9我的戰(zhàn)友邱少云教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖同學(xué)們，今天我們要一起走進《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文。這是一篇感人至深的故事，它讓我們了解了邱少云的英勇事跡，也讓我們深刻體會到了革命先烈的崇高品質(zhì)。我的設(shè)計意圖就是希望通過這節(jié)課，讓你們在閱讀中感受英雄精神，培養(yǎng)你們的愛國主義情懷。讓我們一起走進邱少云的戰(zhàn)斗歷程，感受他的無畏與堅強吧！??????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。首先，通過閱讀《我的戰(zhàn)友邱少云》，提升學(xué)生的閱讀理解能力，讓他們學(xué)會從文本中提取信息，感受語言文字的魅力。其次，引導(dǎo)學(xué)生體會革命英雄的崇高品質(zhì)，培養(yǎng)他們的愛國主義情感和社會責(zé)任感。最后，通過討論和分享，增強學(xué)生的思辨能力和表達能力，讓他們在情感共鳴中提升自身的語文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①邱少云的英雄形象塑造：通過課文中的細節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)生理解邱少云在烈火中紋絲不動、視死如歸的英雄氣概，感受革命先烈的無私奉獻精神。

②文本的理解與分析：幫助學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵句子，如“我寧愿燒死，也不能暴露目標(biāo)”，體會其背后的堅定信念和犧牲精神。

2.教學(xué)難點，

①情感共鳴的建立：引導(dǎo)學(xué)生跨越時空，與邱少云的英勇行為產(chǎn)生情感共鳴，理解和平年代的來之不易。

②英雄精神的傳承：如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)揚邱少云式的英雄精神，讓學(xué)生思考如何在日常生活中踐行這種精神。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時，深入探討邱少云的英雄事跡及其時代意義。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演邱少云和戰(zhàn)友，通過模擬情景，讓學(xué)生身臨其境地感受英雄的勇氣和犧牲精神。

3.利用多媒體展示，如圖片、視頻等，直觀地呈現(xiàn)邱少云的英雄形象和戰(zhàn)斗場景，增強學(xué)生的視覺體驗和情感共鳴。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己對英雄的理解和感悟，培養(yǎng)他們的合作能力和表達能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？在我們偉大的祖國歷史上，有許多英勇的戰(zhàn)士為了國家的解放和人民的幸福，獻出了自己寶貴的生命。今天，我們就來認識一位這樣的英雄——邱少云。

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學(xué)過一些革命先烈的故事，大家還記得他們的名字嗎？今天，我們將一起回顧這些英雄的事跡，并學(xué)習(xí)新的英雄——邱少云。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文的主要內(nèi)容，包括邱少云的背景、事件經(jīng)過以及他英勇犧牲的情景。

-舉例說明：我會結(jié)合課文中的具體描寫，如“烈火無情，英雄無畏”，讓學(xué)生感受邱少云在極端環(huán)境下的堅定與勇敢。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，如“為什么邱少云能夠在烈火中保持不動？”“他的行為給我們帶來了怎樣的啟示？”引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

3.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動：我將組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演邱少云和戰(zhàn)友，通過模擬當(dāng)時的場景，讓學(xué)生更直觀地感受英雄的內(nèi)心世界和戰(zhàn)斗精神。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演過程中，我會給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保活動的順利進行。

4.多媒體展示（約5分鐘）

-利用多媒體展示邱少云的英雄形象和戰(zhàn)斗場景，通過圖片、視頻等形式，增強學(xué)生的視覺體驗和情感共鳴。

5.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“邱少云的英雄事跡給我們帶來了哪些啟示？”“在和平年代，我們應(yīng)該如何發(fā)揚英雄精神？”

-教師指導(dǎo)：在小組討論過程中，我會巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點和感受。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：我會布置一些練習(xí)題，如填空、選擇題、簡答題等，讓學(xué)生通過練習(xí)加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，我會及時解答他們的疑問，并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)邱少云的英雄精神和革命精神的重要性。

