8安全地玩（教學設計）-部編版道德與法治二年級下冊主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的小朋友們！今天我們要一起探索《8安全地玩》這個有趣的話題。我們要從生活中的點點滴滴，學會如何安全地玩耍。想象一下，我們就像小小的偵探，在游戲中發現危險，學會保護自己。這個過程，既有趣又有意義。讓我們一起走進這個奇妙的世界吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養孩子們的健康生活素養和法治意識。通過學習安全玩的相關知識，孩子們將學會如何在游戲中保護自己，增強自我保護能力。同時，了解法律法規的重要性，培養他們遵守規則的意識，為未來的社會生活打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①了解安全玩耍的基本原則，如不在危險區域玩耍，不使用鋒利物品等；

②認識常見的游戲安全風險，如高空墜落、火災、陌生人接觸等；

②掌握在遇到緊急情況時的應對措施，如撥打求助電話、尋求成人幫助等。

2.教學難點，

①幫助學生理解并內化安全意識，使其在日常生活中主動關注并遵守安全規則；

②培養學生在游戲中自我保護的能力，使其能夠在面對潛在危險時做出正確的判斷和反應；

②引導學生理解法律法規在保障個人安全中的重要性，培養他們的法治觀念和遵守規則的自覺性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用互動式講授法，通過生動的故事和實例，引導學生理解安全玩耍的重要性。

2.組織小組討論，讓學生分享自己遇到的安全問題及解決方法，增強集體智慧和經驗交流。

3.設計“安全游戲”環節，讓學生通過角色扮演，體驗不同情境下的安全行為。

4.利用多媒體展示，如動畫、圖片等，直觀地展示安全知識和危險情境，提高學生的學習興趣和記憶效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過班級微信群分享《8安全地玩》的預習資料，包括安全游戲的基本原則和常見危險情境的介紹。

-設計預習問題：例如，“你在家或戶外玩耍時，遇到過哪些安全問題？你是怎么處理的？”

-監控預習進度：我會通過微信群了解學生的預習情況，確保每個學生都有機會參與。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀資料，了解安全玩耍的重要性。

-思考預習問題：學生思考自己遇到的安全問題，并嘗試找出可能的解決方案。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思考的問題通過微信提交給我。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養自我學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資料的分享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會通過講述一個關于不安全玩耍導致意外的故事來引入新課。

-講解知識點：詳細講解安全玩耍的規則和緊急情況下的應對措施。

-組織課堂活動：設計“安全知識競賽”和“安全情境模擬”活動，讓學生參與。

-解答疑問：對學生在活動中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，并思考安全知識在實際生活中的應用。

-參與課堂活動：學生在活動中積極發言，分享自己的安全經驗。

-提問與討論：學生提出疑問，并與其他同學進行討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解安全知識。

-實踐活動法：通過競賽和模擬，讓學生在實踐中學習安全技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一些關于安全玩耍的小作文或手抄報，讓學生鞏固所學知識。

-提供拓展資源：推薦一些安全教育的書籍和視頻，供學生課后觀看。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，并給予個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業：學生按照要求完成課后作業，加深對安全知識的理解。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行進一步的自主學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗教訓。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過完成作業和拓展學習，提高自我學習能力。

-反思總結法：學生通過反思，提升自我認知和解決問題的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-安全教育繪本：《小熊的安全游戲書》：通過故事講述，教育孩子如何安全地玩耍。

-安全教育動畫片：《安全小衛士》：通過動畫形式，向孩子傳授安全知識和技能。

-安全教育游戲：《安全小英雄》：一款互動游戲，讓孩子在游戲中學習安全知識。

-安全教育網站：《兒童安全知識網》：提供豐富的安全教育資源，包括安全知識、案例分享等。

2.拓展建議：

-閱讀安全教育繪本：鼓勵學生閱讀《小熊的安全游戲書》，通過故事學習安全知識，提高安全意識。

-觀看安全教育動畫片：組織學生觀看《安全小衛士》，通過動畫形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習安全知識。

-玩轉安全教育游戲：《安全小英雄》是一款適合學生互動學習的游戲，通過游戲，學生可以在實踐中掌握安全技能。

-參與安全知識競賽：組織學生參加學校或社區舉辦的安全知識競賽，提高學生的安全意識和知識水平。

-家庭安全教育：家長可以與孩子一起學習安全知識，共同制定家庭安全規則，提高家庭安全系數。

-社區安全實踐活動：鼓勵學生參與社區組織的安全實踐活動，如消防演練、交通安全宣傳等，提高學生的安全防范能力。

-安全知識手抄報：組織學生制作安全知識手抄報，通過制作過程，加深對安全知識的理解和記憶。

-安全教育主題班會：定期開展安全教育主題班會，讓學生分享自己的安全經驗和學習心得。

-安全教育講座：邀請相關領域的專家來校進行安全教育講座，為學生提供更全面的安全知識。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生出勤情況：觀察學生是否按時到課，記錄出勤情況。

-學生參與度：關注學生在課堂上的發言次數和積極性，記錄參與度。

-學生專注力：觀察學生在課堂上的注意力集中程度，記錄專注力表現。

-學生情緒表現：關注學生在課堂上的情緒狀態，記錄情緒表現。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作情況，記錄合作能力。

-小組討論深度：觀察學生在小組討論中的觀點和思考，記錄討論深度。

-小組討論成果：評估學生小組討論的成果，如安全知識掌握程度、解決問題的能力等。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，了解學生對安全知識的掌握程度，記錄測試成績。

-能力運用情況：觀察學生在測試中解決問題的能力，記錄能力運用情況。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己的課堂表現進行反思，記錄自評情況。

-學生互評：組織學生進行互評，相互學習，共同進步，記錄互評情況。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的出勤、參與度、專注力和情緒表現進行評價，并給予針對性的反饋。

-針對小組討論：對學生在小組討論中的合作能力、討論深度和成果進行評價，并提出改進建議。

-針對隨堂測試：對學生在隨堂測試中的知識掌握和能力運用情況進行評價，幫助學生找出不足，提高學習效果。

-針對學生自評與互評：對學生的自評和互評進行評價，鼓勵學生正視自己的優點和不足，培養自我反思能力。

-針對教學效果：根據學生的學習反饋，調整教學內容和方法，確保教學效果。板書設計1.安全玩耍的基本原則

①不在危險區域玩耍

②不使用鋒利物