《自己種菜樂趣多》（教學設計）滬科黔科版四年級上冊綜合實踐活動科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《自己種菜樂趣多》（教學設計）滬科黔科版四年級上冊綜合實踐活動教學內容本節課內容選自滬科黔科版四年級上冊綜合實踐活動《自己種菜樂趣多》。主要包括：了解蔬菜的種類、生長環境和種植方法，學會選擇合適的種植地點和工具，以及進行蔬菜的種植和管理。通過實踐活動，讓學生體驗種植的樂趣，培養他們的觀察能力和動手操作能力。核心素養目標培養學生對自然環境的觀察和探究能力，提升學生的動手實踐操作技能。增強學生的環保意識，認識種植活動對生態環境的積極作用。同時，通過合作學習，鍛煉學生的團隊合作精神和溝通能力，培養學生在生活中發現美、創造美的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能正確識別蔬菜種類及生長習性。

2.學生掌握蔬菜的種植方法和日常管理技巧。

難點：

1.學生對蔬菜生長周期和生長環境的理解。

2.學生在實際操作中如何合理分配時間和空間進行種植。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，結合實際種植案例，幫助學生理解蔬菜的生長環境和生長周期。

2.在種植實踐環節，教師示范種植步驟，并分組指導，確保每個學生都能掌握種植技巧。

3.設定小組合作任務，讓學生在互動中學習如何合理分配時間和空間，培養團隊協作能力。

4.通過小組討論和反饋，及時解決學生在種植過程中遇到的問題，提高實踐操作的準確性。教學資源-軟硬件資源：蔬菜種子、花盆、土壤、園藝工具、電腦、投影儀

-課程平臺：班級微信群、校園種植園地

-信息化資源：蔬菜生長周期圖片庫、蔬菜種植視頻教程、在線植物數據庫

-教學手段：實地考察、小組合作學習、多媒體演示、互動問答教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們來學習一節很有趣的課，叫做《自己種菜樂趣多》。你們知道嗎？種菜不僅可以讓我們吃到新鮮的蔬菜，還能讓我們體驗勞動的快樂。”

2.學生們紛紛舉手，有的說：“老師，我知道種菜需要種子、水和土壤。”有的說：“種菜還可以讓我們學到很多知識。”

3.老師點頭稱贊：“很好，同學們都很有觀察力。今天我們就來一起探究種菜的過程，看看我們能不能種出美味的蔬菜。”

二、新課講授

1.老師展示蔬菜種子和生長周期圖片，引導學生觀察并說出蔬菜的種類和生長環境。

2.學生們認真觀察，積極回答：“老師，這是番茄種子，這是黃瓜種子，它們都生長在土壤里。”

3.老師進一步講解：“是的，蔬菜的生長需要陽光、水分和空氣。接下來，我們要學習如何選擇合適的種植地點和工具。”

4.學生們認真聆聽，老師拿出花盆、土壤和園藝工具，演示種植步驟。

5.老師邊演示邊講解：“首先，我們要將土壤放入花盆中，然后播下種子，用土壤覆蓋，澆水，最后放在陽光充足的地方。”

6.學生們模仿老師，動手操作，嘗試種植蔬菜。

7.老師巡視指導，糾正學生們的操作錯誤，并給予鼓勵。

三、實踐活動

1.學生們分成小組，每組負責一種蔬菜的種植。

2.老師提出要求：“同學們，在種植過程中，要注意觀察蔬菜的生長情況，及時澆水、施肥，保持土壤的濕潤。”

3.學生們按照要求，認真進行種植活動。

4.老師組織學生進行觀察記錄，記錄蔬菜的生長變化。

5.學生們互相交流，分享種植心得。

四、總結與反思

1.老師組織學生進行總結：“同學們，今天我們學習了《自己種菜樂趣多》，通過實踐活動，我們不僅掌握了蔬菜的種植方法，還體驗了勞動的快樂。”

2.學生們紛紛舉手發言：“老師，我學會了如何種植蔬菜。”、“我發現了種菜需要陽光、水分和空氣。”

3.老師總結：“很好，同學們都掌握了種植蔬菜的方法。在今后的生活中，我們要關注環境保護，珍惜自然資源，從自己做起。”

4.老師布置作業：“同學們，回家后，請觀察家里的植物，記錄它們的變化，并與家人分享種植的樂趣。”

五、課后拓展

1.老師提醒學生：“同學們，種菜是一項有益的活動，它不僅能讓我們學到知識，還能培養我們的動手能力和環保意識。”

2.學生們點頭表示同意：“老師，我們一定會把學到的知識運用到生活中去。”

3.老師布置課后拓展任務：“請同學們回家后，與家人一起種一種蔬菜，觀察并記錄它的生長過程，下節課分享你們的種植經驗。”

4.學生們帶著興奮的心情，結束本節課的學習。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握情況**：

