西安市周至縣2024-2025學年第一學期期末九年級語文模擬測試卷一、實踐運用·參加主題活動(共7小題，計24分)學校開展“青春盛世，爭當弄潮兒”主題學習活動，讓我們一起參與吧！【開場白】主持人擬寫了下面一段開場白，請解決其中的語言文字問題。習近平主席說：“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒?！敝腥A民族自古就有很多這樣的英雄和先鋒，他們在自己的時代挺起了民族脊粱。我們青年一代也要有這種“弄潮”的勇氣，敢于在時代的潮頭搏浪嬉戲，不默守成規，與時俱進，恪守初心，牢記使命，把青春的種子播撒在民族復興的征程上。1．請確定開場白中加點字的讀音。(2分)恪守()播撒()2．開場白中有錯別字，請改正。(2分)脊粱______默守成規______3．【集名句】同學們從古詩文中梳理了一些時代“弄潮兒”的名句，請你一起完成下面的表格。(11分)時代“弄潮兒”處世姿態詩文名句例證劉禹錫抖擻精神，與友共勉__________________，____________________。(《酬樂天揚州初逢席上見贈》)李白不怕困難，勇往直前__________________，____________________。[《行路難》(其一)]韓愈年老自強，忠君報國欲為圣明除弊事，_______________________！(《左遷至藍關示侄孫湘》)范仲淹心懷天下，憂國憂民___________________，______________________。(《岳陽樓記》)歐陽修政治清明，與民同樂_______________，而不知太守之樂其樂也。(《醉翁亭記》)4.【品意象】小文發現，艾青詩中“太陽”“火把”“礁石”等意象的寓意與“弄潮兒”精神有相似之處。請從下面備選詩歌中選擇一個意象，結合作品內容，說說其中蘊含的“弄潮兒”精神。(3分)A．《向太陽》B．《火把》C．《礁石》【結束語】下面是本次活動的結束語，請修改潤色。①新的號角已經吹響，新的征程已經起航。②今天的五四精神，在神州大地上激蕩；今天的中國青年，在時代洪流中前行。③尤為重要的是，他們的肩頭有__________、腳下有__________，前路會遇到__________，只待用青春的能動力和創造力激蕩起民族復興的澎湃春潮，用青春的智慧和汗水打拼出一個更加美好的中國。④我們相信，眼中有光Ｋ心中有夢的中國青年，勇做新時代新征程的弄潮兒，到新時代新天地中去施展抱負、建功立業，必能讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放絢麗之花。5．請提取畫線句子的主干，并寫在下面。(2分)6．請將下面的詞語分別填在第③句的橫線上。(只填序號)(2分)A．千山萬水B．千難萬險C．千鈞重任7．請在第④句的Ｋ內填入恰當的標點符號。(2分)二、文化采風·邂逅古今文化(共13小題，計46分)【現代文閱讀】(共7小題，計28分)(一)閱讀下面的材料，完成后面小題。(9分)【材料一】①在北京故宮博物院伸手“觸摸”文物，在揚州中國大運河博物館乘船“穿越”四季，在南京六朝博物館用VR(虛擬現實)設備觀展……近年來，各大博物館成為熱門打卡地。以2024年五一假期為例，多地文博單位接待觀眾人數創歷史同期新高。②近年來，眾多文博單位積極探索并實踐數字化，讓科技為文旅深度融合注入新動能，讓游客更加切身地感受到中華優秀傳統文化的博大精深。(摘編自王連香《博物館里過暑假沉浸式探尋傳統文化》，“人民網”2024年7月12日)【材料二】①位于陜西西咸新區秦漢新城的陜西歷史博物館秦漢館(以下簡稱“秦漢館”)，是目前國內唯一一座集中展示秦漢文明的博物館，集文物保護、陳列展覽、學術研究、科普教育、旅游服務等多種功能于一體。