8《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，同學(xué)們！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《升國旗》這篇課文，這是語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一部分。這篇課文以小學(xué)生的視角，描繪了升國旗的場(chǎng)景，讓我們感受到了國旗的莊嚴(yán)和祖國的偉大。在教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)你們通過朗讀、思考、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，感受愛國主義情懷。讓我們一起走進(jìn)《升國旗》，感受那份激動(dòng)人心的瞬間吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛和尊敬之情，提升他們的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《升國旗》，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)語感和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好瞬間，培養(yǎng)他們觀察生活、感悟生活的能力。學(xué)情分析在進(jìn)入《升國旗》這篇課文的學(xué)習(xí)之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行一番分析。首先，一年級(jí)的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)國旗這樣的象征性事物有著天然的好感和興趣。在知識(shí)層面上，他們可能已經(jīng)對(duì)國旗有一定的認(rèn)識(shí)，但更多的是直觀的、感性的理解。

能力方面，一年級(jí)的學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)漢字，他們對(duì)文字的辨識(shí)能力和閱讀理解能力還比較有限。他們可能還不太能夠獨(dú)立完成閱讀，需要老師的引導(dǎo)和幫助。在寫作能力上，他們剛開始接觸作文，還未能形成完整的句子結(jié)構(gòu)，表達(dá)方式也比較簡單。

素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的自我管理能力和注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，他們?cè)谡n堂上可能會(huì)表現(xiàn)出活潑好動(dòng)，注意力容易分散。這要求教師在教學(xué)過程中，需要運(yùn)用多種教學(xué)手段，如游戲、互動(dòng)等，來吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生正處在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要老師耐心引導(dǎo)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《升國旗》課文教材，方便學(xué)生跟讀和抄寫。

2.輔助材料：準(zhǔn)備國旗圖案、升旗儀式視頻以及與課文相關(guān)的圖片，以幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：在教室前布置一面國旗，營造升旗儀式的氛圍；在教室一角設(shè)置討論區(qū)，便于小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場(chǎng)白：同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇特別的課文——《升國旗》。你們知道國旗代表著什么嗎？它有什么特別的意義？（停頓，等待學(xué)生回答）

2.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段升旗儀式的視頻，讓學(xué)生直觀感受國旗的莊嚴(yán)和升旗的儀式感。

3.提出問題：你們覺得在升旗儀式上，我們應(yīng)該注意些什么？為什么國旗對(duì)我們這么重要？（引導(dǎo)學(xué)生思考，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊）

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文：首先，我?guī)ьI(lǐng)大家一起朗讀《升國旗》這篇課文，注意朗讀的節(jié)奏和情感。

2.分析課文：接下來，我會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)、主題和情感。

-結(jié)構(gòu)分析：課文分為升旗前的準(zhǔn)備、升旗儀式、升旗后的感想三個(gè)部分。

-主題分析：文章主要表達(dá)了作者對(duì)國旗的熱愛和對(duì)祖國的敬意。

-情感分析：通過作者的描述，我們可以感受到升旗儀式的莊嚴(yán)和神圣。

3.知識(shí)點(diǎn)講解：在講解過程中，我會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容，講解一些與國旗相關(guān)的知識(shí)，如國旗的制作、升降規(guī)則等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們討論以下問題：

-你知道我國國旗的設(shè)計(jì)者是誰嗎？

-國旗上的五顆星星有什么含義？

-你在升旗儀式上，最難忘的一件事是什么？

2.小組匯報(bào)：每組選派代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：我會(huì)針對(duì)課文內(nèi)容，提出一些問題，讓學(xué)生思考并回答。

-課文中的哪些詞語讓你印象深刻？

-你覺得作者在文中運(yùn)用了哪些修辭手法？

-讀完這篇課文，你有什么感想？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情感交流：我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的感受，鼓勵(lì)他們表達(dá)對(duì)國旗的熱愛和敬意。

2.創(chuàng)新教學(xué)：結(jié)合課文內(nèi)容，我還會(huì)進(jìn)行一些創(chuàng)新教學(xué)，如讓學(xué)生自己創(chuàng)作一首關(guān)于國旗的詩句或歌曲。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：我會(huì)對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)國旗的重要性和愛國情感。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同感受國旗的莊嚴(yán)和祖國的偉大。

教學(xué)時(shí)間：共計(jì)45分鐘

注意：在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《升國旗》這篇課文主要圍繞升國旗這一主題展開，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.國旗知識(shí)：

