一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)手做（二）北師大版一、課題名稱一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)手做（二）北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，加深對(duì)“數(shù)一數(shù)、比一比”這一數(shù)學(xué)概念的理解。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和合作交流能力。3.使學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在動(dòng)手操作過程中，正確理解“數(shù)一數(shù)、比一比”這一概念。重點(diǎn)：讓學(xué)生在動(dòng)手操作中，掌握數(shù)數(shù)、比較大小的方法。四、教學(xué)方法1.動(dòng)手操作法：通過學(xué)生親自操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程。2.合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.情景教學(xué)法：將數(shù)學(xué)知識(shí)融入生活情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)一數(shù)、比一比的教具，如：數(shù)字卡片、實(shí)物等。2.學(xué)具：每人一套數(shù)一數(shù)、比一比的學(xué)具。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師展示生活中常見的物品，如：蘋果、鉛筆等，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)、比一比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入教師展示數(shù)一數(shù)、比一比的教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題：“這些教具有什么特點(diǎn)？它們有什么用途？”3.學(xué)生動(dòng)手操作（1）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，如：數(shù)出蘋果的數(shù)量，數(shù)出鉛筆的數(shù)量。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比一比練習(xí)，如：比較蘋果和鉛筆的大小。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一套數(shù)一數(shù)、比一比的學(xué)具。①數(shù)出每組學(xué)具中物品的數(shù)量。②比較每組學(xué)具中物品的大小。5.交流分享（1）各小組展示學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)。（2）學(xué)生之間互相交流、評(píng)價(jià)。七、教材分析本節(jié)課以“數(shù)一數(shù)、比一比”為主題，通過動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。教材設(shè)計(jì)合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)教師提出問題：“你們覺得數(shù)一數(shù)、比一比有什么用途？”2.提問問答（1）教師提問：“如何正確地?cái)?shù)一數(shù)、比一比？”學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)。（2）教師提問：“在數(shù)一數(shù)、比一比的過程中，你們遇到了哪些困難？”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提供解決方法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（1）數(shù)一數(shù)你家的書有多少本。（2）比一比你家的書和玩具的大小。2.作業(yè)答案（1）書有10本。（2）書比玩具大。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸（1）讓學(xué)生在課后收集生活中的物品，進(jìn)行數(shù)一數(shù)、比一比的練習(xí)。（2）組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生動(dòng)手操作的過程在“數(shù)一數(shù)、比一比”的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生親自操作，因?yàn)檫@是他們理解數(shù)學(xué)概念的關(guān)鍵。我準(zhǔn)備了豐富的教具，如數(shù)字卡片、實(shí)物等，讓學(xué)生在操作中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。我詳細(xì)說明了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，比如數(shù)出蘋果的數(shù)量、鉛筆的數(shù)量，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)親自操作，以便他們能夠更深刻地理解數(shù)數(shù)的過程。2.小組合作學(xué)習(xí)的效果為了培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，我將學(xué)生分成小組，并提供了數(shù)一數(shù)、比一比的學(xué)具。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)說明了如何分配任務(wù)，如數(shù)出每組學(xué)具中物品的數(shù)量，比較每組學(xué)具中物品的大小。我強(qiáng)調(diào)了每個(gè)成員的參與和貢獻(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都能在合作中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。3.交流分享的互動(dòng)性4.教師提問的技巧在提問問答環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了有針對(duì)性的問題，如“如何正確地?cái)?shù)一數(shù)、比一比？”和“在數(shù)一數(shù)、比一比的過程中，你們遇到了哪些困難？”這些問題旨在引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。我詳細(xì)說明了如何引導(dǎo)學(xué)生分析問題，并提供解決方法，以確保他們能夠從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我設(shè)計(jì)了具體的作業(yè)題目，如“數(shù)一數(shù)你家的書有多少本”和“比一比你家的書和玩具的大小”，這些題目不僅貼近學(xué)生的生活，而且能夠幫助他們鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。我還提供了詳細(xì)的作業(yè)答案，以便學(xué)生能夠?qū)φ諜z查自己的學(xué)習(xí)成果。6.課后反思和拓展延伸的重要性通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充說明，我確保了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我相信，通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生們不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還能在實(shí)踐中學(xué)到更多的技能和知識(shí)。