-學(xué)生反思：鼓勵學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，以及如何將英雄精神融入到自己的生活中。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于邱少云英雄事跡的短文，表達自己的敬佩之情和感悟。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨和細節(jié)，提高閱讀理解能力。

2.情感共鳴與價值觀塑造：學(xué)生通過學(xué)習(xí)邱少云的英雄事跡，能夠產(chǎn)生情感共鳴，理解并認同革命先烈的崇高精神，有助于塑造正確的價值觀。

3.思辨能力增強：在討論和反思過程中，學(xué)生能夠提出自己的觀點，學(xué)會從不同角度分析問題，思辨能力得到提升。

4.表達能力提高：通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生學(xué)會了如何用語言表達自己的思想和情感，表達能力得到鍛煉。

5.合作能力培養(yǎng)：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。

6.愛國主義情懷增強：通過學(xué)習(xí)邱少云的英雄事跡，學(xué)生對祖國的熱愛之情得到升華，增強了愛國主義情懷。

7.社會責(zé)任感提升：學(xué)生認識到和平年代的來之不易，明白自己肩負的責(zé)任，社會責(zé)任感得到提升。

8.文學(xué)素養(yǎng)提高：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解了革命題材文學(xué)的特點，提高了文學(xué)素養(yǎng)。

9.傳承英雄精神：學(xué)生學(xué)會了如何在日常生活中踐行英雄精神，將英雄精神傳承下去。

10.綜合素質(zhì)提升：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了語文、思想品德等多個方面，有助于全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.撰寫一篇關(guān)于邱少云英雄事跡的短文，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，表達自己對英雄的敬佩之情和感悟。

2.設(shè)計一個關(guān)于邱少云英雄事跡的板報，展示英雄的生平事跡和革命精神。要求學(xué)生運用所學(xué)知識，圖文并茂地呈現(xiàn)英雄形象。

3.選擇一個與邱少云事跡相關(guān)的歷史事件或人物，進行簡要介紹，并分析其與邱少云事跡的關(guān)聯(lián)性。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的短文作業(yè)進行批改，關(guān)注學(xué)生的語言表達能力、情感表達和觀點闡述。對于表達準(zhǔn)確、情感真摯、觀點獨到的作業(yè)給予表揚，對于表達不夠清晰、情感表達不足的作業(yè)提出具體修改建議。

2.對板報作業(yè)進行評估，關(guān)注學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)意、內(nèi)容準(zhǔn)確性和圖文并茂程度。對設(shè)計新穎、內(nèi)容豐富、圖文結(jié)合得當(dāng)?shù)陌鍒蠼o予肯定，對設(shè)計簡單、內(nèi)容單一、圖文不夠美觀的板報提出改進意見。

3.對選擇的歷史事件或人物介紹進行點評，關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度和分析能力。對于能夠準(zhǔn)確介紹事件或人物，并進行分析的學(xué)生給予鼓勵，對于知識掌握不夠準(zhǔn)確或分析不夠深入的學(xué)生提出針對性的指導(dǎo)。

在作業(yè)反饋過程中，我將采取以下措施：

1.及時批改作業(yè)，確保學(xué)生能夠在第一時間收到反饋。

2.采用多種反饋方式，如口頭反饋、書面反饋、小組討論等，以提高反饋的有效性。

3.針對學(xué)生的作業(yè)情況，給出具體的改進建議，幫助學(xué)生找到提升的方向。

4.鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，通過作業(yè)展示和討論，共同提高。

5.定期對學(xué)生的作業(yè)進行總結(jié)和評價，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度和成果。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英雄兒女》小說節(jié)選，通過閱讀小說中關(guān)于邱少云事跡的描寫，深入了解英雄的背景和故事。

-視頻資源：《英雄邱少云》紀(jì)錄片片段，觀看紀(jì)錄片中關(guān)于邱少云英勇事跡的報道，感受英雄的偉大和犧牲精神。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后時間自主閱讀《英雄兒女》小說節(jié)選，通過閱讀原著，加深對邱少云事跡的理解。

