9心中的“１１０”（教學設計）統編版道德與法治三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析哈嘍，親愛的同學們，今天我們要一起走進《道德與法治》三年級上冊的第九課——心中的“110”。這節課，我們不僅要了解110是什么，更要學會在緊急情況下，如何正確撥打110，保護自己和他人的安全。這節課的內容，可是和我們在生活中遇到的各種突發狀況息息相關哦！????記得課本上那些生動的案例嗎？讓我們一起復習復習，然后運用到實際生活中去吧！????核心素養目標分析同學們，今天我們要達成的核心素養目標是：1.培養法治意識，了解法律保護我們生活的方方面面；2.提升自我保護能力，學會在緊急情況下正確求助；3.增強社會責任感，意識到每個人都應該為維護社會秩序貢獻自己的力量。通過學習，希望你們能成為一個知法、守法、用法的小公民，為構建和諧社會添磚加瓦。???????教學難點與重點1.教學重點，

①理解110報警電話的作用和重要性，認識到在緊急情況下及時求助的重要性。

②掌握撥打110的正確步驟和方法，包括如何清晰、準確地描述緊急情況，以及如何與警方有效溝通。

2.教學難點，

①理解法律保護與個人安全的關系，幫助學生將抽象的法律概念與具體的生活情境相結合。

②培養學生在面對緊急情況時的冷靜和判斷力，學會在壓力下做出正確的決策。

③引導學生認識到求助不僅僅是撥打報警電話，還包括在日常生活中遵守法律法規，預防問題的發生。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、教材《道德與法治》三年級上冊

-課程平臺：班級學習平臺或校園網絡，用于分享教學資料和互動交流

-信息化資源：與110報警相關的圖片、視頻資料，用于輔助教學

-教學手段：情境模擬、角色扮演、小組討論、案例分析等互動式教學方法教學過程設計###1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“心中的‘110’”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道緊急情況下應該撥打什么電話嗎？”

-展示一些關于緊急情況的圖片或視頻片段，如火災、地震、醫療急救等，讓學生初步感受緊急情況下的求助。

-簡短介紹110報警電話的作用和重要性，為接下來的學習打下基礎。

###2.“心中的‘110’”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“心中的‘110’”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解“心中的‘110’”的定義，強調其在社會生活中的重要性。

-詳細介紹“心中的‘110’”的組成部分或功能，如報警、求助、信息服務等。

-通過實例或案例，如真實發生的緊急求助事件，讓學生更好地理解“心中的‘110’”的實際應用或作用。

###3.“心中的‘110’”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“心中的‘110’”的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的“心中的‘110’”案例進行分析，如兒童走失、老人求助、醫療救援等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解“心中的‘110’”的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用“心中的‘110’”解決實際問題。

###4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與“心中的‘110’”相關的主題進行深入討論，如“如何提高報警效率”、“如何防止兒童走失”等。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

###5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“心中的‘110’”的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

###6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“心中的‘110’”的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括“心中的‘110’”的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調“心中的‘110’”在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用“心中的‘110’”。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于“心中的‘110’”的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《緊急情況下的自我保護》：這本書通過生動的案例和實用的技巧，教導孩子們如何在緊急情況下保護自己，包括如何撥打報警電話、如何避免危險等。

-《法律知識小故事》：通過一系列法律知識的小故事，讓學生在輕松愉快的閱讀中了解法律的基本概念和重要性。

-《警察叔叔的故事》：這本書以警察叔叔的真實故事為藍本，講述他們在維護社會秩序、保護公民安全中的重要作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-組織學生進行“我心中的110”主題寫作，鼓勵他們分享自己對于110報警電話的理解和感受。

-設立“法律知識小問答”環節，讓學生在課后查閱資料，回答關于法律和自我保護的問題。

-開展“模擬報警”活動，讓學生在模擬情境中練習如何正確撥打110報警電話，并學會描述緊急情況。

-邀請警察叔叔或法律工作者來校進行講座，讓學生直接了解法律知識和社會安全知識。

-建議學生和家長一起觀看與安全相關的電視節目或紀錄片，增強家庭安全教育。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如社區巡邏、宣傳法律知識等，將所學知識應用于實踐。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學生對“心中的‘110’”這一概念的理解程度，以及他們能否將理論知識與實際情境相結合。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學生的參與度、合作能力和解決問題的能力。

