中考復習分析人物形象專題講義+習題（含答案）中考復習：分析人物形象專題講義+習題

刻畫人物形象的方法主要有以下幾種：

正面描寫

外貌描寫：對人物的容貌、身材、服飾等進行描寫，以展現人物的身份、性格和精神面貌。如《林黛玉進賈府》中對王熙鳳“彩繡輝煌，恍若神妃仙子……丹唇未啟笑先聞"的描寫，突出其華貴、潑辣的特點。

語言描寫：通過人物的對話、獨白來表現人物的性格、思想和情感。例如《孔乙己》中孔乙己的“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”體現了他自命清高、迂腐的性格。

動作描寫：描寫人物的行為、動作，以表現人物的性格、品質和心理狀態。如《背影》中父親爬月臺買橘子的動作，體現了父親對兒子的深沉的愛。

心理描寫：直接揭示人物的內心世界，展現人物的思想感情和性格特點。像《狂人日記》中“我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每頁上都寫著‘仁義道德’幾個字。我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是‘吃人’！"深刻地表現了主人公對封建禮教的認識和反抗精神。

側面描寫

環境烘托：通過描寫人物所處的環境，包括自然環境和社會環境，來烘托人物的性格、心情和命運。如《林教頭風雪山神廟》中對風雪的描寫，既渲染了氣氛，又烘托出林沖當時孤獨、凄涼的心境。

他人襯托：借助其他人物的言行、態度來襯托所要描寫的人物。可以是正襯，如用其他人物的優秀品質來襯托主要人物的品質；也可以是反襯，如用其他人的惡劣行為來突出主要人物的美好品質。例如《范進中舉》中，通過胡屠戶前倨后恭的態度，襯托出范進中舉前后社會地位和經濟狀況的變化，以及科舉制度對人的毒害。

人物形象分析題的設問基本方式主要有以下幾種：

直接概括型：如“請概括文中××的人物形象特點”“簡要分析××是一個怎樣的人"。

細節分析型：例如“文中××的某一行為體現了他怎樣的性格特點”“從××對××的態度中，可以看出××具有怎樣的品質"。

比較分析型：像“文中的××和××在性格上有哪些異同”“請對比分析××和××兩個人物形象"。

作用分析型：比如“××這個人物在文中有什么作用”“分析次要人物××對突出主要人物××形象的作用"。

結合背景型：“結合時代背景，分析××人物形象的典型意義”“在當時的社會環境下，××的形象具有怎樣的內涵"。

測試卷

一、選擇題（每題5分，共25分）

1.《從百草園到三味書屋》中壽鏡吾先生的形象特點不包括（）

A.方正B.質樸C.嚴厲刻板，沒有一點和藹D.博學

2.下列對《皇帝的新裝》中皇帝形象分析正確的一項是（）

A.皇帝聰明睿智，能輕松識破騙子的詭計

B.皇帝熱愛百姓，為了百姓的幸福日夜操勞

C.皇帝愛慕虛榮，愚蠢且自欺欺人

D.皇帝勤儉樸素，不喜歡華麗的衣服

3.《狼》中的屠戶，其性格變化的正確順序是（）

A.勇敢無畏-恐懼害怕-機智應對

B.恐懼害怕-勇敢反抗-機智應對

C.機智應對-恐懼害怕-勇敢反抗

D.勇敢反抗-機智應對-恐懼害怕

4.《紀念白求恩》中白求恩的精神不包括（）

A.毫無自私自利之心

B.對技術精益求精

C.狹隘的民族主義

D.國際主義精神

5.下列對《陳太丘與友期行》中友人的形象分析，錯誤的是（）

A.無信，與陳太丘約定出行卻未按時赴約

B.無禮，對著元方罵他的父親

C.知錯能改，被元方斥責后感到慚愧并下車拉元方

D.誠實守信，一直等待陳太丘

二、簡答題（每題15分，共45分）

1.結合《陳太丘與友期行》的內容，分析元方的人物形象。

2.請舉例說明《誡子書》中諸葛亮所倡導的為人處世原則，體現出他怎樣的形象？

3.分析《皇帝的新裝》中騙子的形象特點，他們的行為反映了什么社會現象？

三、閱讀理解題（30分）

閱讀下面文段，回答問題。

【文段】白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。

1.文中將白求恩與“不少的人”進行對比，有什么作用？（10分）

2.結合文段及課文，分析白求恩的人物形象。（20分）

參考答案

一、選擇題

1.C壽鏡吾先生方正、質樸、博學，雖嚴厲但也有和藹的一面。

2.C皇帝因虛榮沒有穿衣服而游行，被騙子愚弄還不自知，體現其愛慕虛榮、愚蠢、自欺欺人。

3.B屠戶一開始怕狼，接著勇敢反抗，最后機智殺狼。

4.C白求恩毫無自私自利之心，對技術精益求精，具有國際主義精神。

5.D友人與陳太丘約定出行卻未按時赴約，是無信之人。

二、簡答題

1.元方：聰明機智，面對友人質問，有理有據反駁，指出友人“無信"無禮”；率真正直，毫不留情批評友人錯誤，維護父親尊嚴；懂禮識義，以“入門不顧"表達對友人無禮的不滿，是有原則、有主見的孩子。

2.諸葛亮：倡導寧靜致遠、淡泊明志，如“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志”，體現不被世俗名利干擾，有高遠志向；強調勤學勵志、修身養性，“夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學”，展現出重視學習和品德修養，是智慧、有遠見且對子女寄予厚望的父親和智者形象。

3.騙子形象特點：狡猾奸詐，利用皇帝和大臣們的虛榮心理，編造謊言騙取信任；貪婪，以織出神奇新衣為幌子，騙取大量錢財。反映的社會現象：反映出當時社會虛榮、虛偽的風氣盛行，人們盲目追求表面的東西，不敢說出真話，對虛假事物盲目追捧，以及封建統治階級的腐朽和愚蠢。

三、閱讀理解題

1.作用：突出白求恩毫不利己專門利人的精神，通過對比，使白求恩的形象更鮮明，讓讀者深刻認識到這種精神的可貴，批判“不少