一、課題名稱一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)手做（二）北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，加深對(duì)“數(shù)一數(shù)、比一比”這一數(shù)學(xué)概念的理解。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和合作交流能力。3.使學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在動(dòng)手操作過程中，正確理解“數(shù)一數(shù)、比一比”這一概念。重點(diǎn)：讓學(xué)生在動(dòng)手操作中，掌握數(shù)數(shù)、比較大小的方法。四、教學(xué)方法1.動(dòng)手操作法：通過學(xué)生親自操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程。2.合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.情景教學(xué)法：將數(shù)學(xué)知識(shí)融入生活情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)一數(shù)、比一比的教具，如：數(shù)字卡片、實(shí)物等。2.學(xué)具：每人一套數(shù)一數(shù)、比一比的學(xué)具。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入原文內(nèi)容：教師展示生活中常見的物品，如：蘋果、鉛筆等，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)、比一比。分析：通過展示生活物品，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入數(shù)一數(shù)、比一比的主題。2.新課導(dǎo)入原文內(nèi)容：教師展示數(shù)一數(shù)、比一比的教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題：“這些教具有什么特點(diǎn)？它們有什么用途？”分析：通過觀察教具，讓學(xué)生初步了解數(shù)一數(shù)、比一比的意義。3.學(xué)生動(dòng)手操作原文內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，如：數(shù)出蘋果的數(shù)量，數(shù)出鉛筆的數(shù)量。分析：通過數(shù)數(shù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法。4.小組合作學(xué)習(xí)原文內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一套數(shù)一數(shù)、比一比的學(xué)具。分析：分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。5.交流分享原文內(nèi)容：各小組展示學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)。分析：通過展示和點(diǎn)評(píng)，鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)。七、教材分析教材設(shè)計(jì)合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力，通過實(shí)踐情景引入，使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)話術(shù)：同學(xué)們，你們覺得數(shù)一數(shù)、比一比有什么用途？2.提問問答步驟：教師提問，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：誰(shuí)能告訴我，如何正確地?cái)?shù)一數(shù)、比一比？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（1）數(shù)一數(shù)你家的書有多少本。（2）比一比你家的書和玩具的大小。2.作業(yè)答案答案：（1）書有10本。（2）書比玩具大。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思反思：本節(jié)課通過動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。2.拓展延伸拓展：讓學(xué)生在課后收集生活中的物品進(jìn)行練習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生動(dòng)手操作的有效性我深知，動(dòng)手操作是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑。因此，在準(zhǔn)備教具和學(xué)具時(shí)，我精心挑選了適合一年級(jí)學(xué)生的物品，如數(shù)字卡片、小玩具等，以確保學(xué)生能夠通過直觀的感官體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和比較大小。在課堂上，我詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用這些教具，如何通過實(shí)際操作來(lái)感受數(shù)字的實(shí)際意義。我強(qiáng)調(diào)，每個(gè)學(xué)生都需要親自操作，這樣才能加深對(duì)“數(shù)一數(shù)、比一比”這一概念的理解。2.小組合作學(xué)習(xí)的互動(dòng)性在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流技巧。我詳細(xì)說明了如何分組，如何分配任務(wù)，以及如何確保每個(gè)學(xué)生在小組中都有機(jī)會(huì)發(fā)言和參與。我觀察到，在小組討論中，學(xué)生的互動(dòng)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也傾聽他人的意見。我還會(huì)適時(shí)地引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鹬厮?、如何通過討論解決問題。3.交流分享的反饋與評(píng)價(jià)在交流分享環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)。我詳細(xì)說明了如何通過提問和回答來(lái)引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，以及如何通過同伴評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自我提升。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生說出自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和收獲，同時(shí)也鼓勵(lì)他們提出改進(jìn)意見。我還會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的反饋，確保他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。4.提問問答的深度和廣度在提問問答環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了多個(gè)層次的問題，從基礎(chǔ)到深入，以激發(fā)學(xué)生的思考。