第13課《紀念白求恩》跨學科教學設計-2024-2025學年初中語文統編版（2024）七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容第13課《紀念白求恩》——2024-2025學年初中語文統編版（2024）七年級上冊

課文內容：通過學習毛澤東主席的《紀念白求恩》，了解白求恩同志的生平事跡，感受其崇高的國際主義精神和共產主義精神，體會文章的寫作手法和表達技巧。

教學目標：

1.知識與技能：理解課文內容，掌握文章的寫作手法和表達技巧。

2.過程與方法：通過朗讀、討論、寫作等方式，提高學生的語文素養。

3.情感態度與價值觀：培養學生的愛國主義情感，樹立正確的價值觀。核心素養目標1.文本理解：培養學生深入理解文本內容的能力，包括對白求恩精神的理解和對文章寫作手法的把握。

2.語言運用：提升學生運用規范語言表達思想和情感的能力，通過仿寫等方式，鍛煉學生的寫作技巧。

3.思維發展：引導學生通過分析白求恩的事跡，培養批判性思維和辯證思維能力。

4.文化傳承：讓學生在了解白求恩事跡的過程中，感受和傳承中華民族的優秀文化和民族精神。教學難點與重點1.教學重點：

-理解白求恩的共產主義精神和國際主義精神的核心內涵。

-掌握文章的論證結構和修辭手法，特別是對比手法的運用。

-學習作者如何通過具體事例和細節描寫來塑造人物形象。

2.教學難點：

-深入理解白求恩精神的時代意義和現實價值，如何將其與學生的生活實際相結合。

-分析文章中的對比手法，特別是如何通過對比突出白求恩的高尚品質。

-學會從文章中提煉出中心論點，并理解作者如何通過論據支撐這一論點。

-在仿寫練習中，學生如何將所學寫作技巧靈活運用，創作出具有個人特色的文章。教學資源準備1.教材：確保每位學生具備《紀念白求恩》原文和七年級上冊語文教材。

2.輔助材料：準備與白求恩生平相關的圖片、白求恩事跡的視頻片段，以及相關的歷史背景資料。

3.教學工具：準備記號筆、便簽紙等，以便于課堂筆記和小組討論。

4.教室布置：設置討論區，確保學生能夠自由交流，同時準備書寫板，用于展示討論要點和文章結構。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.播放白求恩的事跡介紹視頻，引發學生對人物的好奇和興趣。

2.提問：“你們認為白求恩為何會受到如此高的贊譽？”

3.學生分享看法，教師總結：白求恩的共產主義精神和國際主義精神。

4.引出課題：《紀念白求恩》。

**講授新課（15分鐘）**

1.閱讀課文，學生朗讀，教師引導學生注意文章的朗讀節奏和情感表達。

2.分析文章結構，講解作者如何通過對比手法突出白求恩的形象。

3.深入講解白求恩精神的內涵，結合時代背景和現實意義進行討論。

4.引導學生分析文章中的修辭手法，如比喻、排比等，并舉例說明。

**鞏固練習（10分鐘）**

1.小組討論：如何將白求恩精神融入到自己的學習和生活中？

2.學生分享討論成果，教師點評并總結。

3.完成課后練習題，教師巡視指導。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“文章中哪些細節讓你對白求恩有了更深的認識？”

2.學生回答，教師補充和總結。

3.提問：“白求恩的精神對你有什么啟示？”

4.學生分享，教師引導學生思考。

**師生互動環節（10分鐘）**

1.教師提問：“為什么白求恩的事跡會跨越時空，依然感動著人們？”

2.學生回答，教師引導學生思考人物精神的普遍價值。

3.小組活動：學生分組討論，如何將白求恩的精神通過創意寫作表達出來。

4.學生展示討論成果，教師點評并給予反饋。

**核心素養拓展（5分鐘）**

1.提問：“在現實生活中，我們如何踐行白求恩精神？”

