《剪羊毛》（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《剪羊毛》這首歡快的歌曲啦！這首歌選自人音版2012年版三年級(jí)下冊(cè)音樂課本，它描繪了勤勞的牧羊人和可愛的羊兒們歡快的場(chǎng)景。通過這節(jié)課，我們不僅要學(xué)會(huì)這首歌，還要感受音樂帶來的快樂和勞動(dòng)的樂趣哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、情感表達(dá)和合作能力。首先，通過欣賞和演唱《剪羊毛》，讓學(xué)生感受音樂的美，培養(yǎng)他們的音樂審美素養(yǎng)。其次，引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的熱愛和對(duì)生活的積極態(tài)度，提升他們的情感表達(dá)能力。最后，通過小組合作練習(xí)，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓他們?cè)谝魳分袑W(xué)會(huì)分享和合作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生們已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律。

-他們對(duì)歌曲的演唱和欣賞有一定的經(jīng)驗(yàn)，能夠參與簡(jiǎn)單的音樂活動(dòng)。

-在三年級(jí)下冊(cè)的音樂課程中，他們已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)，如音符、節(jié)奏等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對(duì)音樂充滿興趣，喜歡唱歌和跳舞，對(duì)學(xué)習(xí)新歌曲充滿期待。

-學(xué)生們的音樂能力參差不齊，但普遍具備模仿和跟唱的能力。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于與同伴合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于節(jié)奏和旋律的掌握，部分學(xué)生可能存在一定的困難，需要教師耐心指導(dǎo)。

-在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到溝通和協(xié)調(diào)的問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作。

-對(duì)于歌詞的理解，部分學(xué)生可能需要更多的時(shí)間去消化和記憶，教師可以通過多種方式幫助他們加深理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人音版2012年版三年級(jí)下冊(cè)音樂課本，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)《剪羊毛》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《剪羊毛》相關(guān)的圖片，如牧羊人和羊兒的圖片，以及歌曲的旋律線圖表，幫助學(xué)生理解歌曲的結(jié)構(gòu)。

3.教學(xué)視頻：選擇一段關(guān)于剪羊毛過程的視頻，讓學(xué)生通過視覺感受勞動(dòng)的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：在教室中設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，展示與歌曲相關(guān)的圖片和圖表，并預(yù)留空間供學(xué)生分組討論和練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段輕松愉快的鄉(xiāng)村風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的牧羊人和羊群，提問：“同學(xué)們，你們看到畫面中的牧羊人和羊兒們?cè)谧鍪裁茨兀俊?/p>

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道牧羊人為什么要剪羊毛嗎？剪羊毛時(shí)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？”

3.**激發(fā)興趣**：教師簡(jiǎn)要介紹剪羊毛的背景和樂趣，引出本節(jié)課的主題——《剪羊毛》。

**講授新課（15分鐘**）

1.**介紹歌曲背景**：講解《剪羊毛》的創(chuàng)作背景和作者，讓學(xué)生了解歌曲的文化內(nèi)涵。

2.**學(xué)習(xí)歌曲旋律**：播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂哼唱旋律，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

3.**歌詞學(xué)習(xí)**：逐句教唱歌詞，注意發(fā)音和節(jié)奏，讓學(xué)生通過朗讀和跟唱的方式掌握歌詞。

4.**樂理知識(shí)講解**：結(jié)合歌曲，講解簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律知識(shí)，如四分音符、八分音符等。

**鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)段落進(jìn)行合唱，其他小組進(jìn)行聽辨和評(píng)價(jià)。

2.**歌曲接龍**：教師隨機(jī)抽取一段歌詞，讓學(xué)生快速接唱下一句，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和記憶力。

3.**角色扮演**：讓學(xué)生分組扮演牧羊人和羊兒，通過表演加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

