第三單元《課外古詩詞誦讀》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《課外古詩詞誦讀》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)，七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：每周三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)《課外古詩詞誦讀》的課堂。這節(jié)課，我們要一起欣賞和感受古人的詩詞之美，一起品味那些穿越時(shí)空的經(jīng)典之作。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟詩詞的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的古典詩詞，對(duì)韻律、平仄、對(duì)仗等有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)學(xué)過一些著名的唐詩宋詞，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等，對(duì)這些詩詞的作者和背景有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣參差不齊，一部分學(xué)生對(duì)古詩詞情有獨(dú)鐘，樂于探索其中的意境和哲理；而另一部分學(xué)生可能對(duì)古詩詞的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、情感體驗(yàn)?zāi)芰蛯徝黎b賞能力各有高低。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過朗讀來感受詩詞的韻律美，有的則更傾向于通過分析來理解詩詞的深層含義。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)詩詞中的生僻字詞理解困難；二是難以把握詩詞的意境和情感；三是對(duì)于詩詞的鑒賞能力不足，難以體會(huì)詩詞的韻味和美感。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈Ρ尘爸R(shí)，難以理解詩詞所反映的歷史文化背景，這也是一個(gè)潛在的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)教材，特別是《課外古詩詞誦讀》部分。

2.輔助材料：收集與課程內(nèi)容相關(guān)的古詩詞圖片，制作PPT展示詩詞意境；準(zhǔn)備關(guān)于詩詞作者的簡(jiǎn)介資料，幫助學(xué)生了解詩人背景；挑選適合的詩詞朗誦音頻，提升學(xué)生的朗誦興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音筆，以便在學(xué)生朗誦時(shí)記錄他們的表現(xiàn)，用于后續(xù)的反饋和評(píng)價(jià)。

4.教室布置：安排教室空間，設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行詩詞鑒賞和討論；確保環(huán)境安靜，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布《課外古詩詞誦讀》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的詩詞原文、作者簡(jiǎn)介和背景知識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞所選詩詞，設(shè)計(jì)如“這首詩表達(dá)了怎樣的情感？”、“詩人為何選擇這樣的意象？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解詩詞內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和電子文檔，方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一首學(xué)生熟悉的古詩詞為引，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解古詩詞的基本知識(shí)，如韻律、平仄、意象等。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行詩詞朗誦比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受古詩詞的美。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在朗誦中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，理解古詩詞的知識(shí)點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與朗誦比賽，體驗(yàn)古詩詞的韻味。

-提問與討論：在活動(dòng)中提出疑問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解古詩詞的知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過朗誦比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩詞進(jìn)行深入分析。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的古詩詞書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予針對(duì)性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，加深對(duì)古詩詞的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，提升自己的古詩詞鑒賞能力。

-反思總結(jié)：對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩詞賞析書籍：《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《古詩詞鑒賞詞典》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解古詩詞的背景和賞析技巧。

-古代文學(xué)史教材：通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)史，學(xué)生可以了解不同時(shí)期的文學(xué)特點(diǎn)，以及詩詞的發(fā)展脈絡(luò)。

-古代文化知識(shí)資料：介紹古代服飾、禮儀、建筑等文化知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解詩詞中的文化內(nèi)涵。

-詩詞創(chuàng)作技巧指南：提供詩詞創(chuàng)作的技巧和方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

2.拓展建議：

-**古詩詞閱讀拓展**：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀不同朝代的詩詞，如唐詩的豪放、宋詞的婉約，感受不同風(fēng)格的詩詞魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的詩人或詞人，深入研究其作品，了解其生平和創(chuàng)作背景。

-**古詩詞鑒賞能力提升**：

-組織學(xué)生進(jìn)行詩詞鑒賞比賽，通過朗誦、解讀、創(chuàng)作等形式，提高學(xué)生的鑒賞能力。

-舉辦詩詞朗誦會(huì)，讓學(xué)生在朗誦中感受詩詞的韻律美和意境美。

-**古詩詞創(chuàng)作實(shí)踐**：

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩詞作品，可以是模仿古風(fēng)，也可以是現(xiàn)代風(fēng)格，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。

-安排學(xué)生參觀古代文化遺址，如園林、古建筑等，從中獲取創(chuàng)作靈感。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-結(jié)合歷史、地理等學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生在了解詩詞的同時(shí)，拓寬知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生將詩詞與音樂、繪畫等藝術(shù)形式相結(jié)合，創(chuàng)作出綜合性的藝術(shù)作品。

