Lesson16Howmanypupilscanyousee？Period1（教學設計）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson16Howmanypupilscanyousee？Period1（教學設計）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊教材分析“Lesson16Howmanypupilscanyousee？”這節(jié)課主要圍繞數(shù)量詞和描述人物的外貌展開，通過圖片和情景對話，讓學生學會詢問和回答“你能看到多少個學生？”等問題。教學目標明確，內(nèi)容豐富，與課本緊密相連，非常適合四年級學生進行學習。我們要充分利用教材，結(jié)合實際教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學習數(shù)量詞和描述人物特征，學生能夠提高在真實語境中運用英語進行交流的能力。同時，通過了解不同文化中的人物描述方式，拓寬學生的文化視野。此外，通過思考和表達，學生能夠提升邏輯思維和批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.正確運用數(shù)量詞和疑問詞詢問數(shù)量。

2.描述人物外貌時使用恰當?shù)男稳菰~。

難點：

1.理解并運用“howmany+可數(shù)名詞復數(shù)+主語+動詞”結(jié)構(gòu)。

2.準確描述人物特征，包括顏色、身高、體型等。

解決辦法：

1.通過圖片和實物展示，讓學生直觀感受數(shù)量詞和疑問詞的用法。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習描述人物特征。

3.使用游戲和競賽形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們運用語言的能力。

4.針對難點，提供詳細的例句和練習，幫助學生理解和掌握。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在具體的語境中學習和運用英語。

2.合作學習法：分組進行角色扮演和討論，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和交流能力。

3.任務型教學法：設計任務導向的活動，讓學生在完成任務的過程中學習和實踐。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內(nèi)容，提高課堂趣味性。

2.互動軟件應用：使用教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度和學習效率。

3.教學實物展示：運用教具和實物，幫助學生直觀理解數(shù)量詞和形容詞的運用。教學過程教學過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

一、導入（5分鐘）

1.老師首先用輕松愉快的英語問候?qū)W生，營造良好的課堂氛圍。

2.通過展示一幅描繪校園生活的圖片，引導學生談論校園中的人物和數(shù)量。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)課題：“Lesson16Howmanypupilscanyousee？”并解釋課題含義。

2.展示與課題相關(guān)的圖片，引導學生思考并回答問題：“Howmanypupilscanyouseeinthispicture？”

3.老師引導學生學習數(shù)量詞和疑問詞的用法，如“howmany”,“pupils”,“canyousee”等。

4.老師通過例句和實物展示，講解形容詞的用法，如“tall”,“short”,“fat”,“thin”等。

5.老師播放一段與課題相關(guān)的情景對話，讓學生跟讀并模仿。

三、新課練習（20分鐘）

1.老師設計課堂活動，讓學生分組進行角色扮演，運用所學知識進行對話。

2.老師提供一些練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

3.老師挑選幾組學生進行展示，并對他們的表現(xiàn)進行點評。

四、新課拓展（10分鐘）

1.老師引導學生思考，如何用英語描述自己或他人的外貌特征。

2.老師展示一些不同文化中的人物描述方式，讓學生了解文化差異。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.老師布置課后作業(yè)，要求學生運用所學知識描述家人或朋友的外貌特征。

具體教學過程如下：

一、導入

-（老師）Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?(學生)Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou.

-（老師）That'sgreat!Today,wearegoingtolearnanewlessonaboutdescribingpeopleandaskingaboutthenumberofpupils.(學生）Okay,teacher.

-（老師）Let'sstartwithafunactivity.Ihaveapictureofourschool.Canyoutellmehowmanypupilsyoucanseeinthispicture?(學生）Yes,therearemanypupilsintheschool.

二、新課呈現(xiàn)

-（老師）Now,let'slearnsomenewvocabulary.Howmanypupilscanyousee?(學生）Twopupils.

-（老師）That'sright!Weusethephrase'howmany'toaskaboutthenumberofpupils.Today,wewilllearnhowtoask'Howmanypupilscanyousee?'inEnglish.

-（老師）Andherearesomemorevocabularywords:pupils,canyousee.Let'spracticethemtogether.(學生）Pupils,canyousee.

-（老師）Next,weneedtolearnhowtodescribetheappearanceofpeople.Forexample,ifsomeoneistall,wesay'tall'.Ifsomeoneisshort,wesay'short'.Let'strysomeexamples.(學生）Heistall.Sheisshort.

-（老師）Great!Now,let'slistentoadialogueandtrytofollowalong.(播放情景對話，學生跟讀）

三、新課練習

-（老師）Now,let'spractice.Iwillshowyousomepicturesofdifferentpupils.Youneedtodescribethemusingthevocabularywejustlearned.(展示圖片，學生描述）

-（老師）Excellent!Now,let'sdoalittlecompetition.Iwillgiveyouasentence,andyouneedtocompleteitusingthevocabularywe'velearned.(老師給出句子，學生完成）

四、新課拓展

-（老師）Now,thinkabouthowyoucandescribeyourownappearanceorsomeoneelse's.Forexample,'Iamtallandhavelonghair.'Or'Sheisshortandhascurlyhair.'

