Unit4Integratedskillsandstudyskills教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版九年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit4Integratedskillsandstudyskills教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年，九年級（2）班

3.授課時間：2024年10月15日，星期一，第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們要開啟一段奇妙的英語之旅，一起探索Unit4Integratedskillsandstudyskills！??在這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的九年級，我們將一起掌握英語學(xué)習(xí)的小秘訣，讓英語成為我們生活中不可或缺的小伙伴！????咱們準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們一起踏上這場精彩的英語之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將能夠提升英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，增強跨文化交流的意識，培養(yǎng)批判性思維，同時掌握有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在進入九年級之前，已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的英語聽說讀寫能力。他們熟悉了英語字母表、基礎(chǔ)語法、常用詞匯，并且能夠進行簡單的對話和閱讀。然而，對于高級英語學(xué)習(xí)技巧和策略的理解還處于初級階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著較高的熱情，尤其是對有趣的學(xué)習(xí)活動。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過互動和實踐來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于獨立思考和深入研究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

面對Integratedskillsandstudyskills這部分內(nèi)容，學(xué)生們可能會在以下幾個方面遇到困難：

-理解和運用新的學(xué)習(xí)策略，如時間管理和筆記技巧；

-掌握高級英語詞匯和復(fù)雜句型的運用；

-在實際應(yīng)用中，將理論知識與實際操作相結(jié)合；

-由于個人學(xué)習(xí)風(fēng)格和習(xí)慣的差異，部分學(xué)生可能難以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法。

針對這些挑戰(zhàn)，我們將通過多樣化的教學(xué)活動和個體化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合PPT展示，詳細講解學(xué)習(xí)策略和技巧，確保學(xué)生理解基本概念。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)，培養(yǎng)批判性思維。

3.實踐法：設(shè)計實際操作環(huán)節(jié)，如角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中運用英語。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT和視頻資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高視覺吸引力。

2.教學(xué)軟件：運用互動軟件，提供在線練習(xí)，增強學(xué)習(xí)互動性和趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線學(xué)習(xí)平臺，拓展學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-首先，我會以一個有趣的英語故事引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我可以用一段關(guān)于學(xué)習(xí)策略的小故事，讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)策略在生活中的重要性。

-接著，我會展示一些九年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上遇到的實際問題，讓學(xué)生意識到本節(jié)課的重要性。

-最后，我會簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生對課程有一個初步的了解。

2.新課講授（用時10分鐘）

-第一，我會講解時間管理的重要性，并介紹幾種有效的學(xué)習(xí)時間管理方法，如番茄工作法、優(yōu)先級排序等。

-第二，我會介紹筆記技巧，如康奈爾筆記法、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

-第三，我會講解如何制定學(xué)習(xí)計劃，讓學(xué)生學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間和任務(wù)。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一，我會讓學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己在學(xué)習(xí)時間管理、筆記技巧和學(xué)習(xí)計劃方面的經(jīng)驗和困難。

-第二，我會讓學(xué)生嘗試使用康奈爾筆記法記錄一節(jié)課的內(nèi)容，并比較與傳統(tǒng)筆記法的區(qū)別。

-第三，我會讓學(xué)生根據(jù)自己制定的學(xué)習(xí)計劃，進行一次模擬學(xué)習(xí)，檢驗學(xué)習(xí)計劃的可行性和有效性。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一，討論時間管理：例如，學(xué)生可以分享如何合理安排每天的學(xué)習(xí)時間，如何避免拖延等。

-第二，討論筆記技巧：例如，學(xué)生可以討論康奈爾筆記法的優(yōu)點，以及在實際應(yīng)用中遇到的問題和解決方案。

-第三，討論學(xué)習(xí)計劃：例如，學(xué)生可以討論如何制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，如何調(diào)整計劃以適應(yīng)變化等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-在本節(jié)課的最后，我會讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)時間管理、筆記技巧和學(xué)習(xí)計劃的重要性。

-我會舉例說明如何將這些技巧應(yīng)用到實際學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生解決實際問題。

-最后，我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，提高自己的英語學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.時間管理能力提升

-學(xué)生們通過學(xué)習(xí)時間管理的重要性以及具體方法，如番茄工作法、優(yōu)先級排序等，能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)時間和任務(wù)，減少了拖延現(xiàn)象。

-學(xué)生在實踐活動中的模擬學(xué)習(xí)過程中，能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計劃有效地分配時間，提高了學(xué)習(xí)效率。

2.學(xué)習(xí)策略掌握

-學(xué)生們學(xué)會了多種學(xué)習(xí)策略，如康奈爾筆記法、思維導(dǎo)圖等，這些策略的應(yīng)用幫助他們更有效地理解和記憶新知識。

-學(xué)生在小組討論中分享了各自的學(xué)習(xí)策略，通過交流，他們能夠結(jié)合自身特點選擇最適合自己的學(xué)習(xí)策略。

3.學(xué)習(xí)計劃制定與執(zhí)行

-學(xué)生們能夠根據(jù)課程內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并在實踐中調(diào)整和優(yōu)化。

-學(xué)生在模擬學(xué)習(xí)活動中展示出制定計劃的能力，能夠按照計劃執(zhí)行學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)的目的性和針對性。

