2024春七年級語文下冊第5單元18紫藤蘿瀑布教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嘿，親愛的同學們，咱們今天要一起探索的是《紫藤蘿瀑布》這篇美文。這節(jié)課，我打算帶你們領略大自然的神奇魅力，感受作者對生命的熱愛。我們要一起走進作者的內心世界，品味文字中的情感流淌。希望通過這堂課，你們能夠學會欣賞美、感悟生活，讓語文課堂成為我們心靈的驛站。??????二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解作者通過紫藤蘿瀑布所抒發(fā)的情感。

2.分析文章中的比喻和擬人修辭手法，體會其表達效果。

難點：

1.把握文章中復雜情感的表達。

2.理解并運用比喻和擬人手法進行寫作。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導學生深入理解作者的情感變化，并引導他們用自己的語言表達出來。

2.結合課文，分析比喻和擬人手法的具體運用，讓學生模仿練習，提升寫作能力。通過實例分析，讓學生學會在寫作中運用這些修辭手法，增強文章的表現力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都能拿到《紫藤蘿瀑布》原文，以及相關的練習冊。

2.輔助材料：搜集與紫藤蘿瀑布相關的圖片，如花開時節(jié)的瀑布、紫藤蘿花特寫等，制作成PPT，以及關于植物生長的視頻資料。

3.教學設備：準備投影儀、音響設備，確保課堂演示和播放視頻的流暢性。

4.教室布置：在教室設置討論區(qū)，準備便簽紙和彩色筆，鼓勵學生自由表達和創(chuàng)作。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對紫藤蘿瀑布的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有見過瀑布？有沒有想過瀑布背后的故事？”

展示一些瀑布的圖片或視頻片段，讓學生初步感受瀑布的壯觀和自然之美。

簡短介紹紫藤蘿瀑布的地理位置和特點，為接下來的學習打下基礎。

2.紫藤蘿瀑布基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解紫藤蘿瀑布的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解紫藤蘿瀑布的形成原因，包括地質構造和氣候條件。

詳細介紹紫藤蘿瀑布的組成部分，如瀑布的層次、水流的速度等。

3.紫藤蘿瀑布案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解紫藤蘿瀑布的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的紫藤蘿瀑布案例進行分析，如不同季節(jié)的瀑布變化、瀑布周邊生態(tài)環(huán)境等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解紫藤蘿瀑布的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對環(huán)境保護和旅游觀光的影響，以及如何保護瀑布周邊的自然環(huán)境。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與紫藤蘿瀑布相關的主題進行深入討論，如“如何保護瀑布的自然環(huán)境”、“瀑布對當地旅游業(yè)的影響”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對紫藤蘿瀑布的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調紫藤蘿瀑布的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括紫藤蘿瀑布的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調紫藤蘿瀑布在自然景觀和生態(tài)保護中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于紫藤蘿瀑布的短文或報告，以鞏固學習效果，并提出如何保護瀑布的建議。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**情感態(tài)度價值觀的提升**：

-學生通過學習《紫藤蘿瀑布》這篇課文，能夠體會到作者對大自然的熱愛和對生命的敬畏，從而激發(fā)他們對自然環(huán)境的保護意識。

-學生在閱讀過程中，感受到了文學作品中的美，培養(yǎng)了審美情趣和藝術鑒賞能力。

2.**語文素養(yǎng)的增強**：

-學生在閱讀理解方面，能夠更好地把握文章的中心思想和情感脈絡，提高了閱讀理解能力。

-學生學會了如何分析文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，能夠將這些修辭手法應用到自己的寫作中。

3.**語言表達能力的提高**：

-學生通過仿寫練習，學會了如何運用比喻和擬人等修辭手法，提高了自己的語言表達技巧。

-學生在小組討論和課堂展示中，鍛煉了口頭表達能力，學會了如何清晰、有條理地表達自己的觀點。

4.**合作與交流能力的培養(yǎng)**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

-學生在課堂展示中，學會了如何傾聽他人的意見，學會了批判性思維和辯證思考。

5.**知識體系的構建**：

-學生通過學習紫藤蘿瀑布的相關知識，了解了地理、生物等多學科知識，豐富了知識體系。

-學生了解了瀑布的形成原因、特點以及與周圍環(huán)境的關系，增強了科學素養(yǎng)。

6.**實踐能力的鍛煉**：

-學生在課后作業(yè)中，通過撰寫關于紫藤蘿瀑布的短文或報告，將理論知識與實踐相結合，提高了實際操作能力。

-學生在討論如何保護瀑布的自然環(huán)境時，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，鍛煉了創(chuàng)新思維。