-**社區(qū)活動(dòng)參與**：

-組織學(xué)生參與社區(qū)的古詩詞宣傳活動(dòng)，如舉辦詩詞知識(shí)講座、制作詩詞文化展板等，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加詩詞朗誦比賽、書法比賽等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-**家庭作業(yè)設(shè)計(jì)**：

-設(shè)計(jì)與古詩詞相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中尋找古詩詞中的意象，與家人分享自己的理解和感受。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的古詩詞學(xué)習(xí)，共同探討詩詞中的文化內(nèi)涵。

-**課外閱讀推薦**：

-推薦學(xué)生閱讀一些與古詩詞相關(guān)的課外書籍，如《中國(guó)詩詞大會(huì)》節(jié)目背后的故事，以及一些著名詩人的傳記。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運(yùn)用**：在今后的教學(xué)中，我將更多地運(yùn)用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)與古詩詞相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受詩詞的魅力。比如，在講解《靜夜思》時(shí)，可以播放相關(guān)的音樂和視頻，讓學(xué)生在音樂和畫面中體會(huì)詩人的情感。

2.**互動(dòng)式教學(xué)法的推廣**：互動(dòng)式教學(xué)法的推廣，將有助于提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，在講解《登鸛雀樓》時(shí)，可以讓學(xué)生分組討論，探討詩中的意象和哲理，然后每組派代表進(jìn)行分享。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**教學(xué)深度不足**：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)古詩詞的理解停留在表面，缺乏深入思考和探究。這可能是由于我在講解時(shí)過于注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

2.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和考試，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)產(chǎn)生抵觸情緒，不利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.**學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠**：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都有所不同，但在教學(xué)中，我往往忽視了這一點(diǎn)，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**深化教學(xué)內(nèi)容**：在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩詞的內(nèi)涵，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們形成自己的見解。

2.**豐富評(píng)價(jià)方式**：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。

3.**關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異**：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將采取分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.**加強(qiáng)家校溝通**：我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成教育合力。

5.**引入信息技術(shù)**：利用信息技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育軟件等，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬他們的學(xué)習(xí)渠道。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古詩詞的基本概念

-詩詞的韻律和節(jié)奏

-古詩詞的意象和象征意義

②關(guān)鍵詞：

-韻律

-意象

-象征

③重點(diǎn)句子：

-“詩言志，歌詠言”

-“意境深遠(yuǎn)，寓意豐富”

-“平仄相間，韻律優(yōu)美”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐詩三百首》中精選的唐詩，如李白的《靜夜思》、杜甫的《春望》等，讓學(xué)生深入閱讀并嘗試分析詩中的意境和情感。

-視頻資源：《中國(guó)詩詞大會(huì)》節(jié)選片段，展示選手對(duì)古詩詞的精彩解析和朗誦，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣。

-詩詞創(chuàng)作教程：介紹古詩詞的基本創(chuàng)作技巧，如如何煉字、如何布局，以及如何運(yùn)用意象和象征等。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：

-學(xué)生選擇一本古詩詞集，如《唐詩三百首》或《宋詞三百首》，挑選其中一首自己喜歡的詩詞進(jìn)行深入閱讀。

-閱讀后，撰寫一篇簡(jiǎn)短的書評(píng)，包括對(duì)詩詞內(nèi)容的理解、對(duì)詩人情感的分析，以及詩詞中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

-學(xué)生可以嘗試用自己的語言復(fù)述詩詞的內(nèi)容，或者將詩詞中的意象轉(zhuǎn)化為圖畫。

-**視頻資源**：

-觀看《中國(guó)詩詞大會(huì)》的相關(guān)片段，注意選手的朗誦技巧和解析詩詞的方法。

-觀后寫下自己的觀后感，分享自己學(xué)習(xí)古詩詞的心得體會(huì)。

-**詩詞創(chuàng)作教程**：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)到的創(chuàng)作技巧，嘗試創(chuàng)作一首自己的詩詞。

-可以選擇描繪自然風(fēng)光、抒發(fā)個(gè)人情感或反映社會(huì)現(xiàn)象等主題。

-完成作品后，與同學(xué)交流，互相提供反饋意見。

教師在課后拓展中可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

-對(duì)于閱讀材