《制作金屬絲衣架》（教案）-六年級勞動北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析同學們，今天我們來學習的是《制作金屬絲衣架》，這是六年級勞動課北師大版教材中的一節。我們之前已經學過了一些基礎的金屬加工知識，比如金屬的切割、彎曲等。今天我們要將這些知識運用到實踐中，親手制作一個實用的金屬絲衣架。這節課，我們將從金屬絲的選擇、切割、彎曲到組裝，一步步完成這個有趣的制作過程。同學們，你們準備好了嗎？讓我們一起動手，體驗勞動的樂趣吧！??????二、核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的實踐創新能力、勞動技能和審美素養。學生將通過親手制作金屬絲衣架，提升動手操作能力，增強對金屬加工工藝的理解。同時，培養學生細心觀察、耐心操作的品質，激發他們對勞動的熱愛和對美的追求。通過這樣的實踐活動，學生能夠體會到勞動的價值，培養團隊協作精神，形成積極向上的勞動態度。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

在進入本節課之前，六年級的學生已經具備了一定的金屬加工基礎知識，包括金屬的性質、常見的金屬加工方法等。他們可能已經學習過如何使用工具，如鉗子、剪刀等，以及如何進行簡單的金屬切割和彎曲。此外，他們在之前的勞動課上可能已經接觸過一些簡單的手工藝制作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對手工制作和實際操作通常表現出濃厚的興趣，尤其是當這些活動與日常生活用品的制作相關時。學生的能力水平各異，有的學生動手能力強，能夠迅速掌握工具的使用和制作技巧；而有的學生可能對金屬加工較為陌生，需要更多的指導和幫助。學習風格上，有的學生偏好直觀操作，通過實踐來學習；有的學生則更傾向于理論學習和觀察學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在制作金屬絲衣架的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是金屬絲的切割和彎曲可能需要一定的技巧，學生可能需要多次嘗試才能掌握；二是金屬絲的形狀和尺寸控制需要精確，這可能會對一些學生構成挑戰；三是組裝過程中，如何確保衣架的穩定性和耐用性，也是學生需要克服的問題。此外，學生的耐心和細心程度也會影響制作的效果。四、教學資源-金屬絲材料：不同直徑的金屬絲，適合制作衣架的結構。

-工具材料：剪刀、鉗子、螺絲刀、尺子、扳手等基本工具。

-教學示范視頻：金屬絲衣架的制作過程視頻，用于學生觀看學習。

-課件或教學幻燈片：展示金屬絲衣架的設計圖和制作步驟。

-實物樣品：已經制作完成的金屬絲衣架，供學生參考。

-學生手冊：包含制作指南和注意事項。

-信息技術資源：網絡資源，如金屬加工教程、安全操作指南等。

-教學環境：寬敞的教室或專用實驗室，確保學生操作安全。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：

（1）首先，我會以提問的方式導入新課，比如：“同學們，你們家里有沒有用到金屬絲衣架？你們知道它是如何制作的嗎？”通過這樣的問題，激發學生的興趣，引出本節課的主題。

（2）接著，我會展示一些金屬絲衣架的實物或圖片，讓學生直觀地看到衣架的形狀和結構，引發他們對制作過程的思考。

（3）最后，簡要介紹本節課的學習目標和要求，讓學生對即將進行的學習活動有所了解。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

（1）首先，我會講解金屬絲衣架的制作原理和步驟，包括金屬絲的選擇、切割、彎曲和組裝等。在這個過程中，我會結合課本內容，用生動形象的語言講解每個步驟的操作要點。

（2）其次，我會展示一些制作技巧，如如何正確使用工具、如何控制金屬絲的彎曲程度等，讓學生在操作過程中能夠更加得心應手。

（3）最后，我會強調制作過程中的安全注意事項，讓學生在實踐操作時能夠注意自身和他人的安全。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）學生分組進行金屬絲衣架的制作，每組配備一套工具和材料。在制作過程中，我會巡回指導，解答學生的疑問。

（2）學生按照講解的步驟進行操作，我可以適時地給出建議和指導，幫助他們解決遇到的問題。

（3）在制作過程中，我會鼓勵學生發揮創意，設計出獨特的金屬絲衣架。

用時：20分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答XXX：

（1）金屬絲衣架的設計：學生可以討論如何設計一個既美觀又實用的金屬絲衣架，例如，衣架的形狀、尺寸、掛鉤位置等。

（2）制作過程中的技巧：學生可以分享在制作過程中遇到的技巧問題，如如何控制金屬絲的彎曲程度、如何避免工具劃傷手等。

（3）安全注意事項：學生可以討論在制作過程中需要注意的安全事項，如正確使用工具、保持工作區域整潔等。

用時：5分鐘

5.總結回顧

內容：

（1）首先，我會讓學生展示自己的作品，并簡要介紹制作過程和心得體會。

（2）然后，我會針對本節課的重難點進行總結，例如，金屬絲的切割和彎曲技巧、安全注意事項等。

（3）最后，我會鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，制作更多實用的金屬制品。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果

在本節課《制作金屬絲衣架》的學習后，學生取得了以下方面的效果：

1.技能提升

學生通過親手制作金屬絲衣架，掌握了金屬絲的切割、彎曲、焊接等基本工藝，提高了動手操作能力。他們學會了正確使用工具，如剪刀、鉗子、扳手等，這些技能不僅適用于本節課的制作，而且在日常生活中也能派上用場。