2.學生分享個人觀點，教師總結：從個人品德、社會責任等方面踐行。

3.教師引導學生思考如何在日常學習中體現國際視野和集體主義精神。

**總結與作業布置（5分鐘）**

1.教師總結本節課的重點內容，強調白求恩精神的現實意義。

2.布置作業：寫一篇關于白求恩精神的短文，要求結合個人實際，體現對白求恩精神的理解。

3.學生提問環節，教師解答學生疑問。

**教學時間分配：**

-導入環節：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：10分鐘

-核心素養拓展：5分鐘

-總結與作業布置：5分鐘

總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確理解《紀念白求恩》一文的中心思想，即白求恩同志的國際主義精神和共產主義精神。

-學生能夠識別并分析文章中的對比手法，如白求恩與“我們”的對比，以及白求恩在不同情境下的行為對比。

-學生掌握了文章的寫作手法，包括修辭手法的運用，如比喻、排比等，以及如何通過具體事例和細節描寫塑造人物形象。

2.**能力提升**：

-學生通過閱讀和分析課文，提升了閱讀理解能力，能夠從文本中提取關鍵信息。

-學生在課堂討論和小組活動中，提高了表達能力和團隊合作能力。

-學生在仿寫練習中，鍛煉了寫作技巧，學會了如何運用所學知識進行創造性寫作。

3.**情感態度與價值觀**：

-學生通過學習白求恩的事跡，樹立了正確的價值觀，對愛國主義和國際主義有了更深的理解。

-學生增強了社會責任感和使命感，認識到自己在社會中的角色和責任。

-學生在個人品德修養上有了新的提升，學會了關愛他人、無私奉獻的精神。

4.**思維發展**：

-學生在分析白求恩精神的時代意義時，培養了批判性思維和辯證思維能力。

-學生在討論如何將白求恩精神融入到自己的生活中時，學會了如何將理論聯系實際，應用所學知識解決實際問題。

-學生在思考如何踐行白求恩精神時，提升了獨立思考和創造性思維的能力。

5.**跨學科能力**：

-學生在語文課上學到的白求恩精神，能夠與其他學科知識相結合，如歷史、社會等。

-學生能夠將白求恩的事跡與當代社會現象相聯系，形成跨學科的思考模式。

-學生在語文學習中培養的閱讀、寫作、討論等能力，有助于其他學科的學習。典型例題講解1.**例題**：請根據《紀念白求恩》一文，分析作者運用對比手法塑造白求恩形象的手法及其效果。

**答案**：作者在文中通過對比手法，將白求恩與其他人進行對比，突出了白求恩的高尚品質。例如，將白求恩的“毫不利己，專門利人”與“我們”的“對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠漠無情”進行對比，凸顯了白求恩的國際主義精神和共產主義精神。這種對比手法使得白求恩的形象更加鮮明，讓讀者深刻感受到他的偉大。

2.**例題**：請找出《紀念白求恩》中體現白求恩國際主義精神的句子，并分析其表達效果。

**答案**：文中“白求恩同志對工作的極端負責任，對同志對人民的極端熱忱，他的這種精神，我們今天還是學習不夠。”這句話體現了白求恩的國際主義精神。通過這句話，作者表達了對白求恩的敬意，同時也呼吁讀者學習白求恩的國際主義精神。

3.**例題**：請從修辭手法的角度，分析《紀念白求恩》一文中的比喻句。

**答案**：例如，“白求恩同志對工作的極端負責任，就像老黃牛一樣，吃的是草，擠出來的是牛奶。”這句話運用了比喻手法，將白求恩比作老黃牛，形象地表現了白求恩的辛勤工作和無私奉獻。

4.**例題**：請找出《紀念白求恩》中運用細節描寫塑造人物形象的例子，并分析其效果。

**答案**：例如，文中描述白求恩在手術過程中，不顧個人安危，連續工作數十小時。這樣的細節描寫，使讀者對白求恩的敬業精神有了直觀的感受，增強了人物形象的感染力。

5.**例題**：請結合《紀念白求恩》一文，談談你對白求恩精神的理解。

**答案**：白求恩精神主要包括國際主義精神、共產主義精神和敬業精神。在國際主義精神方面，白求恩跨越國界，為中國人民服務；在共產主義精神方面，他毫不利己，專門利人；在敬業精神方面，他對待工作極端負責任。這些精神對于我們今天的學習和生活都具有重要的指導意義。我們應該學習白求恩的精神，將其融入到自己的學習和生活中，為社會做出貢獻。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表達自己的觀點。