-（老師）It'sinterestingtoseehowpeopledescribethemselvesandothersindifferentcultures.Let'slearnaboutsomeofthesedifferences.

五、總結(jié)與作業(yè)

-（老師）That'sallfortoday'slesson.Remember,welearnedhowtoask'Howmanypupilscanyousee?'anddescribepeople'sappearance.(學生）Yes,teacher.

-（老師）Forhomework,pleasedescribetheappearanceofyourfamilymembersorfriendsusingthevocabularywe'velearnedtoday.Ican'twaittoseeyourdescriptions!

-（老師）Goodjob,everyone!Seeyounextclass.(學生）Bye,teacher!知識點梳理1.詞匯學習

-數(shù)量詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,many,few,some

-疑問詞：howmany,howmuch

-形容詞：tall,short,fat,thin,young,old,beautiful,handsome,etc.

-其他相關(guān)詞匯：pupil,class,school,teacher,student,etc.

2.句型結(jié)構(gòu)

-如何詢問數(shù)量：Howmany+可數(shù)名詞復數(shù)+主語+動詞？

-如何描述人物特征：主語+形容詞+其他描述詞（如顏色、身高、體型等）。

3.語法知識

-疑問句的結(jié)構(gòu)：將陳述句中的助動詞或情態(tài)動詞提前，主語后移。

-形容詞的比較級和最高級：tall-taller-tallest,short-shorter-shortest,etc.

4.交際用語

-詢問數(shù)量的常用表達：Howmanypupilscanyousee?Howmuchisthisbook?

-描述人物特征的常用表達：Heistallandhaslonghair.Sheisshortandhascurlyhair.

-回答問題的常用表達：Therearethreepupilsinmyclass.Itisverybeautiful.

5.文化知識

-不同文化中描述人物特征的方式可能存在差異，了解這些差異有助于提高跨文化交流能力。

6.教學活動設計

-角色扮演：通過模擬真實場景，讓學生練習詢問數(shù)量和描述人物特征。

-小組討論：讓學生分組討論，分享自己或他人的外貌特征描述。

-練習題：設計多樣化的練習題，鞏固學生對知識的掌握。

7.課后作業(yè)布置

-要求學生運用所學知識描述家人或朋友的外貌特征，提高實際運用能力。

-鼓勵學生查閱相關(guān)資料，了解不同文化中的人物描述方式。教學反思與總結(jié)1.教學反思：

今天這節(jié)課，我嘗試了多種教學方法，如情境教學、合作學習和任務型教學，目的是激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在教學方法上，我認為有幾個亮點：

-情境教學讓我能夠?qū)⒊橄蟮恼Z法知識融入到具體的場景中，學生更容易理解和接受。

-合作學習讓學生在互動中學習，提高了他們的團隊協(xié)作能力。

-任務型教學讓學生在完成具體任務的過程中，主動去探索和解決問題。

然而，也有一些不足之處需要改進：

-在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于課堂活動設計不夠吸引人或者時間分配不合理。

-有些學生在角色扮演環(huán)節(jié)顯得有些緊張，這可能是因為他們對新知識的掌握還不夠牢固。

2.教學總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。

-知識方面：學生掌握了數(shù)量詞、疑問詞、形容詞等詞匯，以及如何詢問數(shù)量和描述人物特征。

-技能方面：學生的口語表達能力有所提高，能夠在模擬情境中進行簡單的對話。

-情感態(tài)度方面：學生在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。

當然，也存在一些問題需要解決：

-部分學生在課堂上的參與度不高，需要進一步優(yōu)化課堂活動設計，提高學生的參與度。

-對于一些較難的知識點，需要更多的時間進行講解和練習，以確保學生能夠掌握。

-在課堂管理上，需要更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行個性化指導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-優(yōu)化課堂活動設計，增加互動性和趣味性，以提高學生的參與度。

-對于較難的知識點，可以通過課后輔導、小組討論等方式，幫助學生鞏固和掌握。

-加強課堂管理，關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的學習支持。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學中不斷進步，為學生們提供更好的學習體驗。典型例題講解1.例題：

Howmanyapplescanyouseeonthetable?

答案：Therearefiveapplesonthetable.

2.例題：

Howmanystudentsarethereinyourclass?

答案：Therearetwentystudentsinourclass.

3.例題：

Howmanypencilsdoesshehaveinherbackpack?

答案：Shehastenpencilsinherbackpack.

4.例題：

Howmuch