-測試：設計小測驗或隨堂測試，評估學生對110報警電話的基本知識掌握情況，包括撥打方法、緊急情況描述等。

-反饋：對于學生的回答和表現，給予及時的正面反饋和建設性意見，幫助學生改進。

2.作業評價：

-課后作業：對學生的課后作業，如短文、報告或模擬報警練習，進行認真批改，重點關注學生是否能夠正確應用所學知識。

-作業點評：在作業批改過程中，給出具體的評價，包括對正確答案的肯定，對錯誤答案的糾正，以及對解題思路的分析。

-及時反饋：將批改結果及時反饋給學生，讓他們了解自己的學習進展和需要改進的地方。

-鼓勵學生：在評價中鼓勵學生繼續努力，對于表現優秀的學生給予表揚，激發他們的學習積極性。

3.形成性評價：

-小組評價：在小組活動中，對每個學生的貢獻進行評價，確保每個學生都能在團隊中發揮自己的作用。

-自我評價：引導學生進行自我評價，反思自己的學習過程，培養自我監控和自我調整的能力。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習過程，通過家長會或家校聯系冊，了解學生的學習情況，共同促進學生的成長。

4.總結性評價：

-期末考試：通過期末考試，全面評估學生對“心中的‘110’”這一主題的掌握程度，包括知識、技能和態度。

-學生作品展示：在學期末，組織學生展示他們的學習成果，如寫作、繪畫、視頻等，以展示他們的綜合能力。

-教師評價：教師根據學生的學習表現，給出綜合評價，包括對學生的整體進步和未來發展的建議。板書設計1.本文重點知識點：

①110報警電話的定義與作用

②正確撥打110的步驟和方法

③緊急情況下的求助與自我保護

2.關鍵詞：

①報警電話

②緊急情況

③自我保護

④法律意識

3.重點句子：

①“心中的‘110’是我們生活中不可或缺的守護者。”

②“在緊急情況下，正確撥打110，是我們保護自己和他人安全的重要途徑。”

③“遵守法律法規，是我們每個人應盡的責任和義務。”教學反思與改進親愛的同學們，這節課結束了，我想和大家一起回顧一下我們學習的“心中的‘110’”。在反思我們的教學過程中，我發現了一些值得我們思考的地方，也準備了一些改進措施，希望能夠在未來的教學中更好地幫助到大家。

首先，我注意到在講解110報警電話的基本知識時，有些學生表現出了一定的困惑。我發現，雖然教材中有清晰的解釋，但在實際教學中，我可能沒有足夠的時間或者方式讓學生完全消化這些信息。因此，我打算在未來的教學中，采用更多的教學手段，比如制作一些簡潔明了的圖表或視頻，幫助學生更好地理解和記憶。

其次，我在設計小組討論環節時，發現部分學生在討論中表現得比較被動。這可能是因為他們對某些話題缺乏興趣，或者是不夠自信。為了激發他們的參與熱情，我計劃在接下來的課程中，引入更多貼近學生生活的案例，同時鼓勵他們提出自己的觀點，培養他們的批判性思維能力。

在案例分析環節，我發現學生們對于緊急情況下的求助和自我保護策略的理解還不夠深入。為了改善這一點，我打算在課后提供一些額外的資源，如相關的書籍或在線課程，讓學生能夠自主學習和探究。

此外，課堂展示與點評環節，我發現有些學生的表達不夠清晰，這可能是由于他們缺乏上臺展示的經驗。為了提高他們的表達能力，我計劃在課程中增加一些演講技巧的訓練，比如如何組織語言、如何與觀眾互動等。

在作業評價方面，我發現有些學生的作業質量參差不齊。為了確保每個學生都能得到有效的反饋，我計劃在批改作業時更加細致，不僅指出錯誤，還要給出改進的建議，幫助學生提高。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。我會認真傾聽每位同學的意見，不斷調整我的教學方法，力求讓每一堂課都更加精彩。同學們，讓我們一起努力，共同成長！重點題型整理1.案例分析題

-題目：小明在家中發現有人闖入，他應該如何正確處理這一緊急情況？

-答案：小明應該立即撥打110報警電話，詳細描述闖入者的特征和所處位置，同時保持冷靜，不要隨意出門，避免發生危險。

2.角色扮演題

-題目：模擬一個兒童走失的情景，扮演警察的角色，詢問走失兒童的基本信息。

-答案：警察應該詢問兒童的名字、年齡、走失的時間和地點、最后一次看到兒童的地方、兒童的特征等，以便迅速開展搜救工作。

3.判斷題

-題目：在緊急情況下，撥打110報警電話是唯一正確的求助方式。

-答案：錯誤。在緊急情況