Unit2《Lesson7ThereAreTwelveBasketballs》（教學設計）-2024-2025學年北京版（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起探索《ThereAreTwelveBasketballs》這一課。想象一下，一個充滿活力、色彩斑斕的籃球館，里面擺放著12個籃球，它們正等待著我們去發現。這節課，我們將用英語數數，認識12個籃球，并學會用英語表達“thereare”這個短語。讓我們一起走進這個有趣的籃球世界吧！??????核心素養目標1.培養學生觀察和描述生活中物體的數量能力。

2.增強學生用英語進行簡單日常交流的自信心。

3.培養學生合作學習和解決問題的團隊精神。

4.培養學生對英語學習的興趣，提升跨文化意識。學情分析本節課針對的是三年級的學生，這個年齡段的孩子好奇心強，活潑好動，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面上，學生們已經接觸了基本的英語字母和簡單的詞匯，但對數字和數量的表達可能還比較生疏。在能力方面，孩子們初步具備了一定的聽力理解和口語表達能力，但在實際運用中可能會出現詞匯量不足、語法錯誤等問題。

在素質方面，學生們需要培養良好的學習習慣，如專注力、記憶力、合作能力等。這些素質對于英語學習至關重要，因為它們直接影響學生對新知識的吸收和運用。此外，學生們在課堂上的行為習慣，如積極參與、認真聽講、勇于表達等，也是影響學習效果的重要因素。

針對這些學情，本節課將采用直觀、互動的教學方法，通過游戲、歌曲、情景模擬等多種形式，激發學生的學習興趣，幫助他們克服對英語學習的恐懼，提高他們的英語學習積極性。同時，通過小組合作和互動交流，培養學生的合作精神和解決問題的能力。在教學過程中，教師將注重觀察學生的行為表現，及時調整教學策略，確保每個學生都能在輕松愉快的氛圍中學習并掌握知識。教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過創設籃球場的情境，讓學生在真實環境中學習和運用英語。

2.游戲教學法：設計趣味游戲，如“數球比賽”，激發學生學習興趣，提高學習效率。

3.小組合作學習：鼓勵學生分組討論，互相幫助，培養合作意識和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示籃球圖片和視頻，增強直觀感受。

2.英語教學軟件：使用互動軟件，提供豐富的練習和測試，鞏固學習成果。

3.現場實物教學：引入籃球實物，讓學生親身體驗，加深對數字和詞匯的理解。教學過程---

**第一環節：導入（5分鐘**）

同學們，早上好！今天我們要一起走進一個充滿活力的籃球世界。你們知道嗎？籃球是很多人喜愛的運動，它不僅能夠鍛煉身體，還能培養團隊合作精神。今天，我們就用英語來認識一些籃球，學習如何用英語數數，并且了解一些與籃球相關的英語詞匯。

（學生坐好，教師展示籃球圖片）

現在，請你們拿出你們的課本，我們一起翻開第7課。看，這里有12個籃球，它們在等待著我們去發現它們的英語名字。

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**第二環節：新課導入（10分鐘**）

**步驟一：數數練習**

（教師拿出12個籃球模型或圖片）

現在，讓我們一起來數一數這些籃球。從1數到12，好不好？

（學生一起數數）

非常好！你們都數對了。現在，我想請一位同學來告訴我，你是怎么數這些籃球的？

（請學生回答）

很好，你用英語說出了“1,2,3...”，那么我們能不能用英語來表達“有12個籃球”呢？

**步驟二：新詞匯學習**

（教師板書“thereare”）

同學們，我們剛才用了“1,2,3...”來數籃球，那么“thereare”這個短語就是用來告訴我們有多少個東西的?，F在，讓我們一起來學習這個短語。

（教師講解“thereare”的用法）

“thereare”后面跟的是名詞，前面加上數字，就像我們剛才數的那樣。所以，“therearetwelve”就是“有12個”。

**步驟三：互動練習**

現在，我們來進行一個互動練習。請你們每個人拿出一張紙和一支筆，我們一起來寫一寫。

（學生寫下“therearetwelvebasketballs”）

好，現在請你們交換你們的紙，看看你們的同桌寫了什么。

（學生交換紙張）

哇，大家都寫得很好！現在，讓我們來大聲地說一遍：“Therearetwelvebasketballs.”

