Unit5ExploringtheTopicThinkingSkills教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計意圖親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——思維技能。在七年級英語上冊的Unit5中，我們將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用不同的思維方式來解決問題。讓我們一起走進(jìn)這個奇妙的世界，開啟思維之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過探索思維技能，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重，鍛煉批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析在七年級英語教學(xué)中，學(xué)生們剛從小學(xué)過渡到初中，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情。從知識層面來看，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽、說、讀、寫活動。然而，由于年級較低，他們的詞匯量和語法知識相對有限，對于復(fù)雜句型和深層語義的理解還有待提高。

在能力方面，學(xué)生們在聽說能力上表現(xiàn)較好，但在寫作和閱讀理解上存在一定的挑戰(zhàn)。他們習(xí)慣于依賴圖片和直觀信息，對于抽象概念的理解和邏輯推理能力相對較弱。此外，部分學(xué)生在課堂參與度上存在差異，有的學(xué)生積極性高，有的則較為內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面還有待加強(qiáng)。他們需要學(xué)會如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，同時也需要培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但有時在課堂活動中會出現(xiàn)注意力不集中、小動作多等問題。

這些學(xué)情分析對于我們教學(xué)設(shè)計有著重要的影響。在教學(xué)過程中，我們需要充分考慮學(xué)生的知識水平、能力差異和行為習(xí)慣，設(shè)計適合他們年齡特點和認(rèn)知水平的教學(xué)活動。同時，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，以幫助他們更好地掌握思維技能，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《仁愛科普版》七年級英語上冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與思維技能相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如思維導(dǎo)圖、邏輯推理動畫等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備一些標(biāo)記筆、便簽紙等輔助工具。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一幅關(guān)于科學(xué)探索的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whataresomeinterestingtopicsthatyouwouldliketoexplore?”（你們想探索哪些有趣的話題？）

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容提出問題，如：“Whatdoyouthinkisthemostimportantskillforexploringnewtopics?”（你們認(rèn)為探索新話題最重要的技能是什么？）

3.引導(dǎo)討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，每組選出一個代表發(fā)言。

講授新課（15分鐘）

1.引入思維技能的概念：解釋思維技能在學(xué)習(xí)和生活中的重要性，如批判性思維、創(chuàng)造性思維等。

2.講解具體思維技能：以Unit5中的思維導(dǎo)圖為例，講解如何使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行信息組織和邏輯思考。

3.示例分析：展示一個思維導(dǎo)圖實例，分析其結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)。

4.分組練習(xí)：讓學(xué)生分組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容制作一個簡單的思維導(dǎo)圖，展示并討論。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完成課本練習(xí)：分配課本中的練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：每組討論練習(xí)中的問題，互相解答，教師巡視并給予指導(dǎo)。

3.課堂展示：每組派代表展示他們的思維導(dǎo)圖，其他小組進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，如：“Whatdidyoulearnaboutthinkingskillstoday?”（今天你們學(xué)到了哪些關(guān)于思維技能的知識？）

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，鼓勵不同觀點的分享。

3.教師總結(jié)：針對學(xué)生的回答，進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對學(xué)生的回答，提出進(jìn)一步的問題，如：“Whydoyouthinkthat'simportant?”（你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為那很重要？）

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生深入思考，給出自己的理由。

3.教師引導(dǎo)：教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的討論。

創(chuàng)新教學(xué)活動（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如科學(xué)家、記者等，進(jìn)行一個關(guān)于新話題的討論會。

2.小組合作：每組設(shè)計一個思維導(dǎo)圖，展示他們?nèi)绾芜\(yùn)用思維技能來解決一個實際問題。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：簡要回顧思維技能的重要性以及如何使用思維導(dǎo)圖。

2.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一個關(guān)于個人興趣的思維導(dǎo)圖。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

|時間（分鐘）|教學(xué)環(huán)節(jié)|內(nèi)容|

|------------|------------------|------------------------------------------------------------|

|5|導(dǎo)入|創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣|

|15|講授新課|引入思維技能概念，講解思維導(dǎo)圖的使用方法|

|15|鞏固練習(xí)|完成課本練習(xí)，小組討論，課堂展示|

|5|課堂提問|提問，學(xué)生回答，教師總結(jié)|

|5|師生互動|提問，引導(dǎo)深入討論|

|5|創(chuàng)新教學(xué)活動|角色扮演，小組合作，設(shè)計思維導(dǎo)圖|

|5|課堂小結(jié)|回顧內(nèi)容，布置作業(yè)|

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**思維技能書籍推薦**：《批判性思維：如何更好地理解世界》（《CriticalThinking:HowtoReasonandArgue》），作者：RichardPaul&LindaElder。

-**思維導(dǎo)圖軟件介紹**：介紹一些在線或離線的思維導(dǎo)圖軟件，如XMind、MindManager等，這些工具可以幫助學(xué)生更直觀地組織和展示他們的思維過程。

-**在線教育資源**：推薦一些與思維技能相關(guān)的在線課程和視頻，如Coursera上的《批判性思維與溝通》課程，YouTube上的教育頻道等。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：鼓勵學(xué)生閱讀一些關(guān)于科學(xué)、歷史、哲學(xué)等領(lǐng)域的書籍，這些書籍往往包含豐富的邏輯思維和批判性思考的例子。

-**實踐活動**：組織學(xué)生參與辯論、寫作比賽或科學(xué)實驗等活動，這些活動能夠鍛煉學(xué)生的思維技能，并提高他們的實際應(yīng)用能力。