②這里的“天下同一——秦漢文明主題展”(以下簡稱“天下同一展”)展出文物眾多，且很多都是“重量級”，里面既有秦兵馬俑、杜虎符、鎏金銅蠶等知名度較高的文物，也有綠釉孔雀燈、灞橋紙等較少展出的精品文物。據了解，此次主題展展出的730多件(組)文物中，90%是首次展出。天下同一展闡述了秦漢文明在中華文明發展進程中的多種成就和作用，很有學術研究和科普教育意義，激發了參展者的極大興趣。③此外，該主題展還運用了多媒體影片等手段，與具象化文物相配合，營造空間沉浸感，增加互動性，形成張弛有度的觀展節奏。(摘編自張丹華《薈萃文物精品展示秦漢文明》，《人民日報》2024年6月26日)【材料三】①方寸之間，一覽千年。博物館，是文化的“存儲卡”，更是歷史的“解碼器”、精神的“助推器”。我國各類博物館不斷加強文物價值挖掘闡釋，展現源遠流長的文明歷程，傳承弘揚中華優秀傳統文化，發揮研究、展示、教育、交流等作用，增進文明交流互鑒。②博物館是保護和傳承人類文明的重要殿堂。陜西歷史博物館在“陜西古代文明”展覽中展陳的三千余件文物，時間跨度長達一百多萬年，分史前、周、秦、漢、魏晉南北朝、隋唐和唐以后的陜西七個階段，無聲地展現了陜西地區古代文明的發展，突出了陜西在中國歷史上的重要地位。(摘編自王玨《連接過去、現在、未來的橋梁》，《人民日報》2024年5月18日)【材料四】①物聯網、大數據、云計算、人工智能等新興技術手段廣泛應用于展陳過程中，讓文物“活”了起來，使博物館語言更豐富。②新興技術的應用能增強參觀者的互動性和體驗感，讓知識更好地入腦入心。從某種程度上說，文物雖然是具象的，但其承載的信息量較大?？萍际侄蔚募映郑缏阊?D、全息投影展示、VR虛擬現實、體感互動等數字化技術，能讓知識的獲取變成體驗項目，讓悠久歷史、燦爛文化可感可及。③把科技應用于博物館建設中，也有助于提升博物館的服務功能。如今，一些展覽通過新媒體平臺走向“云端”，擺脫了實物展覽的時空限制，以生動活潑的表達方式和更大的信息量，豐富了傳統的博物館語言。越來越多的博物館在線上實現了“永不閉幕”，一定程度上延長了博物館的服務時間。技術的多元化應用在提升展陳趣味性的同時，也進一步提升了博物館的吸引力與影響力。(摘編自普孟秋《科技讓博物館語言更豐富》，《人民日報》2024年6月14日)8．普孟秋認為科技讓“博物館語言更豐富”，他這樣說有哪兩點依據？請結合【材料四】簡要概括。(2分)9．學校計劃帶領同學們走進陜西歷史博物館開展研學活動。請結合以上材料，列出至少兩條組織此次研學活動的目的或意義。(4分)10．下列對材料有關內容的表述，不正確的一項是()(3分)A．2024年五一假期，陜西文博單位接待觀眾人數居于首位，創歷史同期新高。B．天下同一展展品豐富，闡述了秦漢文明在中華文明發展進程中的多種成就和作用。C．我國博物館正加強文物價值挖掘闡釋，做好歷史的“解碼器”、精神的“助推器”。D．我國各地博物館因文物并非具象的，而運用了新興技術，讓其承載豐富的信息量。(二)閱讀下面的文字，完成后面小題。(19分)郵差張建春①一條土路悠悠地向山外延伸。晴天里還好，雨天里一路泥濘?？梢簿褪沁@一條路，將山里山外聯系了起來。②土路上跑得最多的山外人是郵差，也稱為信使，一周一趟，風雨無阻。③起先郵差還是個小伙子，但跑著跑著小伙子就老了，就有了白發，就有了風刻的皺紋，一道道的，如山石的紋理。④郵差叫許文燦，名字好聽，不過山上喊他“許文燦”的人很少。馬爺爺和馬奶奶叫他“文燦”。⑤許文燦上山，一周一趟，都是直奔馬爺爺、馬奶奶家。馬爺爺、馬奶奶的家在山旮旯里，房子躲在山石的皺褶里，偏僻得很。⑥許文燦每次氣喘吁吁地將自行車停在山石的皺褶邊，必大聲喊：“馬爺爺、馬奶奶，我來了！報紙來了，信來了！”⑦馬爺爺、馬奶奶雙雙應答：“文燦，文燦！”山跟著回應：“文燦，文燦！”山都知道郵差許文燦進山了。⑧許文燦進山是馬爺爺、馬奶奶家的節日——有報紙看，有信讀，有歡笑，時而還有捎過來的包裹。