-觀看紀(jì)錄片《英雄邱少云》片段，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受英雄的英勇形象，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

-教師可推薦以下閱讀材料：

-《邱少云的故事》書籍，這是一本詳細介紹邱少云生平事跡的書籍，有助于學(xué)生更全面地了解英雄。

-《中國英雄故事》系列，通過閱讀其他英雄的故事，讓學(xué)生對比學(xué)習(xí)，感受不同英雄的崇高精神。

-學(xué)生在觀看視頻和閱讀材料后，可以撰寫觀后感或讀后感，分享自己的感悟和體會。

-教師將組織學(xué)生進行課后分享會，讓學(xué)生交流各自的閱讀心得，提高學(xué)生的表達能力和批判性思維能力。

-鼓勵學(xué)生將課堂上學(xué)到的英雄精神與日常生活相結(jié)合，思考如何在日常生活中踐行英雄的品質(zhì)，如勤奮學(xué)習(xí)、尊敬師長、關(guān)愛他人等。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，推薦相關(guān)書籍和視頻資源，以及組織討論和交流等活動。通過這些課后拓展活動，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。板書設(shè)計1.邱少云簡介

①姓名：邱少云

②生平：中國人民志愿軍戰(zhàn)士

③事跡：在抗美援朝戰(zhàn)爭中，為保護戰(zhàn)友和完成任務(wù)，烈火中紋絲不動，壯烈犧牲。

2.英雄事跡

①烈火考驗：在燃燒彈爆炸的瞬間，邱少云紋絲不動，忍受著劇痛。

②堅定信念：為了不暴露目標(biāo)，邱少云忍受著烈火的煎熬，始終堅守陣地。

③勇敢犧牲：在生命的最后一刻，邱少云選擇了犧牲，用自己的生命換取了戰(zhàn)友和戰(zhàn)斗的勝利。

3.英雄精神

①無私奉獻：邱少云為了國家和人民的利益，毫不猶豫地獻出了自己的生命。

②堅定信念：面對生死考驗，邱少云堅守信念，表現(xiàn)出崇高的革命精神。

③勇敢無畏：邱少云在烈火中保持冷靜，展現(xiàn)出了極大的勇氣和無畏精神。

4.教育意義

①愛國主義：邱少云的事跡是愛國主義教育的生動教材。

②奮斗精神：邱少云的英勇行為激勵我們要為實現(xiàn)民族復(fù)興而努力奮斗。

③道德品質(zhì)：邱少云的高尚品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)和傳承的道德典范。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進

這節(jié)課下來，我深感教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。在《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，但也有一些地方讓我覺得可以進一步改進。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了問題引導(dǎo)法，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于激發(fā)學(xué)生的好奇心是有效的，但我也意識到，有些學(xué)生可能因為對歷史知識的了解有限，對邱少云的事跡并不那么熟悉。因此，我打算在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些與邱少云相關(guān)的背景知識介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

其次，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度很高，但有些學(xué)生的表現(xiàn)略顯緊張。這可能是因為他們對角色的理解不夠深入，或者是對自己的表現(xiàn)缺乏信心。為了改善這一點，我計劃在下次教學(xué)中，提前給學(xué)生一些角色扮演的指導(dǎo)，比如如何更好地進入角色，如何通過肢體語言和表情來傳達角色的情感。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表達自己的觀點時，語言不夠流暢。這讓我意識到，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力也是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。未來，我會在課堂上多設(shè)置一些小組討論的機會，同時，我也會提供一些寫作和口語表達的技巧，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

在作業(yè)布置方面，我注意到有些學(xué)生對于寫作作業(yè)感到困惑，不知道如何下手。為了解決這個問題，我打算在課后提供一些寫作指導(dǎo)，比如如何構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，如何運用修辭手法等。同時，我也會鼓勵學(xué)生之間互相批改作業(yè)，通過同伴學(xué)習(xí)來提高寫