-**小組研究**：讓學(xué)生分組進(jìn)行課題研究，每個小組負(fù)責(zé)一個特定的主題，通過查閱資料、討論和報告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-**思維游戲**：推薦一些思維游戲，如邏輯謎題、數(shù)獨(dú)、國際象棋等，這些游戲能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維和策略規(guī)劃能力。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：鼓勵學(xué)生將思維技能應(yīng)用到其他學(xué)科中，如數(shù)學(xué)中的證明、歷史中的因果關(guān)系分析等，通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，加深對思維技能的理解和應(yīng)用。

-**反思日記**：建議學(xué)生每天寫一篇反思日記，記錄自己在學(xué)習(xí)、生活和思考過程中的體會和感悟，這有助于提高自我意識和思維深度。

-**家庭作業(yè)**：設(shè)計一些與思維技能相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生分析家庭生活中的決策過程，或者設(shè)計一個簡單的實驗來驗證某個假設(shè)。板書設(shè)計①思維技能概述

-重點知識點：批判性思維、創(chuàng)造性思維、邏輯推理

-關(guān)鍵詞：analyze,evaluate,create,reason,problem-solving

②思維導(dǎo)圖制作步驟

-重點知識點：中心主題，分支主題，關(guān)鍵詞，連接線

-關(guān)鍵詞：maintopic,subtopics,keywords,connectinglines

③思維技能應(yīng)用實例

-重點知識點：實際情境，思維導(dǎo)圖應(yīng)用，問題解決

-關(guān)鍵詞：real-lifesituations,applicationofmindmaps,problem-solving

④課堂活動提示

-重點知識點：小組討論，角色扮演，案例分析

-關(guān)鍵詞：groupdiscussion,role-play,casestudy

⑤課后作業(yè)要求

-重點知識點：思維導(dǎo)圖作業(yè)，反思日記，拓展閱讀

-關(guān)鍵詞：mindmapassignment,reflectivejournal,extendedreading教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們一起探索了思維技能，這個話題對于七年級的學(xué)生來說挺新鮮的，他們也表現(xiàn)得挺興奮的。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我用了一幅科學(xué)探索的圖片來引發(fā)他們的興趣，這招挺管用的。學(xué)生們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，開始積極地思考問題。不過，我也注意到有些學(xué)生還是有點害羞，不太敢發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我可能需要更多地去鼓勵那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們也能參與到課堂討論中來。

接著，在講授新課的時候，我盡量用簡潔明了的語言來講解思維技能的概念和思維導(dǎo)圖的使用方法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我把抽象的概念用具體的例子來解釋時，學(xué)生們理解起來就更容易了。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)還是不太熟悉，我在講解的時候可能需要更加細(xì)致一些。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了課本中的練習(xí)和小組討論。我覺得這個環(huán)節(jié)挺有效的，學(xué)生們通過練習(xí)和討論，對思維技能有了更深的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于一些問題還是存在疑惑，這可能是由于他們對某些知識點掌握不夠牢固。因此，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對這些知識點的復(fù)習(xí)和鞏固。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于一些基礎(chǔ)的問題回答得很好，但對于一些稍微復(fù)雜的問題，他們的回答就不太準(zhǔn)確了。這說明，我在今后的教學(xué)中，需要更加注重對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量去引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深入的討論。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們參與到討論中來時，他們的思維變得更加活躍，對于問題的理解也更加深刻。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中顯得比較被動，這可能是因為他們不習(xí)慣于在公共場合表達(dá)自己的觀點。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

至于創(chuàng)新教學(xué)活動，我嘗試了角色扮演和小組合作。我覺得這些活動挺有意思的，學(xué)生們在活動中表現(xiàn)得非常積極。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在角色扮演中不太投入，這可能是因為他們對角色的理解不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對角色扮演的引導(dǎo)和指導(dǎo)。

1.加強(qiáng)課堂管理，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

2.重視學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)。

3.豐富教學(xué)手段，運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，給予及時的幫助。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，能夠更好地幫助學(xué)生們在思維技能上取得更大的進(jìn)步。典型例題講解例題1：

題目：請根據(jù)以下信息，用思維導(dǎo)圖的形式展示“環(huán)保”這個主題。

信息：

-減少塑料使用

-種植更多樹木

-節(jié)約用水

-使用可再生能源

答案：

中心主題：環(huán)保

分支主題：

1.減少塑料使用

-使用布袋

-回收塑料瓶

2.種植更多樹木

-植樹活動

-保護(hù)森林

3.節(jié)約用水

-關(guān)閉水龍頭

-使用節(jié)水型設(shè)備

4.使用可再生能源

-太陽能

-風(fēng)能

例題2：

題目：假設(shè)你是一位環(huán)保志愿者，請設(shè)計一個宣傳海報，內(nèi)容包括以下要點：

-標(biāo)題：綠色生活，從我做起

-要點：減少一次性用品、節(jié)約能源、保護(hù)動物

答案：

宣傳海報設(shè)計：

-標(biāo)題：綠色生活，從我做起

-圖片：地球、森林、海洋等自然景觀

-文字：

-減少一次性用品：使用可重復(fù)使用的購物袋、餐具

-節(jié)約能源：關(guān)閉不必要的電器，使用節(jié)能燈泡

-保護(hù)動物：不購買野生動物制品，參與保護(hù)活動

例題3：

題目：請根據(jù)以下信息，用思維導(dǎo)圖的形式展示“健康飲食”這個主題。

信息：

-增加蔬菜和水果的攝入

-適量攝入蛋白質(zhì)

-減少油膩食物和高糖食品

答案：

中心主題：健康飲食

分支主題：

1.增加蔬菜和水果的攝入

-多樣化選擇

-每天至少五份

2.適量攝入蛋白質(zhì)

-雞肉、魚、豆制品

-避免過