2.知識掌握

學生對金屬的性質、加工方法以及金屬絲衣架的設計原理有了更深入的理解。他們能夠識別不同類型的金屬絲，了解其適用范圍和特點，為將來學習更復雜的金屬加工技術打下了基礎。

3.創意發揮

學生在制作過程中充分發揮了創意，設計出各具特色的金屬絲衣架。這培養了他們的創新思維和審美能力，讓他們意識到設計不僅僅是外觀，更關乎實用性和功能性。

4.安全意識

5.團隊合作

在小組討論和合作制作的過程中，學生學會了如何與他人溝通、協作。他們學會了傾聽他人的意見，尊重團隊的決定，這些團隊合作的技能對于他們的社交能力發展大有裨益。

6.勞動觀念

7.實用性應用

學生制作的金屬絲衣架不僅能夠用于家中掛衣物，還能作為手工藝品展示。這種實用性應用讓學生感受到了自己的作品帶來的實際效益，增強了他們的成就感和自信心。七、板書設計①金屬絲衣架制作原理

-金屬絲的選擇與性質

-切割方法與工具

-彎曲技巧與工具使用

②制作步驟與注意事項

-步驟一：金屬絲的準備

-金屬絲的選擇標準

-金屬絲的長度測量

-步驟二：金屬絲的切割

-剪刀的使用方法

-切割的精確度要求

-步驟三：金屬絲的彎曲

-彎曲工具的選擇

-彎曲的角度與形狀控制

③安全與環保

-安全操作規程

-防止工具傷害

-金屬加工過程中的安全防護

-環保意識

-金屬材料的回收利用

-減少加工過程中的廢棄物

④完成作品展示

-作品展示要求

-實用性與美觀性

-創意與個性化

-評價標準

-制作技巧

-安全規范

-完成度八、教學反思與總結今天上了《制作金屬絲衣架》這節課，回顧整個過程，我覺得有很多值得反思和總結的地方。

首先，在教學方法上，我采用了講解與實踐相結合的方式。通過視頻和實物展示，讓學生對金屬絲衣架的制作過程有一個直觀的認識。我發現這樣的方法效果不錯，學生們的興趣都被調動起來了。但在講解過程中，我也發現了一些問題。有時候，我講得太快，學生可能跟不上節奏。因此，我意識到在今后的教學中，要更加注重學生的接受能力，適當放慢講解速度，確保每個學生都能跟上進度。

其次，我在教學策略上嘗試了小組合作學習。這樣的策略旨在培養學生的團隊協作能力和溝通能力。在實踐活動中，學生們的表現讓我感到欣慰，他們能夠互相幫助，共同解決問題。不過，我也發現有些學生比較內向，不太愿意參與討論。這讓我思考如何更好地激發每個學生的潛能，讓課堂氛圍更加活躍。

在教學管理方面，我注重了安全教育和紀律要求。在制作過程中，我反復強調安全操作的重要性，提醒學生們注意個人和他人的安全。同時，我也對課堂紀律進行了管理，確保教學秩序井然。然而，在實際操作中，還是有學生因為好奇或疏忽而導致小意外。這讓我認識到，在今后的教學中，不僅要關注學生的技能培養，還要加強安全教育，提高他們的自我保護意識。

關于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生在知識、技能、情感態度等方面都有所收獲和進步。他們學會了金屬絲衣架的制作方法，掌握了安全操作規程，更重要的是，他們體會到了勞動的樂趣和價值。

當然，也存在一些問題和不足。比如，個別學生在制作過程中顯得有些急躁，導致作品不夠精致。這說明我在指導學生時要更加耐心，幫助他們提高制作質量。此外，我還發現一些學生對于金屬加工工藝的理解還不夠深入，需要我在今后的教學中加強這方面的講解。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解過程中，注意控制語速，確保每個學生都能理解。

2.針對不同學生的特點，采取差異化的教學方法，激發他們的學習興趣。

3.加強安全教育，提高學生的自我保護意識。

4.豐富教學手段，如引入更多實例、開展實踐活動等，讓學生在實踐中學習。

5.鼓勵學生創新，鼓勵他們嘗試不同的設計風格和制作方法。教學評價1.課堂評價

在課堂教學中，我采用了多種評價方式來了解學生的學習情況，并及時發現并解決問題。

（1）提問：通過提問，我能夠檢查學生對知識的掌握程度。例如，我會問：“同學們，誰能告訴我金屬絲衣架的彎曲角度是如何確定的？”這樣的問題可以促使學生回顧所學內容，并展示他們的理解。

（2）觀察：在學生實踐操作的過程中，我會仔細觀察他們的操作技巧和安全意識。例如，我會注意學生是否正確使用工具，是否遵守安全規程。

（3）測試：在課程結束時，我會進行簡短的測試，以評估學生對金屬絲衣架制作過程的理解。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，讓學生在紙上完成。

2.作業評價

對于學生的作業，我進行了認真的批改和點評，及時反饋他們的學習效果。

（1）作業批改：我會仔細檢查每個學生的作品，確保他們按照要求完成了制作。對于作品的質量，我會給出具體的評價，包括制作工藝、創意設計和實