為胚芽提供能量；種子外可能有較厚的種皮，以保護種子免受外界環境的傷害。

4.例題：

下列關于植物生長周期的描述，正確的是：

A.植物在發芽階段，胚根首先生長。

B.植物在生長階段，葉片和莖的長度會迅速增加。

C.植物在開花階段，主要進行光合作用和呼吸作用。

D.植物在結果階段，種子開始發育。

答案：

正確答案是B。植物在生長階段，葉片和莖的長度會迅速增加，這是植物生長的重要階段。

5.例題：

下列關于植物與人類生活的關系的描述，不正確的是：

A.植物是人類的食物來源。

B.植物是人類的藥用資源。

C.植物可以改善空氣質量。

D.植物與人類生活無關。

答案：

不正確答案是D。植物與人類生活密切相關，是人類食物、藥用和改善環境的重要資源。作業布置與反饋作業布置：

1.觀察日記：請學生選擇家中或校園內的某種植物，連續觀察一周，記錄其生長變化，包括開花、結果、落葉等過程，并附上圖片。

2.植物知識卡片：要求學生選擇一種自己感興趣的植物，制作一張植物知識卡片，內容包括植物名稱、科屬、形態特征、生長環境、用途等。

3.家庭種植活動：鼓勵學生在家長的指導下，在家中種植一種植物，記錄種植過程，包括選種、播種、澆水、施肥等，并撰寫種植心得。

4.小組討論報告：將學生分成小組，圍繞“植物與人類生活”這一主題進行討論，收集相關資料，撰寫一份討論報告，分享給全班同學。

5.創意繪畫：讓學生以“我心中的植物”為主題，進行創意繪畫，表達對植物的理解和喜愛。

作業反饋：

1.觀察日記：我會仔細閱讀學生的觀察日記，關注他們是否能夠準確記錄植物的生長變化，是否能夠結合所學知識進行分析。對于記錄不夠詳細或分析不準確的學生，我會給予個別指導，幫助他們改進觀察和分析方法。

2.植物知識卡片：我會檢查學生制作的植物知識卡片，評估他們對植物知識的掌握程度。對于信息不全或描述不準確的學生，我會指出錯誤并提供正確的信息來源，鼓勵他們重新