包裹里都是些山里沒有的古怪的東西，比如好吃的、好用的。⑨許文燦把報紙信件送到了，不是拔腿就走，還要在馬爺爺、馬奶奶家待上半天——上午到，下午走；下午來，要到天擦黑才下山。許文燦有理由——就給他們一家送郵件，送到了工作就完成了。⑩馬爺爺、馬奶奶巴不得許文燦多待會兒。他們和他嘮嗑，有說不完的話。說著話，許文燦也不閑著，在房前屋后找活兒干，干得順順當當。馬爺爺、馬奶奶喜歡看許文燦吃飯。許文燦吃得香，對山里的菜特別鐘愛，每次都將馬爺爺、馬奶奶燒的飯菜吃個精光。不過，從山外寄來的包裹中的吃食，許文燦是堅決不吃的，許文燦只吃山貨。馬爺爺不止一次悄悄對馬奶奶說：“文燦的吃相和兒子一樣。”馬奶奶點頭，接著眼眶就紅了。?兒子早些年當兵去了很遠的外地，一去就沒回來過，這期間信沒斷過。所以許文燦才經常來送郵件。報紙也是兒子訂的，兒子知道馬爺爺愛看報紙，訂了好幾份。?報紙不能天天送，許文燦一周送一次，一送一堆，夠馬爺爺看了。?兒子的信大約一個月一封，字寫得工整，把在部隊的情況說得清清楚楚。兒子來信，馬爺爺、馬奶奶是要回的，先是馬爺爺親自回，之后讓許文燦代回。這樣過了幾年時間，有一天，馬爺爺突然對許文燦說：“不回了，知道兒子在部隊好好的就行?！闭f這話時，馬爺爺長長地嘆了口氣，沒想到山也做了回應，發出一聲長嘆。?馬爺爺、馬奶奶發現，許文燦送郵件的時間多是在周六或者周日，盤桓在山中的時間也越來越長。馬爺爺就對許文燦說：“多陪陪父母?！瘪R奶奶跟上說：“早點兒回去吧，孩子、老婆一大家呢?！痹S文燦就呵呵笑：“都要陪的，都要陪的?！?許文燦每次下山，馬爺爺、馬奶奶堅決不讓許文燦空手，有時給幾捧栗子，有時是一兩個南瓜，有時是一小袋山里的菜……許文燦不客氣，拿上頭也不回地走。許文燦不敢回頭，一回頭淚就掉地上了。?路好了，許文燦再來送郵件就不蹬自行車了，改成了開車。每周末來一次是少不了的，有時一周之中也來，一待就是半天。許文燦沒告訴馬爺爺、馬奶奶，自己已經退休了。?馬爺爺比馬奶奶走得早，走得也突然。那天是星期日，許文燦剛到，從車上搬下報紙、包裹之類，還高興地說：“有信，有信呢?！瘪R爺爺把信接到手中，還沒拆封，手一抖，竟不省人事了。馬爺爺臨終前，拉著許文燦的手斷斷續續地說：“我都知道，都知道……”許文燦沒敢接腔，淚水橫流。?馬爺爺走后，許文燦還是每周來送郵件。迎接許文燦時，少了馬爺爺的一句：“文燦，文燦！”馬奶奶蒼老的聲音落單了，只有她自己的聲音在山里回響：“文燦，文燦！”?許文燦沒有改變，馬奶奶也沒有改變，只是馬奶奶不看報，就讓許文燦別再送報了，她說：“省兩個錢是兩個錢?！痹S文燦沒聽馬奶奶的，還是送，送得更勤了。?馬奶奶的最后幾年是在養老院度過的，馬奶奶一到周六就把目光投向大門口，一直要望到許文燦來。許文燦從沒讓馬奶奶失望。許文燦總是開著車，還是郵差的角色，到養老院一待就是大半天。過去許文燦到馬奶奶家還有些活兒干，在養老院無事可做，許文燦就不停地和馬奶奶說話，但馬奶奶無話，只是用渾濁的眼睛看許文燦，一直看，看得許文燦的心一陣陣抽搐。eq\o(○,\s\up1(21))馬奶奶是九十五歲時走的，走前，許文燦守在馬奶奶身邊，淚一個勁兒地流。許文燦想說什么，馬奶奶搖頭制止，緩緩地說：“我知道，文燦，我知道的……”許文燦的心就碎了。eq\o(○,\s\up1(22))馬爺爺、馬奶奶都不在了，許文燦隔段時間還會去山的皺褶里，讓山風吹吹，拾取“文燦，文燦”的余響。eq\o(○,\s\up1(23))許文燦是馬爺爺、馬奶奶的兒子的戰友，馬爺爺、馬奶奶的兒子早犧牲了。許文燦當了郵差、信使，傳遞著虛假的信息，延續著深摯的戰友情。(有刪改)【梳理文脈】11．小華同學想把這個故事講給同學聽，他從“郵差許文燦”的角度以第一人稱對小說的故事情節進行梳理，請你將下面的梳理內容補充完整。