語(yǔ)文·閱讀理解：解題技巧與應(yīng)試策略

中小學(xué)語(yǔ)文·閱讀理解——答題總原則

（1）先讀題后讀文。

一般題讀一兩遍，難度題讀三四遍，讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即

答題關(guān)鍵點(diǎn)），攜帶需要解答的題目，使閱讀具有明確的目標(biāo)。

（2）粗讀全文，細(xì)讀題目涉及的段落。

要注意把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段

落，要對(duì)這些段落重復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。

（3）仔細(xì)審題，思路清晰。

準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，想想題目要我答什么（內(nèi)容），要怎樣答

（形式）。答案有幾個(gè)問(wèn)，或每個(gè)問(wèn)分幾層作答時(shí)，用序號(hào)“（1）、（2）或①、

②”標(biāo)識(shí)。

（4）答題力求做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、全面。

答題要點(diǎn)要全面、內(nèi)容要精確、用詞要準(zhǔn)確、語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。如果沒(méi)有字?jǐn)?shù)

限制，盡可能多答。

（5）忠實(shí)于原文，盡量到原文找答案，或摘錄關(guān)鍵詞句重新組合。

能用原文作答的不用自己的話答，除非題目有要求要用自己的話作答，這

是一條黃金法則。

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（6）采用“看分答題”的方法。

根據(jù)分值確定答題要點(diǎn)，比如3分題，可能要答3個(gè)要點(diǎn)。

（7）認(rèn)真書寫。

卷面整潔、字跡工整者已成功了一半。

（8）聯(lián)系上下文作答，答案要盡量與文章具體內(nèi)容結(jié)合，這樣的答

案才能做到充分準(zhǔn)確。

例如題目問(wèn)某段在全文中起什么作用，僅答“承上啟下”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，

答案中要詳細(xì)出現(xiàn)承上面什么內(nèi)容，啟下面什么內(nèi)容，為什么需要這樣寫等等。

具體過(guò)程：讀題目——讀文章——看試題——按試題要求，有重點(diǎn)地再讀

原文——答題。

（文章要看兩遍或以上。尤其是開(kāi)頭和結(jié)尾。）

記敘文閱讀知識(shí)與技巧

一、內(nèi)容及中心的概括

1、一句話概括事例（故事）或主要內(nèi)容：

答題格式：誰(shuí)（在何時(shí)何地）+干什么+結(jié)果怎么樣

或什么（事物）+怎么樣

2、文章主旨或中心：

①找中心句要找首段或尾段的議論、抒情句，或者標(biāo)題。

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②自己概括則如下：

答題格式：本文記敘了（描寫了、刻畫了）……的故事（事跡、經(jīng)

過(guò)等），表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、批判了、揭露

了）……的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者……的感情。

二、具體詞語(yǔ)和句子的含義與作用

1、方法：

聯(lián)系詞語(yǔ)或句子本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義）。

2、作用：

（1）內(nèi)容上：開(kāi)篇點(diǎn)題、設(shè)伏筆、為后文作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨

（畫龍點(diǎn)睛）、表達(dá)感情、表現(xiàn)人物的特點(diǎn)等

（2）結(jié)構(gòu)上：承上啟下（過(guò)渡）、總領(lǐng)下文、總結(jié)上文的作用。

答題格式：“××”一詞原指……，在這里指……，起到了……的作用。

答題格式：這個(gè)句子的意思是……，在文中起到了……的作用。

（內(nèi)容+作用）

三、語(yǔ)言的賞析

1、賞析句子：

答題格式：修辭手法或表現(xiàn)手法、寫作技巧、感官角度、有生命力的詞語(yǔ)

+表達(dá)效果：

運(yùn)用了……修辭手法，表現(xiàn)了（寫出了）事物……的特點(diǎn)，表達(dá)了……

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的主題或情感。

2、賞析詞語(yǔ)：

答題格式：本義+句中義（修辭、感情色彩、詞性）+分析表達(dá)效果（結(jié)

合中心思想或人物性格或情感）：原指……，這里指……，表現(xiàn)了（寫出了）事

物、人物……的特點(diǎn)，表達(dá)了……的主題或情感。

（注意：在寫作時(shí)必得結(jié)合文章的具體內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義來(lái)寫，否則就會(huì)很

空。）

附：常見(jiàn)的幾種修辭手法的表達(dá)作用：

比喻把……比作……，生動(dòng)形象地寫出了……事物的……特點(diǎn)。

賦予……事物以人的特點(diǎn)，使事物人格化，生動(dòng)形象地寫出了……事

擬人

物的……特點(diǎn)。

夸張突出事物……的特征，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

排比增強(qiáng)文章氣勢(shì)，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。

對(duì)偶使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧。

反復(fù)強(qiáng)調(diào)……的意思，更能突出文章主題，抒情強(qiáng)烈，富有感染力。

設(shè)問(wèn)自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。

反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

引用使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。

對(duì)比形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。

3、從語(yǔ)言特色賞析句子：

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答題格式：本文語(yǔ)言（自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美），如“……（摘錄文中的相干

句子）”，它“……（適當(dāng)?shù)剡x入底下詞庫(kù)摘抄的語(yǔ)言）”。

例句：本文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，如“讓人了卻憂慮，悠游其中”、“輕輕打著你

心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，

富有詩(shī)的意境，給人留下不盡的余味。

注意：結(jié)合語(yǔ)境和修辭要從下列語(yǔ)句中選擇。必需根據(jù)文章的具體內(nèi)部實(shí)

質(zhì)意義來(lái)選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，切莫張冠李戴。

語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：形象活潑、清新柔美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精煉深刻、