-國旗的構(gòu)成：國旗由旗面和旗桿兩部分組成，旗面為紅色，中間有一顆黃色五角星和四顆黃色五角星。

-國旗的含義：國旗是國家的象征，代表著國家的尊嚴(yán)和民族的團(tuán)結(jié)。

-國旗的制作：國旗的制作需嚴(yán)格按照規(guī)定比例和工藝，確保國旗的質(zhì)量和莊嚴(yán)。

2.升旗儀式：

-升旗儀式的程序：升旗儀式分為升旗、奏國歌、降旗三個(gè)環(huán)節(jié)。

-升旗時(shí)的注意事項(xiàng)：升旗時(shí)，全體人員應(yīng)肅立，面向國旗，行注目禮。

-國歌的演唱：國歌是國家的象征，演唱時(shí)應(yīng)莊重、嚴(yán)肅。

3.愛國主義教育：

-愛國主義情感：通過升國旗這一儀式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊敬國旗的情感。

-愛國主義行為：在日常學(xué)習(xí)和生活中，要時(shí)刻以國家利益為重，發(fā)揚(yáng)愛國主義精神。

4.課文內(nèi)容分析：

-課文結(jié)構(gòu)：課文分為升旗前的準(zhǔn)備、升旗儀式、升旗后的感想三個(gè)部分。

-主題思想：文章主要表達(dá)了作者對(duì)國旗的熱愛和對(duì)祖國的敬意。

-情感表達(dá)：通過作者的描述，讓學(xué)生感受到升旗儀式的莊嚴(yán)和神圣。

5.語文素養(yǎng)：

-詞語積累：課文中有許多優(yōu)美的詞語和句子，如“莊嚴(yán)”、“神圣”、“肅立”等，學(xué)生需要積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

-修辭手法：文章中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

-朗讀技巧：通過朗讀，讓學(xué)生感受課文中的情感，提高朗讀能力。

6.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對(duì)國旗的認(rèn)識(shí)、對(duì)升旗儀式的感受等。

-課堂互動(dòng)：教師通過提問、回答等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-創(chuàng)新教學(xué)：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)，如創(chuàng)作關(guān)于國旗的詩句或歌曲。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：《升國旗》課文，要求學(xué)生獨(dú)立完成閱讀，并思考以下問題：

-課文中的哪些詞語讓你印象深刻？

-你在升旗儀式上，最難忘的一件事是什么？

-你對(duì)國旗有什么樣的感情？

2.寫作作業(yè)：以“我心中的國旗”為題，寫一篇短文，描述你對(duì)國旗的理解和感情。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間。

3.家長參與作業(yè)：請(qǐng)家長協(xié)助，與孩子一起討論國旗的歷史和意義，并記錄下討論的內(nèi)容，下節(jié)課分享。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：在下一節(jié)課開始時(shí)，我會(huì)檢查學(xué)生的閱讀作業(yè)，并針對(duì)他們提出的問題進(jìn)行講解。對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予正面的鼓勵(lì)，同時(shí)指出回答中的不足，并提供改進(jìn)的方法。

2.寫作作業(yè)反饋：在課后，我會(huì)對(duì)學(xué)生提交的短文進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-內(nèi)容是否緊扣主題，表達(dá)了對(duì)國旗的理解和感情。

-語言是否通順，是否有錯(cuò)別字或語法錯(cuò)誤。

-表達(dá)是否生動(dòng)，是否有創(chuàng)意。

對(duì)于每一篇作業(yè)，我會(huì)給出具體的評(píng)語，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)將作業(yè)反饋記錄在學(xué)生的個(gè)人檔案中，以便家長和教師共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。

3.家長參與作業(yè)反饋：在下一節(jié)課的分享環(huán)節(jié)，我會(huì)邀請(qǐng)家長和學(xué)生一起展示他們的討論成果。對(duì)于學(xué)生的分享，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們?cè)诩抑欣^續(xù)參與類似的討論活動(dòng)。對(duì)于家長的支持和參與，我會(huì)表示感謝，并鼓勵(lì)其他家長也參與到類似的家庭活動(dòng)中。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-國旗的構(gòu)成：旗面為紅色，中間有一顆黃色五角星和四顆黃色五角星。

-升旗儀式的程序：升旗、奏國歌、降旗。

-愛國主義情感：熱愛祖國、尊敬國旗。

②重點(diǎn)詞句：

①“莊嚴(yán)”：形容升旗儀式的莊重和神圣。

②“肅立”：形容人們?cè)谏靸x式上的肅穆態(tài)度。

③“敬意”：表達(dá)對(duì)國旗和祖國的尊重。

③課文結(jié)構(gòu)：

-升旗前的準(zhǔn)備

-升旗儀式

-升旗后的感想反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放升旗儀式的視頻，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀的學(xué)習(xí)情境，讓他們身臨其境地感受國旗的莊嚴(yán)和升旗的儀式感。這種情境教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.小組合作：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過合作學(xué)習(xí)的方式，讓他們?cè)诮涣髦蟹窒砀髯缘南敕ê透惺埽@不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也促進(jìn)了他們對(duì)知識(shí)的深入理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，他們?cè)谛〗M討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新環(huán)境和新學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)。

2.作業(yè)反饋：在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在批改作業(yè)時(shí)，對(duì)一些細(xì)節(jié)問題關(guān)注不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生的作業(yè)沒有得到針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生紀(jì)律問題時(shí)，有時(shí)過于嚴(yán)厲，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高