大海啊，故鄉教學目的：1、能運用恰當的藝術處理手段（力度、演唱情緒、速度、演唱形式等）有感情地演唱歌曲2、經由聆聽和演唱歌曲，使學生感受歌曲旋律特征3、經由演唱歌曲激發學生愛親人、愛家鄉、愛祖國的感情教學過程一、欣賞圖像，課前交流。歌曲《大海》PPT樣板：資料：PPT背景：圖形：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：PPT課件：語文課件：數學課件：英語課件：美術課件：科學課件：物理課件：化學課件：生物課件：地理課件：歷史課件：二、創設情境，感受大海。大海的聲音浪花的歌唱大海有美麗、寧靜的時候，這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌。

565.3︱565—︱啦啦啦啦啦啦啦三、新歌學習，唱響大海。1、欣賞范唱《大海啊，故鄉》2、分段學習。3、齊讀歌詞。4、再讀歌詞。5、唱歌詞。大海啊，故鄉歌詞小時候媽媽對我講大海就是我故鄉海邊出生海里成長大海啊大海是我生活的地方海風吹海浪涌隨我飄流四方大海啊大海就像媽媽一樣走遍天涯海角總在我的身旁小時候媽媽對我講大海就是我故鄉海邊出生海里成長大海啊大海是我生活的地方海風吹海浪涌隨我飄流四方大海啊大海就像媽媽一樣走遍天涯海角總在我的身旁大海啊故鄉大海啊故鄉我的故鄉我的故鄉三、歌曲處理，情感升華。（一）力度處理。（二）樂句處理。（三）鞏固演唱。處理歌曲重點難點在三拍子的樂曲中，其強弱規律是一強二弱，強拍每隔兩拍才出現一次，三拍子的樂曲缺少對稱和方整性，多的是流暢和靈活，并且具有強烈的不平衡感，正是如此才讓三拍子的樂曲顯現出圓舞曲的樣式特征，而慢速的三拍子樂曲又能表現出音樂的優雅與抒情性的特點。三拍子有動蕩搖曳的特點，常用于舞曲和表達不平靜的心情。主導節奏：拍打這條節奏在三拍子的樂曲中，其強弱規律是一強二弱，強拍每隔兩拍才出現一次，三拍子的樂曲缺少對稱和方整性，多的是流暢和靈活，并且具有強烈的不平衡感，正是如此才讓三拍子的樂曲顯現出圓舞曲的樣式特征，而慢速的三拍子樂曲又能表現出音樂的優雅與抒情性的特點。三拍子有動蕩搖曳的特點，常用于舞曲和表達不平靜的心情。樂句處理歌曲藝術處理：歌聲連貫、圓潤、流暢。一、二兩樂句力度p低吟輕嘆，富有敘事性，樂句樸素無華。

第三樂句力度f動情地呼喊；第四樂句力度mf表達了對大海的愛戀之情。

五六兩樂句力度fmf

仿佛是對祖國母親的深情呼喚。結尾的“大海啊”力度漸弱、漸強、漸弱處理，意味深長，更好地表達對祖國和故鄉的深情。1、這首歌曲哪一樂段適合領唱？2、哪些同學愿意來領唱？

要求：演唱時讓我們隨著音樂的節拍左右輕輕擺動自己的身體。（四）交流提問詞曲作家闡述：

王立平生于1941年，中國吉林省長春人，滿族，著名音樂家、作曲家，享受政府特殊津貼，中國電影樂團藝術指導。9歲開始學習鋼琴，13歲入中央音樂學院少年班，19歲入作曲系本科，他愛好音樂、文學、攝影，多年來創作了大量影視音樂作品，具有濃厚的民族樣式和鮮明的個性，是一位深受觀眾喜愛的我國新時期的作曲家。1979年，他為電視片《哈爾濱的夏天》作詞作曲的插曲《太陽島上》風靡全國，一晚成名。后為1987年播出的電視連續劇《紅樓夢》作曲。代表作品：《潛海姑娘》、《太陽島上》、《駝鈴》、《牧羊曲》、《太行頌》、《飛吧，鴿子》、《紅葉情》、《枉凝眉》、《葬花吟》、《說聊齋》等。

《大海啊故鄉》是影片《大海在呼喚》的主題歌。創作于1983年,音樂通俗易懂，格調高雅，優美動聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。課堂拓展歌曲經由哪些音樂要素來表現主題的？音樂基本要素：音樂的基本要素是指構成音樂的各種元素，包括音的高低，音的長短，音的強弱和音色。由這些基本要素相互結合，形成音樂的常用的“形式要素”，例如：節奏，曲調，和聲，以及力度，速度，調式，曲式，織體等。構成音樂家的形式要素，就是音樂的表現手段。音樂的最基本要素是節奏和旋律。音樂要素

表現方式

產生的作用

節拍

節奏

旋律

速度

情緒小結：（各音樂要素的表現方式及作用）四三拍強弱弱，表現了大海搖曳、蕩漾的感覺。主導節奏：大附點、切分節奏的運用，表現了大海的波濤起伏，使音樂形象更加活躍，有推動力。旋律流暢、舒展、平穩，表現了大海博大寬闊的胸懷。圓潤、流暢的演唱，歌曲給人深情沉穩之感。深情