**課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)歌曲內(nèi)容和樂理知識(shí)進(jìn)行提問，如：“歌曲中使用了哪些節(jié)奏？”、“歌詞中描述了哪些勞動(dòng)場(chǎng)景？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師及時(shí)給予反饋和表揚(yáng)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**合作創(chuàng)作**：教師引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的歌曲旋律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.**分享交流**：每組展示自己的創(chuàng)作成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

**核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**情感體驗(yàn)**：引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的尊重和對(duì)自然的熱愛。

2.**價(jià)值觀引導(dǎo)**：通過歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

**總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**回顧課程內(nèi)容**：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.**布置作業(yè)**：布置課后練習(xí)，如復(fù)習(xí)歌曲、創(chuàng)作簡(jiǎn)單旋律等。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**音樂知識(shí)與技能的提升**：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和演唱《剪羊毛》這首歌曲的旋律，掌握歌曲的基本節(jié)奏和音準(zhǔn)。

-學(xué)生對(duì)四分音符、八分音符等基本節(jié)奏有了更深入的理解，能夠通過歌曲的實(shí)際應(yīng)用來感受和表現(xiàn)節(jié)奏。

-學(xué)生在分組練習(xí)和合唱中，提高了音樂協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.**情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造**：

-學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)，體會(huì)到了勞動(dòng)的辛勤和快樂，培養(yǎng)了尊重勞動(dòng)者的情感。

-學(xué)生在角色扮演和創(chuàng)作活動(dòng)中，展現(xiàn)了積極向上的精神風(fēng)貌和對(duì)生活的熱愛。

-學(xué)生在合作創(chuàng)作中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人創(chuàng)意，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

3.**審美能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在欣賞《剪羊毛》的過程中，提升了音樂審美能力，能夠感受到音樂的美和情感的表達(dá)。

-學(xué)生在創(chuàng)作旋律和歌詞時(shí)，展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)造力，敢于嘗試和表達(dá)自己的音樂想法。

-學(xué)生在課堂提問和分享環(huán)節(jié)，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己的感受和理解，提高了語言表達(dá)能力。

4.**學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)**：

-學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極探索音樂知識(shí)。

-學(xué)生在課后練習(xí)中，能夠獨(dú)立復(fù)習(xí)歌曲，嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在小組合作和討論中，學(xué)會(huì)了如何與他人交流和學(xué)習(xí)，提高了解決問題的能力。

5.**社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力的提升**：

-學(xué)生在課堂上積極參與互動(dòng)，學(xué)會(huì)了與人溝通和協(xié)作，提高了社會(huì)適應(yīng)能力。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)和反饋環(huán)節(jié)，能夠尊重他人，學(xué)會(huì)傾聽和接受不同的意見，增強(qiáng)了人際交往能力。

總體來說，本節(jié)課不僅幫助學(xué)生掌握了音樂知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了他們的情感態(tài)度、審美能力、創(chuàng)造力、自主學(xué)習(xí)能力和社交能力，為他們的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了鄉(xiāng)村風(fēng)光視頻創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種情境教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更容易投入到歌曲的學(xué)習(xí)中。

2.**角色扮演**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過扮演牧羊人和羊兒，加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。這種互動(dòng)式教學(xué)不僅讓學(xué)生體驗(yàn)了歌曲中的角色，還提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不高**：在分組練習(xí)和合唱中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂學(xué)習(xí)缺乏自信或者對(duì)小組合作不夠適應(yīng)。

2.**教學(xué)評(píng)價(jià)單一**：在課堂評(píng)價(jià)中，我主要關(guān)注了學(xué)生的音樂知識(shí)和技能掌握情況，而對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)關(guān)注不夠。

3.**教學(xué)方法缺乏多樣性**：雖然我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，但在某些環(huán)節(jié)，如歌曲創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教學(xué)方法相對(duì)單一，可能限制了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。同時(shí)，通過游戲化教學(xué)和小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.**豐富教學(xué)評(píng)價(jià)**：我將嘗試采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的音樂知識(shí)和技能，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。例如，可以通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.**創(chuàng)新教學(xué)方法**：在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多元化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：