(4分)戰友犧牲后，“我”到他的家鄉當郵差↓(1)_______________________________________________________↓“我”每周進山送郵件，借機照顧、陪伴兩位老人↓(2)_______________________________________________________【關注細節】12．小說中畫橫線的語句意味深長，請按照要求做批注。(6分)(1)馬爺爺、馬奶奶雙雙應答：“文燦，文燦！”山跟著回應：“文燦，文燦！”山都知道郵差許文燦進山了。(聯系上下文做賞析式批注，可從句式、修辭中任選一個角度闡述)(3分)(2)馬爺爺臨終前，拉著許文燦的手斷斷續續地說：“我都知道，都知道……”(思考：馬爺爺知道什么？請聯系小說內容做理解性批注)(3分)【探究人物】13．同學們圍繞“主人公許文燦的形象”展開了討論。請你參與討論并談談你的看法和理由。(4分)【理解標題】14．關于文章標題，同學們有不同的看法：甲同學認為：本文的標題改為《戰友情》更好一些，明白易懂，緊扣文章主題。乙同學認為：“郵差”的意蘊更加豐富，與小說內容更加契合，是最合適的標題。你贊同誰的看法？請結合小說內容，寫出你的理解。(5分)【古詩文閱讀】(共6小題，計18分)(三)閱讀下面的文言文，完成后面小題。(14分)順治二年乙酉四月，江都圍急。督相史忠烈公①知勢不可為，集諸將而語之曰：“吾誓與城為殉?！倍迦?，城陷，忠烈拔刀自裁，諸將果爭前抱持之。忠烈大呼德威②，德威流涕不能執刃，遂為諸將所擁而行。至小東門，大兵如林而至。馬副使鳴、任太守民育及諸將劉都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史閣部也?！北粓讨聊祥T，和碩豫親王③以先生呼之，勸之降。忠烈大罵而死。初，忠烈遺言：“我死，當葬梅花嶺上。”至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。(節選自全祖望《梅花嶺記》)【注釋】①史忠烈公：明末抗清明將史可法。②德威：史可法義子史德威。③和碩豫親王：名多鐸，清太祖努爾哈赤第十五子，封為豫親王。清軍攻打江南的主帥。15．解釋下列句子中加點的詞語。(4分)(1)集諸將而語之曰________________(2)不能執刃________________(3)馬副使鳴……皆死________________(4)我死，當葬梅花嶺上________________16．下列句子中加點的“以”，與“和碩豫親王以先生呼之”中“以”的意義和用法相同的一項是()(2分)A．不以物喜，不以己悲B．能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物C．意將隧入以攻其后也D．域民不以封疆之界17．請將下面的句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)諸將果爭前抱持之。(2分)(2)德威求公之骨不可得。(2分)18．“忠烈”是史可法的謚號。請結合選文，概括史可法“忠烈”的具體表現。(4分)(四)閱讀下面的詩歌，完成下面小題。(4分)酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。19．畫橫線的句子中哪里最需要重讀？請談談你的理解。(2分)20．老師請同學們為畫波浪線的詩句配插畫，現有以下兩種設計，你會選擇哪一種？請結合詩句內容和詩人情感說明理由。(2分)設計一：將“沉舟”“病樹”居中突出，將“千帆過”和“萬木春”畫得邈遠。設計二：將“沉舟”“病樹”置于畫面一角，用明亮的色彩渲染“千帆過”“萬木春”的景象。三、寫作表達·抒真情實感(50分)21．閱讀下面的文字，按要求寫作。在茫茫的人海里，我是哪一個？在奔騰的浪花里，我是哪一朵？在燦爛的群星里，我是哪一顆？在征服宇宙的大軍里，那默默奉獻的就是我；在輝煌事業的長河里，那永遠奔騰的就是我；在偉大祖國的星河里，那永遠閃耀的就是我。我，很平凡，卻也很了不起。我，很渺小，但也有改天換地的潛力。請以《了不起的自己》為題，寫一篇文章。要求：①立意自定，抒發真情實感；②文體自選(詩歌除外)；③不得套作，不得抄襲；④文中不得出現真實的人名、校名、地名；⑤不少于600字。