7.**自主學習能力的培養(yǎng)**：

-學生在課堂學習中，學會了如何自主探究問題，如何通過查閱資料來豐富自己的知識。

-學生在課后，能夠主動進行閱讀和學習，形成了良好的學習習慣。七、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時了解學生的學習情況，發(fā)現問題并進行針對性的解決。以下是我對《紫藤蘿瀑布》一課的課堂評價策略：

1.**提問與回答**：

-通過課堂提問，我可以了解學生對課文內容的理解程度。我會設計一些開放性問題，如“你從紫藤蘿瀑布中感受到了什么？”或“作者為什么會對紫藤蘿瀑布有這樣的情感？”等問題，鼓勵學生積極思考，表達自己的觀點。

-觀察學生的回答，我可以評估他們對文章主題、修辭手法和情感態(tài)度的把握程度。對于回答不準確的學生，我會及時給予指導和糾正。

2.**觀察與反饋**：

-在課堂討論和小組活動中，我會密切觀察學生的參與度和互動情況。通過觀察，我可以了解學生在合作學習中的表現，如是否能夠積極參與、是否能夠尊重他人意見等。

-對于表現突出的學生，我會給予口頭表揚和鼓勵；對于參與度較低的學生，我會私下進行溝通，了解他們的困難和需求，并提供幫助。

3.**課堂測試**：

-為了檢驗學生對課文內容的掌握情況，我會設計一些小測試，如填空題、選擇題和簡答題等。通過測試，我可以了解學生對文章細節(jié)和知識點的掌握程度。

-測試結果將作為課堂評價的一部分，我會根據測試情況調整教學策略，確保每個學生都能夠跟上教學進度。

4.**小組展示與評價**：

-學生在小組討論后進行展示，這是一個很好的評價機會。我會觀察他們的表達能力、團隊協(xié)作能力和對知識的運用能力。

-在展示結束后，我會引導學生進行互評，讓他們學會從不同的角度評價他人的工作，同時也能夠自我反思。

5.**情感態(tài)度的評價**：

-通過觀察學生在課堂上的情緒變化和參與度，我可以評價他們對學習的興趣和態(tài)度。積極的學習態(tài)度對于知識的吸收和應用至關重要。

-我會鼓勵學生表達自己的情感和想法，對于表達有創(chuàng)意和深度的學生，我會給予特別的關注和表揚。

6.**課后作業(yè)的反饋**：

-學生完成課后作業(yè)后，我會認真批改并給予詳細的點評。這不僅是評價學生學習效果的方式，也是對學生努力的肯定和鼓勵。

-通過作業(yè)反饋，我可以了解學生在課后是否能夠獨立完成學習任務，是否能夠將課堂所學知識應用于實踐。八、課后拓展1.**拓展內容**：

-閱讀材料：《自然之美》系列書籍，如《黃山奇石》、《廬山謠》等，這些書籍以優(yōu)美的文字描繪了我國自然景觀的壯麗，可以讓學生進一步感受大自然的魅力。

-視頻資源：推薦觀看自然紀錄片《中國地理》，特別是關于瀑布和山川的片段，通過視覺的震撼來加深學生對自然景觀的理解。

2.**拓展要求**：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀上述材料，通過閱讀了解不同地區(qū)的自然景觀，感受作者對自然的熱愛和贊美。

-觀看紀錄片時，引導學生注意觀察鏡頭中的細節(jié)，思考如何用文字描繪出這些自然景觀的美麗。

-學生可以嘗試寫一篇關于自己最喜歡的自然景觀的短文，可以是模仿課文中的寫作風格，也可以是自己的獨特表達。

-鼓勵學生將閱讀和觀看的內容與課文《紫藤蘿瀑布》進行對比，分析不同作者對自然景觀的描寫手法和情感表達。

-教師可以組織一次小型的讀書分享會，讓學生分享自己的閱讀體驗和寫作心得，促進學生的交流與學習。

3.**教師指導**：

-教師可以推薦一些與課文內容相關的詩歌、散文，引導