3做個“開心果”（教學設計）-部編版道德與法治二年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）3做個“開心果”（教學設計）-部編版道德與法治二年級下冊教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索《做個“開心果”》這個有趣的話題。這節課來自部編版道德與法治二年級下冊，我們要學會如何做一個快樂、樂觀、積極向上的“開心果”。通過這節課，我們不僅能夠了解開心果的特點，還能學習到如何傳遞快樂，讓我們的生活更加美好！??????核心素養目標1.培養學生積極樂觀的生活態度，學會用微笑面對生活中的挑戰。

2.提升學生的人際交往能力，學會分享快樂，傳遞正能量。

3.增強學生的自我認知，認識到自己作為“開心果”的重要性。重點難點及解決辦法重點：如何引導學生正確認識“開心果”的角色，理解樂觀心態的重要性。

難點：讓學生在實際生活中運用所學，培養積極樂觀的態度。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學生理解“開心果”的積極影響。

2.設計互動游戲，讓學生在游戲中體驗分享快樂的意義。

3.鼓勵學生課后進行角色扮演，將所學應用到日常生活中。

4.家校合作，通過家長反饋，監督學生在家的表現，鞏固學習效果。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：快樂故事視頻、開心果圖片素材

-教學手段：互動卡片、角色扮演道具、學生反饋表教學過程**導入環節**

1.**情境創設**：同學們，你們有沒有遇到過不開心的時候？今天我們來上一堂特別的課，叫做《做個“開心果”》。讓我們一起探索，如何成為別人眼中的“開心果”吧！（微笑）

2.**問題引入**：請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下，一個充滿笑聲和快樂的地方是什么樣的？現在，請你們用一句話來描述一下你們心中的“開心果”。

**新課講授**

3.**快樂故事分享**：今天，老師給大家帶來一個關于“開心果”的故事。請大家打開課本，翻到第XX頁，我們一起閱讀這個故事。（學生閱讀）

4.**故事分析**：同學們，這個故事中的“開心果”有哪些特點？他為什么能給大家帶來快樂呢？（學生思考并回答）

5.**討論交流**：現在，我們來討論一下，我們如何在生活中成為一個“開心果”？（學生分組討論，教師巡視指導）

6.**小組展示**：每個小組派代表分享他們的討論成果。（學生展示）

7.**總結提煉**：老師來給大家總結一下，成為一個“開心果”需要具備哪些品質？（學生回答）

8.**情感體驗**：同學們，現在請你們閉上眼睛，深呼吸，想象一下，如果你們是“開心果”，你會怎么做？（學生體驗）

**實踐環節**

9.**互動游戲**：接下來，我們進行一個“快樂傳遞”的游戲。請同學們分成兩組，每組選出一個“開心果”，他們要用自己的方式，把快樂傳遞給其他同學。（學生參與游戲）

10.**角色扮演**：現在，請大家選擇一個場景，比如家庭、學校、公共場所，來扮演一個“開心果”，展示你如何在這個場景中傳遞快樂。（學生角色扮演）

**鞏固環節**

11.**知識回顧**：同學們，今天我們學習了什么？如何成為一個“開心果”？（學生回顧）

12.**課后作業**：請同學們回家后，觀察家人、朋友，記錄下他們傳遞快樂的方式，并嘗試在自己的生活中實踐。（學生布置作業）

**總結提升**

13.**情感升華**：同學們，今天我們學習了如何成為一個“開心果”，希望你們在今后的生活中，都能成為一個快樂的人，傳遞快樂，讓周圍的人感受到溫暖。（教師總結）

14.**課后反思**：課后，老師希望大家能夠認真思考，如何在自己的生活中實踐成為一個“開心果”，并在下次課上進行分享。（教師布置課后反思）學生學習效果學生學習效果是我們教學的重要反饋，以下是對本節課《做個“開心果”》的學習效果進行的詳細分析：

1.**情感態度的轉變**：通過本節課的學習，學生能夠更加積極地面對生活中的困難和挑戰，培養出樂觀向上的生活態度。他們學會了用微笑和積極的心態去面對問題，這在日常行為中得到了體現，如課堂上更加活潑，與同學之間的互動更加和諧。