4.英語學(xué)習(xí)技能提升

-通過實踐活動，學(xué)生的英語聽、說、讀、寫技能得到了綜合訓(xùn)練，特別是在寫作和口語表達方面有了明顯的進步。

-學(xué)生在小組討論中運用英語進行交流，提高了英語口語的流利度和準(zhǔn)確性。

5.學(xué)習(xí)自信心增強

-學(xué)生們通過學(xué)習(xí)有效的學(xué)習(xí)策略和技巧，對英語學(xué)習(xí)有了更深的理解，自信心得到了提升。

-學(xué)生在完成實踐活動后，能夠感受到自己的進步，對未來的英語學(xué)習(xí)充滿期待。

6.文化意識增強

-在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們接觸到了不同文化背景下的學(xué)習(xí)方法和理念，增強了跨文化交流的意識。

-學(xué)生通過討論和學(xué)習(xí)，對英語國家的學(xué)習(xí)文化有了更深入的了解，這有助于他們在未來的國際交流中更加自信和得體。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善

-學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，開始養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定期復(fù)習(xí)、主動提問等。

-學(xué)生在課后能夠自覺地進行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，這有助于長期記憶的形成。七、重點題型整理在Unit4Integratedskillsandstudyskills這一章節(jié)中，我們將重點關(guān)注以下幾個方面，并針對這些知識點設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)題：

1.時間管理策略應(yīng)用

-題型示例：假設(shè)你今天有四項作業(yè)需要完成，分別是閱讀一篇文章、完成一篇英語作文、復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)公式和預(yù)習(xí)歷史課程。請使用番茄工作法來安排你的學(xué)習(xí)時間。

-答案示例：將學(xué)習(xí)時間分為25分鐘的學(xué)習(xí)周期和5分鐘的休息時間。例如：

1.25分鐘閱讀文章，休息5分鐘。

2.25分鐘完成英語作文，休息5分鐘。

3.25分鐘復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)公式，休息5分鐘。

4.25分鐘預(yù)習(xí)歷史課程，休息5分鐘。

2.筆記技巧練習(xí)

-題型示例：閱讀以下段落，并使用康奈爾筆記法記錄關(guān)鍵信息。

"Toimproveyourstudyskills,it'simportanttostayorganized.Createastudyschedule,prioritizeyourtasks,andreviewyournotesregularly."

-答案示例：在康奈爾筆記法的右側(cè)欄記錄關(guān)鍵短語“stayingorganized,studyschedule,prioritize,reviewnotes”，在左側(cè)欄記錄詳細解釋和例子，下方空白欄用于總結(jié)或提問。

3.學(xué)習(xí)計劃制定

-題型示例：根據(jù)以下學(xué)科要求和你的個人學(xué)習(xí)進度，制定一個為期兩周的學(xué)習(xí)計劃。

-英語：每周完成一篇作文，閱讀兩篇短文。

-數(shù)學(xué)：每天練習(xí)20道數(shù)學(xué)題。

-物理：每周觀看一個物理實驗視頻并記錄觀察結(jié)果。

-答案示例：制定一個詳細的學(xué)習(xí)計劃表，包括每天的學(xué)習(xí)時間和任務(wù)，以及每周的復(fù)習(xí)時間。

4.學(xué)習(xí)策略討論

-題型示例：討論以下學(xué)習(xí)策略，并說明你在實際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

"Oneeffectivestudystrategyistoteachotherswhatyouhavelearned.Thishelpsreinforceyourunderstandingandimprovesyourcommunicationskills."

-答案示例：分享自己如何通過教同學(xué)來復(fù)習(xí)知識點，例如，通過講解數(shù)學(xué)問題來加深對概念的理解。

5.學(xué)習(xí)反思寫作

-題型示例：寫一篇關(guān)于你最近一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)習(xí)反思，包括你在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和你的解決方案。

-答案示例：描述一次在學(xué)習(xí)英語時遇到的困難，比如詞匯記憶問題，以及你如何通過制作詞匯卡片和定期復(fù)習(xí)來解決這一問題。八、教學(xué)反思八、教學(xué)反思

親愛的小伙伴們，今天咱們來聊聊這節(jié)課的教學(xué)反思。教學(xué)是一個不斷探索和改進的過程，每節(jié)課結(jié)束后，我都會認真思考，哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。下面，我就結(jié)合今天的課程，和大家分享一下我的想法。

首先，我覺得今天的教學(xué)導(dǎo)入做得還不錯。我通過一個有趣的故事激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對學(xué)習(xí)策略有了初步的認識。不過，我注意到有些學(xué)生還是顯得有點拘謹，可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉。下次，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些互動環(huán)節(jié)，比如提問或者小組討論，讓學(xué)生們更積極地參與到課堂中來。

然后，新課講授部分，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法和實踐法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論和實踐活動中的參與度很高，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時表達不夠清晰，這可能是因為他們的英語口語水平還有待提高。因此，我打算在接下來的課程中，加強口語訓(xùn)練，特別是對于那些不太自信的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個小任務(wù)，讓學(xué)生們分組完成。這個環(huán)節(jié)的效果出乎我的意料，學(xué)生們不僅積極參與，而且能夠很好地運用所學(xué)知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在實踐過程中，有些小組在分工合作上存在一些問題，有的成員過于依賴組長，有的成員則參與度不高。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

至于學(xué)生小組討論，我覺得這是一個很好的環(huán)節(jié)，它不僅讓學(xué)生們有機會展示自己的觀點，還能從他人的討論中學(xué)習(xí)到新的東西。但是