（學生一起大聲朗讀）

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**第三環節：鞏固練習（15分鐘**）

**步驟一：數數游戲**

（教師說出數字，學生回答）

很好！你們越來越熟練了。

**步驟二：單詞卡片**

現在，我這里有一些單詞卡片，上面寫著與籃球相關的詞匯，比如“player”、“game”、“team”等。請你們每人拿一張卡片，然后告訴我，這張卡片上的單詞在句子中應該怎么用。

（學生拿卡片，教師指導）

比如，“Therearetwelveplayersintheteam.”

**步驟三：情景對話**

（教師扮演教練，學生扮演球員）

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**第四環節：拓展活動（10分鐘**）

**步驟一：小組合作**

現在，我將你們分成小組，每個小組要選擇一種籃球運動項目，比如“basketballgame”、“teampractice”等，然后你們要用英語描述一下這個場景。

（學生分組討論，用英語描述）

**步驟二：展示與評價**

每個小組都有機會來展示他們的描述，其他小組的同學要仔細聽，然后給這個小組提出一些建議。

（小組展示，其他小組評價）

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**第五環節：總結與作業（5分鐘**）

同學們，今天我們學習了如何用英語表達“thereare”這個短語，并且認識了一些與籃球相關的詞匯。希望大家能夠在日常生活中多加練習，把今天學到的內容運用到實際生活中去。

作業：

1.復習今天學過的所有詞匯和短語。

2.準備一個簡短的籃球主題英語小故事，下節課分享給大家。

好了，今天的課就上到這里，下課！記得回家后繼續練習，我們下節課再見！加油！??????

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（教師宣布下課，學生起立，收拾書本，有序離開教室）教學資源拓展1.拓展資源：

-**籃球文化介紹**：收集一些關于籃球的歷史、規則、著名球員和比賽的資料，如NBA的歷史發展、籃球比賽中的精彩瞬間等。這些資料可以幫助學生更深入地了解籃球文化，并將其與英語學習相結合。

-**英語繪本推薦**：選擇一些以籃球為主題的英語繪本，如《Benny'sBigGame》或《ABasketballAdventure》，這些繪本不僅能夠提供語言學習的機會，還能增加學生對籃球故事的興趣。

-**多媒體資源**：利用網絡資源搜索與籃球相關的英語歌曲、視頻和動畫，如《BasketballIsMyLife》這首歌，或者NBA比賽的精彩片段，這些資源可以增強學生的聽力理解和語感。

2.拓展建議：

-**家庭作業**：布置學生收集關于籃球的英語單詞和短語，如“basketballcourt”、“hoop”、“dribble”等，并要求他們用這些詞匯寫一段簡短的描述。

-**角色扮演**：鼓勵學生在家里或學校進行籃球主題的角色扮演，如模擬籃球比賽中的場景，讓學生用英語進行對話。

-**小組項目**：組織學生分組，每組選擇一個籃球相關的主題，如“籃球運動員的日常訓練”、“籃球比賽的策略”等，讓學生通過調查和研究，用英語制作一份小報告或PPT。

-**課外閱讀**：推薦學生閱讀一些關于籃球的英文書籍或文章，如籃球傳奇人物的故事，以擴展他們的詞匯量和閱讀理解能力。

-**社區參與**：如果可能的話，組織學生參觀當地的籃球場或籃球俱樂部，讓學生在真實的語境中練習英語交流，并了解籃球運動的社區文化。

-**家長合作**：鼓勵家長參與孩子的英語學習，比如家長可以幫助孩子復習課堂上學的詞匯，或者一起觀看籃球比賽的英語解說，增加家庭英語氛圍。教學反思教學反思

今天上了《ThereAreTwelveBasketballs》這一課后，我有很多感觸。首先，我想談談課堂氛圍的營造。我發現，通過創設籃球場的情境，學生的參與度明顯提高了。他們對于數數和表達數量的興趣被充分激發，課堂氣氛活躍。

在詞匯和句型的教授上，我注意到一些學生對于“thereare”這個短語的掌握還不夠牢固。因此，我在課堂上多次重復了這個短語，并通過不同的語境讓學生進行練習。我發現，通過不斷的重復和練習，學生們對于這個短語的掌握有了明顯的進步。

在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生對于英語學習的興趣還不夠濃厚，他們在課堂上表現得比較被動。針對這個問題，我決定在下節課上，通過更多的互動和游戲，來激發他們的學習興趣。