通俗易懂、音韻、節(jié)奏感強(qiáng)、含蓄雋永、耐人咀嚼，發(fā)人深思、給人留下不盡

的余味、語(yǔ)言柔美、富有詩(shī)意、撼人心扉等。

4、點(diǎn)評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)作用（妙用）或加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除。

答題格式：解釋詞語(yǔ)在文中的含義+分析表達(dá)效果（結(jié)合中心思想或人物

性格）+體現(xiàn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

四、矛盾句

1、找出矛盾詞；

2、矛盾詞各自指代的內(nèi)容；

3、設(shè)置矛盾的目的（表達(dá)效果）

五、結(jié)構(gòu)層次分析

1、文章記敘的線索是什么，有什么作用：

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線索：（1）人物線索；（2）物品線索；（3）事件線索；

（4）時(shí)間線索；（5）情感線索。

答題格式：文章以……線索，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一路，使文

章條理清楚、層次清晰。

2、記敘的順序及作用：

按事情發(fā)展順序。

順敘

作用：敘事完整，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。

先寫結(jié)果，再交待前邊發(fā)生的事。

倒敘作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生

動(dòng)性。

敘事時(shí)中斷線索，插進(jìn)去相干的另外一件事。

插敘

作用：對(duì)情節(jié)起增補(bǔ)、襯托作用，豐富形象，突出中心。

3、如何劃分層次：

（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）

（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）

（3）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）

（4）總分總（掐頭去尾）

六、表達(dá)方式及作用

1、表達(dá)方式：記敘、議論、說(shuō)明、抒情、描寫

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記敘文中議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。

記敘文中議論的作用：引發(fā)讀者思考，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)

睛的作用。

記敘文中抒情的作用：抒發(fā)作者……的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文

章更具感染力。

2、描寫的種類及作用：

（1）人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話）、心理

作用：形象生動(dòng)地刻畫出人物……的性格特征。

人物描寫從另外一個(gè)角度看，又可以分為：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描

寫。

作用：襯托、突出……的特點(diǎn)。

（2）其它描寫方法：環(huán)境描寫（包括自然環(huán)境描寫、社會(huì)環(huán)境描寫）、細(xì)

節(jié)描寫

自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：

A、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；

B、渲染……氣氛；

C、烘托人物的……命運(yùn)；

D、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

社會(huì)環(huán)境描寫的作用：

A、交代作品發(fā)生的……時(shí)代背景。

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B、渲染……環(huán)境氣氛；

C、襯托人物……心情；

D、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

七、寫作手法及作用

常見(jiàn)的寫作手法：聯(lián)想、想象、對(duì)比、烘托（襯托）、伏筆、鋪墊、欲揚(yáng)先

抑、巧設(shè)懸念、以小見(jiàn)大、諷刺、前后照應(yīng)、托物言志（即象征）、情景交融、

夾敘夾議……。

答題格式：本文采用了……的寫作手法，作者通過(guò)……（文章相關(guān)內(nèi)部實(shí)

質(zhì)意義）使文章寫得……。

例句：本文采用象征的手法，作者通過(guò)對(duì)北方白毛楊樹(shù)的贊頌，來(lái)贊頌中

國(guó)領(lǐng)導(dǎo)下的廣大雄師保衛(wèi)祖國(guó)的英雄氣概和團(tuán)結(jié)向上的精神，它使文章意蘊(yùn)含

蓄，情感真摯，筆者的贊譽(yù)之情藉此得到淋漓盡致的抒發(fā)。

（1）對(duì)比手法：……和……形成鮮明地對(duì)比，突出人物（事物）的……特

點(diǎn)。

（2）襯托（側(cè)面烘托）手法：以次要的人或物質(zhì)襯托首要的人或物質(zhì)，突

出首要的人或物質(zhì)的特點(diǎn)、性格、思惟、感情等。襯托，同類物質(zhì)襯托是“正

襯”，相反物質(zhì)襯托是“反襯”；以次襯主。

（3）欲揚(yáng)先抑：先貶抑，再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突

出所寫的對(duì)象，收到出人意料的動(dòng)人效果。

（4）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

（5）巧設(shè)懸念：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情

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節(jié)曲折。

（6）象征手法：用……事物象征……事物，使文章立意深遠(yuǎn)，含蓄深刻，

增強(qiáng)了文章表現(xiàn)力。

（7）諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判

和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

八、開(kāi)放性閱讀試題的解釋回答

（1）要求根據(jù)選文材料談看法、感觸感受和啟示；

（2）結(jié)合實(shí)際，對(duì)文中說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化提議和設(shè)想；

（3）對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)；

（４）發(fā)揮聯(lián)想、想象，根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫心理活動(dòng)。

答題格式：

這一類型的題目它都會(huì)要求考生“談?wù)勀愕目捶ā保澳阏J(rèn)為……”只要切

合文題要求，所談內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義言之成理即可得分。

（1）用第一人稱，抒發(fā)時(shí)最好要有標(biāo)志性語(yǔ)言。可以用“我認(rèn)為……。比

如……”等標(biāo)志性語(yǔ)言。先用“我認(rèn)為……”言簡(jiǎn)意賅地表白自己的觀點(diǎn)。

（2）采用1＋2或1＋3的形式，必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。先用一句話概括

出自己的看法或體會(huì)，再用“比如”、“例如”之類的詞語(yǔ)，寫兩三句話談?wù)劺?/p>

由，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親

身經(jīng)歷。

（3）語(yǔ)言要通順，抒發(fā)要流暢，盡量有文采。

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九、其它題型

1、文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)象的判斷

（1）常考的指代詞有：這、那、這些個(gè)、那些、其他、以上、云云、

此……；

（2）通常為往前找；前一句或前一段，注意要全面，不要漏答；

（3）找到后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是