-課堂紀律良好，學生能夠集中注意力聽講，認真完成課堂任務。

-部分學生在討論環節中表現出較強的分析能力和表達能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，各小組能夠圍繞主題展開深入討論，提出了許多有見地的觀點。

-學生在展示成果時，能夠清晰地闡述自己的論點，并舉例說明。

-通過小組討論，學生之間的合作能力得到提升，團隊成員之間能夠相互尊重和傾聽。

3.隨堂測試：

-隨堂測試中，學生對于文章主旨、寫作手法和人物形象等方面的理解較為準確。

-部分學生在對比手法的分析和運用上表現突出，能夠結合實際例子進行闡述。

-學生在寫作練習中，能夠運用所學知識，創作出具有個人特色的文章。

4.學生自評與互評：

-學生在課后對自己的學習效果進行反思，認識到自己在知識掌握和能力提升方面的不足。

-學生之間進行互評，能夠客觀地指出同伴的優點和不足，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，教師給予及時的評價和反饋，肯定學生的優點，指出需要改進的地方。

-對于學生在討論和測試中遇到的問題，教師進行個別輔導，幫助學生克服困難。

-教師鼓勵學生積極參與課堂活動，培養他們的自信心和自主學習能力。

-教師通過課后作業和課堂表現，對學生進行綜合評價，并根據評價結果調整教學策略，以提高教學質量。板書設計①白求恩精神核心：

-國際主義精神

-共產主義精神

-敬業精神

②文章寫作手法：

-對比手法：白求恩與“我們”的對比，白求恩在不同情境下的對比

-修辭手法：比喻、排比等

③人物形象塑造：

-毫不利己，專門利人

-對工作的極端負責任

-對同志對人民的極端熱忱

④文章結構分析：

-引言：介紹白求恩的生平和貢獻

-主體：闡述白求恩的精神及其意義

-結尾：號召人們學習白求恩的精神

⑤中心論點：

-白求恩精神是我們學習的榜樣

⑥課后作業提示：

-結合個人實際，談談對白求恩精神的理解

-如何將白求恩精神融入到自己的學習和生活中教學反思與總結這節課下來，我覺得收獲還是蠻多的，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還不錯。通過播放白求恩的事跡視頻，一下子就抓住了學生的注意力，讓他們對這位國際主義戰士產生了濃厚的興趣。在導入環節，我提了一些問題，引導學生思考，激發了他們的求知欲。這讓我意識到，一個好的導入對于整節課的成功至關重要。

在講授新課的過程中，我盡量結合學生的實際生活，將白求恩的精神與現實聯系起來，讓他們明白這些精神并不是遙不可及的，而是可以融入到日常生活中的。比如，我讓學生們討論如何將白求恩的敬業精神體現在自己的學習上，這樣的討論讓他們更加深刻地理解了文章的主旨。

但是，在課堂討論環節，我發現有些學生參與度不高，可能是因為他們對話題不夠熟悉，或者是對討論的形式不太適應。這就需要我在今后的教學中，更加注重培養學生的討論能力和參與意識。

在隨堂測試中，大部分學生都能正確回答問題，這說明他們對課文內容的掌握是扎實的。但也有少數學生在對比手法的分析上有所欠缺，這說明我在講解這一部分時可能沒有做到位，需要我加強這方面的教學。

在教學評價與反饋方面，我盡量做到客觀公正，既肯定了學生的優點，也指出了他們的不足。我覺得這一點很重要，因為只有讓學生認識到自己的優點和不足，他們才能在今后的學習中不斷進步。

當然，這節課也有一些不足之處。比如，我在講解文章結構時，可能過于注重理論，而沒有結合具體的例子進行講解，導致一些學生理解起來有些困難。此外，我在課堂管