此外，我還注意到，在小組合作學習時，部分學生之間的交流不夠順暢。這可能是因為他們的英語基礎不夠扎實，或者是缺乏自信。為了解決這個問題，我計劃在下節課上，提供一些簡單的英語交流技巧，幫助學生更好地進行小組合作。

在評價學生方面，我發現了一些不足。有時候，我過于注重學生的口語表達，而忽略了他們的書寫能力。因此，我決定在接下來的教學中，更加注重學生的全面能力培養，包括聽、說、讀、寫四個方面。

最后，我想說的是，這節課讓我意識到，作為一名英語教師，我需要不斷地學習和提高自己。我需要不斷更新教學理念，改進教學方法，以適應學生的不同需求。同時，我也需要更加關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在英語學習中找到自己的樂趣和成就感。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們對籃球主題表現出濃厚興趣，課堂氣氛活躍，參與度高。

-大部分學生在數數和表達數量時能夠正確使用“thereare”短語。

-學生在小組討論中積極參與，能夠用英語進行簡單的描述和交流。

2.小組討論成果展示：

-各小組選擇了不同的籃球主題，如籃球比賽、球員介紹等，制作了內容豐富的小報告。

-學生們能夠用英語清晰地表達自己的觀點，展示了良好的語言組織能力。

-小組之間的合作良好，成員之間互相幫助，共同完成了任務。

3.隨堂測試：

-測試內容涵蓋了本節課學習的詞匯和句型，如“thereare”、“basketball”等。

-學生在測試中表現出較好的記憶力和理解力，能夠正確回答問題。

-部分學生能夠在測試中靈活運用所學知識，進行簡單的句子構造。

4.學生反饋：

-學生普遍認為本節課內容有趣，學習氛圍輕松愉快。

-部分學生表示，通過小組合作學習，他們提高了英語口語表達能力。

-學生們對教師的教學方法和課堂互動表示滿意。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對學生的積極參與和合作精神給予肯定，同時指出部分學生在口語表達中存在語法錯誤，需要加強練習。

-對于小組討論成果展示，教師鼓勵學生繼續保持良好的合作精神，并提出在今后的學習中，可以嘗試使用更豐富的詞匯和句型。

-隨堂測試結果顯示，學生對本節課學習內容掌握較好，教師建議學生在課后繼續復習鞏固，以增強記憶。

-教師對學生的反饋表示關注，并承諾在今后的教學中，將更加注重學生的個體差異，提供更具針對性的教學指導。

-教師對課堂互動和教學方法的反饋表示滿意，認為這些方法能夠有效提高學生的學習興趣和參與度。同時，教師也意識到需要不斷改進教學方法，以適應不同學生的學習需求。課后作業同學們，今天我們在課堂上學習了如何用英語表達“thereare”這個短語，并且認識了一些與籃球相關的詞匯。為了鞏固今天的學習內容，下面是你們的課后作業：

1.**寫作練習**：

-描述一下你的房間里有幾件物品，并使用“thereare”短語來表達。例如：

-Therearethreebooksonmydesk.

-Therearefiveapplesinthefruitbowl.

2.**句子完成**：

-請用正確的形式完成以下句子：

-There_______two_______inmybackpack.

-There_______three_______onthetable.

-There_______four_______inthebox.

3.**單詞匹配**：

-將下面的英語單詞與它們的中文意思匹配起來：

-1.basketball(______)

-2.player(______)

-3.game(______)

-4.team(______)

-5.court(______)

4.**情景對話練習**：

-假設你和你的朋友正在一個籃球場旁邊，請用英語完成以下對話：

-A:Look,there_______abasketballgameoverthere.

-B:Yes,there_______twoteamsplaying.

-A:Whoaretheplayers?

-B:They_______goodplayers.

5.**小故事創作**：

-編寫一個簡短的故事，描述你在籃球比賽中的經歷。故事中要使用“thereare”短語來表達數量，例如：

-Onesunnyafternoon,Iwenttothebasketballcourtwithmyfriends.There_______alotofpeoplethere.There_______agamegoingonbetweentwoteams.Wewatchedthegameforawhileandthendecidedtoplayourselves.There_______threeofusandweplayedagainsttwoothers.Wehadagreattime!

答案：

1.Therearethreebooksonmydesk.

2.Therearefiveappl