答案一、1.kèsǎ2．梁墨3．今日聽君歌一曲暫憑杯酒長精神長風破浪會有時直掛云帆濟滄?？蠈⑺バ嘞埬晗忍煜轮畱n而憂后天下之樂而樂人知從太守游而樂4．示例一：我選A，艾青的詩歌中經常提到太陽，例如他的代表作《向太陽》中，太陽象征著人民的希望和反抗精神。詩中描繪了在困苦與壓迫之下，人們仍然保持著對美好未來的信念，太陽成為他們心中閃耀的光芒。這個意象與人們堅強、不屈不撓、迎難而上、勇往直前的弄潮兒精神相似。示例二：我選B，艾青創作的敘事詩《火把》中，描繪了各種場景中閃爍的火把，比如黑夜中的篝火、革命中的火炬等。這些火把不僅照亮身邊的環境，更能照亮內心的迷途，給人以希望和力量。“火把”這一意象與人們堅強、不屈不撓、迎難而上、勇往直前的弄潮兒精神相似。示例三：我選C，礁石是艾青詩歌《礁石》中的意象，它經受住了海浪的沖擊和侵蝕，盡管外表變得古老而殘破，但它依然屹立不倒，成為海岸的守護者，這表現了礁石的堅韌不拔。這與人們在遇到生活中的困難時應該像礁石一樣堅強、不屈不撓、迎難而上、勇往直前的弄潮兒精神相似。5．青年前行。6．CAB7．、二、8.示例：①新興技術手段的應用，能增強參觀者的互動性和體驗感，讓知識更好地入腦入心，使悠久歷史和燦爛文化變得可感可及；②技術的多元化應用提升了博物館的服務功能，使展陳更有趣味性，進一步提升了博物館的吸引力與影響力。(每點1分)9．示例：①現在博物館已成為熱門打卡地，在陜西歷史博物館開展研學活動可以調動學生們了解中華優秀傳統文化的興趣；②陜西歷史博物館藏品多，珍貴文物占比大，且有各種主題展覽，具有科普教育的功能，能讓同學們集中了解各種文物、各階段文明知識，比如秦漢文明、陜西地區古代文明的發展；③現在博物館積極探索并實踐數字化，廣泛運用先進數字技術，拓展了傳統的觀展模式，不僅讓文物可感可及，還讓參觀者更加切身感受到中華優秀傳統文化的博大精深。(每點2分，答出兩點即可)10．D點撥：結合材料四第②段“新興技術的應用能增強參觀者的互動性和體驗感，讓知識更好地入腦入心。從某種程度上說，文物雖然是具象的，但其承載的信息量較大”可知從某種程度上說，文物雖然是具象的，但其承載的信息量較大。選項“文物并非具象的，而運用了新興技術，讓其承載豐富的信息量”有誤。11．示例：(1)“我”以戰友的名義為老兩口訂報、寫信、寄包裹(2)后來退休了，“我”堅持照顧老兩口，為他們養老送終(每點2分)12．(1)示例一：“文燦，文燦！”運用反復的修辭手法，(1分)馬爺爺、馬奶奶的話語流露出他們因許文燦的到來而激動、喜悅的心情，表現出兩位老人對親情的渴望。(2分)示例二：運用擬人的修辭手法，(1分)將山人格化，通過山的回應，生動形象地刻畫出兩位老人說話的聲音之大，從而表現出他們因許文燦的到來而激動、喜悅的心情。(2分)(2)示例：他知道兒子早就犧牲了，知道信是許文燦為了安慰他們以兒子的名義寫的；(1分)他知道許文燦是以送郵件為名來替兒子照顧他們的。(2分)13．示例：①重情重義，心地善良：許文燦和戰友有著深摯的戰友情，在戰友犧牲之后，他就到戰友的家鄉當郵差，肩負起照顧戰友父母的重任，數十年如一日，為他們養老送終。②不辭辛勞，無私付出：上山的路遙遠難行，但許文燦每周風雨無阻，到馬爺爺、馬奶奶家里去照顧他們，并且不求任何回報。③細心體貼，尊重老人，關愛老人：他在兩位老人面前從不提戰友犧牲的事，從不提自己代戰友照顧他們的事，也不提自己已經退休的事，只是默默付出。(寫出兩點即可，