-學生能夠識別多種蔬菜的種子，了解它們的基本生長習性。

-學生掌握了蔬菜種植的基本步驟，包括土壤準備、播種、澆水、施肥等。

-學生能夠描述蔬菜生長所需的基本條件，如陽光、水分、空氣等。

2.**技能提升情況**：

-學生在種植實踐活動中，提高了動手操作技能，學會了使用園藝工具。

-學生通過小組合作，提升了團隊協作能力和溝通能力。

-學生在觀察和記錄蔬菜生長變化的過程中，培養了觀察能力和記錄能力。

3.**情感態度與價值觀**：

-學生體驗了種植的樂趣，對自然環境和植物生長產生了濃厚的興趣。

-學生通過親身經歷，理解了勞動的價值，培養了尊重勞動、熱愛勞動的情感。

-學生在種植過程中，學會了關愛生命，尊重自然，增強了環保意識。

4.**綜合實踐活動能力**：

-學生能夠在實際操作中運用所學知識，解決種植過程中遇到的問題。

-學生能夠將理論知識與實際操作相結合，提高了綜合實踐活動能力。

-學生在實踐活動中，學會了如何規劃和管理一個小型的種植項目。

5.**認知發展**：

-學生在探究蔬菜生長過程中，發展了科學探究能力，學會了提出問題、設計實驗、收集和分析數據。

-學生通過實踐，加深了對生物學知識的理解，如植物的生長周期、光合作用等。

-學生在解決問題的過程中，提升了邏輯思維能力和批判性思維能力。

6.**社會適應能力**：

-學生在小組合作中，學會了如何與他人溝通、協商，提高了社會適應能力。

-學生在分享種植經驗的過程中，學會了如何表達自己的想法，提升了語言表達能力。

-學生通過實踐活動，了解了社會分工的重要性，增強了社會責任感。板書設計①蔬菜種類與生長習性

-蔬菜種類：番茄、黃瓜、菠菜等

-生長習性：陽光、水分、空氣、土壤

②蔬菜種植步驟

-土壤準備：松軟、肥沃、排水良好

-播種：均勻撒種、覆蓋土壤

-澆水：保持土壤濕潤

-施肥：根據蔬菜需求適時施肥

③蔬菜種植管理

-觀察記錄：記錄生長變化

-澆水：根據天氣和土壤濕度調整

-除草：去除雜草，保證蔬菜生長空間

-防病蟲害：觀察病蟲害跡象，及時采取措施

④蔬菜種植工具

-花盆：選擇合適的容器

-土壤：購買或自制營養土

-種子：選擇新鮮、健康的種子

-澆水工具：噴壺、水壺等

-施肥工具：肥料、有機肥等

⑤蔬菜種植環境

-陽光充足：選擇向陽的位置

-溫度適宜：避免高溫或低溫對蔬菜生長的影響

-防風：避免強風對蔬菜造成損害

⑥蔬菜種植安全

-防止農藥殘留：使用有機肥料和生物防治

-防止土壤污染：選擇無污染的土壤

-防止病蟲害：定期檢查，及時處理

⑦蔬菜種植樂趣

-觀察蔬菜生長過程

-收獲新鮮蔬菜

-體驗勞動的快樂

-培養環保意識課堂1.課堂提問評價：

-通過提問，了解學生對蔬菜種類、生長習性的掌握程度。

-觀察學生在回答問題時是否能夠結合實際操作和觀察經驗。

-評估學生的語言表達能力和邏輯思維能力。

2.觀察評價：

-觀察學生在種植實踐過程中的操作規范性和熟練度。

-評估學生在小組合作中的角色定位和團隊協作能力。

-注意學生在課堂上的參與度和積極性。

3.小組討論評價：

-通過小組討論，了解學生對蔬菜種植知識的理解和應用能力。

-評估學生在討論中的傾聽、表達和溝通能力。

-觀察學生在討論中是否能夠提出有建設性的意見和問題。

4.實踐操作評價：

-評價學生在種植實踐中的動手能力，包括土壤準備、播種、澆水等步驟。

-觀察學生在操作過程中的安全意識和規范操作。

-評估學生在實踐過程中遇到問題時的解決能力。

5.觀察記錄評價：

-評估學生記錄蔬菜生長變化的能力，包括記錄的完整性和準確性。

-觀察學生是否能夠定期觀察并記錄蔬菜的生長情況。

-評價學生在記錄過程中是否能夠發現并分析生長過程中的問題。

6.課堂表現評價：

-評價學生在課堂上的紀律性和專注度。

-觀察學生是否能夠積極參與課堂活動，提出問題或分享經驗。

-評估學生在課堂上的學習態度和進步。

7.課后作業評價：

-對學生的課后作業進行認真批改，包括種植日記、觀察記錄等。

-評價學生的作業完成情況，包括內容的完整性、表達的正確性和書寫的規范性。

-及時反饋學生的作業情況，鼓勵學生在下一次作業中改進。

8.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習效果。

-組織學生進行互評，讓學生學會從他人的角度看待問題，培養批判性思維。

-通過自評和互評，幫助學生認識到自己的優勢和不足，激發學習動力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《蔬菜種植日記》或《家庭園藝小竅門》等書籍，這些材料可以提供更多關于蔬菜種植的知識和技巧。

-視頻資源：推薦觀看蔬菜種植的紀錄片或教學視頻，如《蔬菜生長的秘密》、《家庭菜園種植指南》等，通過視覺和聽覺的結合，讓學生更直觀地了解種植過程。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀上述材料，了解不同蔬菜的種植方法和注意事項。

-觀看視頻資源后，可以組織學生進行討論，分享各自學到的知識和技巧。

-學生可以選擇一種自己感興趣的蔬菜，進行詳細的調查研究，包括其歷史、營養價值、種植技巧等。

-鼓勵學生在家中或學校附近的社區花園參與實際的種植活動，將所學知識應用于實踐。

-學生可以記錄自己的種植過程，包括種植日期、生長情況、遇到的問題和解決方法，形成一篇種植日記。

-教師可以組織學生進行種植經驗交流會，讓學生展示自己的種植成果，分享種植心得。

-學生可以嘗試設計一個簡單的蔬菜種植計劃，包括種植品種、時間安排、預期效果等，并執行計劃。

-鼓勵學生探索如何在自己的生活中推廣蔬菜種植，比如在家庭中推廣有機蔬菜種植，或者在社區中推廣種植知識。

-學生可