《Unit8Howmanydogsarethere》（教學設計）-2024-2025學年湘魯版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學內容《Unit8Howmanydogsarethere》（教學設計）-2024-2025學年湘魯版（2024）英語三年級上冊

本章節主要圍繞動物數量表達展開，包括基數詞1-10的復習和運用，以及詢問和回答動物數量的句型。教材內容涉及《Unit8Howmanydogsarethere?》和《Unit9Howmanyfisharethere?》兩個單元，旨在幫助學生鞏固基礎詞匯和句型，提高日常生活中的英語交流能力。核心素養目標分析本章節教學旨在培養學生英語學科的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過復習基數詞和數量表達，學生能夠提升聽、說、讀、寫綜合語言運用能力。同時，通過探究不同動物數量的表達，學生能夠增強跨文化交際意識，培養觀察和邏輯思維能力，以及自主學習和發展終身學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.基數詞1-10的正確書寫和發音。

2.如何運用句型"Howmany+名詞復數+arethere?"來詢問和回答動物數量。

難點：

1.基數詞與名詞復數之間的正確搭配。

2.在實際語境中運用句型進行準確提問和回答。

解決辦法：

1.通過游戲和練習，幫助學生熟悉基數詞的書寫和發音。

2.設計情境對話，讓學生在具體語境中練習數量表達，同時糾正搭配錯誤。

3.利用圖片和實物輔助，幫助學生直觀理解名詞復數形式，強化記憶。

4.通過小組合作和角色扮演，讓學生在實際交流中運用句型，提高語言表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（動物模型或圖片）

-課程平臺：湘魯版英語三年級上冊電子教材、在線教學平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語歌曲和視頻資源

-教學手段：PPT課件、互動式白板、英語歌曲、角色扮演道具教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物數量表達的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們家里有哪些寵物？你們知道它們有多少只嗎？”

展示一些關于不同種類寵物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物數量表達的魅力或實用性。

簡短介紹動物數量表達的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解基數詞1-10的書寫、發音以及數量表達的基本句型。

過程：

講解基數詞1-10的定義，包括它們的正確書寫和發音。

通過簡單的例句，展示如何使用句型"Howmany+名詞復數+arethere?"來詢問和回答動物數量。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物數量表達在實際生活中的應用。

過程：

選擇幾個不同種類的動物（如狗、貓、魚等）作為案例。

展示每種動物的圖片，并詢問學生：“Howmany+名詞復數+arethere?”，引導學生回答。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個動物作為討論主題。

小組內討論該動物的數量表達方式，包括基數詞的運用和句型的結構。

每組設計一個簡單的對話，模擬詢問和回答動物數量的場景。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物數量表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示小組討論成果，包括設計的對話和情景模擬。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調動物數量表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括基數詞的書寫、發音、數量表達句型以及案例應用。

強調動物數量表達在日常生活交流中的實用性，鼓勵學生在實際生活中嘗試運用。

布置課后作業：讓學生用所學知識描述自己家中或學校中的動物數量，并嘗試用英語詢問和回答。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.基數詞掌握：學生在學習結束后，能夠熟練書寫和正確發音基數詞1-10，能夠在實際情境中靈活運用這些詞匯。

2.句型運用：學生能夠掌握并運用句型“Howmany+名詞復數+arethere?”來詢問和回答動物數量，提高日常英語交流能力。

3.詞匯積累：通過本節課的學習，學生能夠積累與動物相關的詞匯，如“dog”、“cat”、“fish”等，并了解它們的復數形式。

4.語境理解：學生在學習過程中，通過圖片、視頻和實際案例，能夠更好地理解數量表達在真實語境中的應用。

5.合作能力：在小組討論和課堂展示環節，學生能夠與同伴合作，共同完成任務，提高團隊協作能力。

6.表達能力：通過角色扮演和情景模擬，學生能夠鍛煉自己的英語口語表達能力，增強自信心。

7.思維品質：在案例分析環節，學生需要思考動物數量表達在實際生活中的應用，培養邏輯思維和問題解決能力。

8.學習興趣：通過本節課的學習，學生對英語學習產生更大的興趣，愿意主動探索和學習相關知識點。

9.課后作業完成情況：學生在完成課后作業時，能夠運用所學知識描述動物數量，提高寫作能力。

10.綜合評價：從學生的課堂表現、作業完成情況和教師觀察來看，學生對本節課的學習內容掌握較好，達到了預期的教學目標。板書設計①本文重點知識點：

-基數詞：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

-名詞復數形式：dog-dogs,cat-cats,fish-fish

-句型：Howmany+名詞復數+arethere?

②關鍵詞匯：

-dog,cat,fish,bird,turtle

-many,some,few

③重點句型：

-Howmanydogsarethere?

-Therearefivedogs.

-Howmanycatsarethere?

-Therearethreecats.

-Howmanyfisharethere?

-Thereareeightfish.

④圖片和符號：

-使用動物圖片或簡筆畫來表示不同的動物。

-使用箭頭或線條來表示數量關系。

⑤語法規則：

-基數詞直接與名詞復數搭配。

-詢問數量時，句型結構為"Howmany+名詞復數+arethere?"。

⑥互動環節提示：

-提問：“Howmany+名詞復數+arethere?”

-回答：“Thereare+數量+名詞復數。”教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與互動活動。大部分學生能夠正確書寫和發音基數詞1-10，并能運用句型"Howmany+名詞復數+arethere?"進行提問和回答。學生的注意力集中，對于動物數量表達的學習表現出濃厚的興趣。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生能夠與同伴合作，共同完成任務。每組學生都能夠設計出包含動物數量表達的對話，并在全班展示。學生的展示內容豐富，能夠正確運用所學的詞匯和句型。

3.隨堂測試：

4.課后作業完成情況：

課后作業要求學生用英語描述家中或學校中的動物數量。作業完成情況良好，學生能夠運用所學知識進行寫作，體現了對動物數量表達的實際應用。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師給予以下評價與反饋：

-積極參與課堂互動，表現出良好的學習態度。

-在小組討論中，能夠與同伴有效合作，共同完成任務。

-在隨堂測試中，大部分學生對基數詞、名詞復數和數量表達的理解較為扎實。

-課后作業完成質量較高，能夠將所學知識應用于實際情境。

針對學生個體，教師給出以下具體反饋：

-對于基礎較弱的學生，建議加強