2.**人際交往能力的提升**：學生在課堂互動和角色扮演中，學會了如何傾聽他人、表達自己，以及如何用恰當的方式傳遞正面情緒。這有助于他們在日常生活中更好地與家人、朋友和同學相處，增強人際交往能力。

3.**自我認知的深化**：學生在學習過程中，對自己的角色和責任有了更清晰的認識。他們了解到，每個人都可以成為一個“開心果”，通過自己的行為影響周圍的人，這種自我認知的提升對于他們的個人成長具有重要意義。

4.**實踐能力的加強**：學生在課后作業中，通過觀察和記錄家人、朋友傳遞快樂的方式，以及嘗試在自己的生活中實踐，鍛煉了他們的觀察力和實踐能力。這種能力的提升有助于他們在未來的生活中更好地應對各種情境。

5.**道德觀念的強化**：本節課通過講述“開心果”的故事，讓學生理解了分享和傳遞快樂的重要性，增強了他們的道德觀念和社會責任感。

6.**認知能力的拓展**：學生在課堂上通過閱讀、討論、游戲等多種方式，拓展了他們的認知領域。他們不僅學會了如何成為一個“開心果”，還了解了情緒管理、人際溝通等相關的知識點。

7.**創造力的激發**：在角色扮演環節，學生需要發揮自己的想象力，創造出不同的“開心果”形象和行為。這種創造力的激發有助于他們在未來的學習和生活中更加富有創新精神。

8.**團隊合作精神的培養**：在小組討論和游戲中，學生需要與同伴合作，共同完成任務。這種合作經歷有助于他們培養團隊合作精神，學會在團隊中發揮自己的作用。

9.**自我反思能力的提高**：課后反思環節要求學生思考如何在生活中實踐成為一個“開心果”，這有助于他們提高自我反思能力，學會從自身出發，不斷改進和提升。板書設計①本文重點知識點：

-“開心果”的定義與特點

-樂觀心態的重要性

-分享快樂的方式

-培養積極樂觀的生活態度

②關鍵詞：

-快樂、樂觀、分享、積極、生活態度

③重點句子：

-“開心果”是那種總是能給大家帶來快樂的人。

-樂觀的心態可以幫助我們更好地面對生活中的挑戰。

-分享快樂是一種美德，也是傳遞正能量的方式。

-讓我們一起努力，成為生活中的“開心果”。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是本節課《做個“開心果”》的課堂評價方案：

1.**提問評價**：

-在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對知識點的掌握程度。例如，在講解“開心果”的定義時，可以提問：“同學們，你們認為‘開心果’是什么樣的？”

-觀察學生回答問題的反應，了解他們對知識的理解和應用能力。對于回答準確的學生給予表揚，對于回答錯誤的學生進行引導和糾正。

2.**觀察評價**：

-通過觀察學生的課堂表現，了解他們的學習態度和參與程度。例如，在小組討論環節，觀察學生是否積極參與、是否能夠與同伴有效溝通。

-注意學生的情緒變化，及時發現他們在學習過程中遇到的困難，并進行針對性指導。

3.**互動評價**：

-通過課堂互動，了解學生對知識的掌握程度。例如，在角色扮演環節，觀察學生是否能夠準確扮演“開心果”的角色，是否能夠傳遞正能量。

-鼓勵學生在課堂上提出問題，激發他們的學習興趣，提高他們的學習積極性。

4.**測試評價**：

-在課堂結束時，進行簡短的測試，檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。測試題目可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

-根據測試結果，分析學生的學習難點，為下一節課的教學做好準備。

5.**反饋評價**：

-對學生的課堂表現和作業完成情況進行及時反饋。例如，在課堂上，對表現優秀的學生給予表揚，對表現不佳的學生進行鼓勵和指導。

-在作業批改過程中，針對學生的錯誤進行詳細點評，幫助他們找出問題所在，并給出改進建議。

6.**情感評價**：

-關注學生在課堂上的情感變化，