我會(huì)先提出一些簡(jiǎn)單的問題，如“你數(shù)出了多少？”然后逐步引導(dǎo)他們思考更復(fù)雜的問題，如“你是如何比較這些物品的大小的？”我注重提問的時(shí)機(jī)和方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到問答中來(lái)。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給予積極的反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我注重作業(yè)的實(shí)際應(yīng)用性。我設(shè)計(jì)的作業(yè)題目不僅要求學(xué)生完成數(shù)數(shù)和比較大小的任務(wù)，還要求他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。例如，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)家里的書籍，比一比書和玩具的大小。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。6.課后反思的持續(xù)改進(jìn)在課后反思環(huán)節(jié)，我詳細(xì)記錄了課堂上的亮點(diǎn)和不足。我會(huì)思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及如何針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行差異化教學(xué)。我相信，通過持續(xù)的反思和改進(jìn)，我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生。一、課題名稱一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)手做（二）北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，加深對(duì)“數(shù)一數(shù)、比一比”這一數(shù)學(xué)概念的理解。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和合作交流能力。3.使學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在動(dòng)手操作過程中，正確理解“數(shù)一數(shù)、比一比”這一概念。重點(diǎn)：讓學(xué)生在動(dòng)手操作中，掌握數(shù)數(shù)、比較大小的方法。四、教學(xué)方法1.動(dòng)手操作法：通過學(xué)生親自操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程。2.合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.情景教學(xué)法：將數(shù)學(xué)知識(shí)融入生活情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)一數(shù)、比一比的教具，如：數(shù)字卡片、實(shí)物等。2.學(xué)具：每人一套數(shù)一數(shù)、比一比的學(xué)具。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入課本原文內(nèi)容：教師展示生活中常見的物品，如：蘋果、鉛筆等，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)、比一比。具體分析：通過展示生活物品，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入數(shù)一數(shù)、比一比的主題。2.新課導(dǎo)入課本原文內(nèi)容：教師展示數(shù)一數(shù)、比一比的教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題：“這些教具有什么特點(diǎn)？它們有什么用途？”具體分析：通過觀察教具，讓學(xué)生初步了解數(shù)一數(shù)、比一比的意義。3.學(xué)生動(dòng)手操作課本原文內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，如：數(shù)出蘋果的數(shù)量，數(shù)出鉛筆的數(shù)量。具體分析：通過數(shù)數(shù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法。4.小組合作學(xué)習(xí)課本原文內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一套數(shù)一數(shù)、比一比的學(xué)具。具體分析：分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。5.交流分享課本原文內(nèi)容：各小組展示學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)。具體分析：通過展示和點(diǎn)評(píng)，鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)。七、教材分析教材設(shè)計(jì)合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力，通過實(shí)踐情景引入，使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)話術(shù)：同學(xué)們，你們覺得數(shù)一數(shù)、比一比有什么用途？2.提問問答步驟：教師提問，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：誰(shuí)能告訴我，如何正確地?cái)?shù)一數(shù)、比一比？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（1）數(shù)一數(shù)你家的書有多少本。（2）比一比你家的書和玩具的大小。2.作業(yè)答案答案：（1）書有10本。（2）書比玩具大。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思反思：本節(jié)課通過動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。2.拓展延伸拓展：讓學(xué)生在課后收集生活中的物品進(jìn)行練習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生動(dòng)手操作的有效性我深知，動(dòng)手操作是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑。因此，我特別關(guān)注學(xué)生動(dòng)手操作的有效性。在準(zhǔn)備教具和學(xué)具時(shí)，我精心挑選了適合一年級(jí)學(xué)生的物品，如數(shù)字卡片、小玩具等，以確保學(xué)生能夠通過直觀的感官體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和比較大小。在課堂上，我詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用這些教具，如何通過實(shí)際操作來(lái)感受數(shù)字的實(shí)際意義。我強(qiáng)調(diào)，每個(gè)學(xué)生都需要親自操作，這樣才能加深對(duì)“數(shù)一數(shù)、比一比”這一概念的理解。例如，我會(huì)讓學(xué)生用數(shù)字卡片來(lái)模擬實(shí)際物品的數(shù)量，通過觸摸和數(shù)數(shù)來(lái)感受數(shù)字的順序和數(shù)量。2.小組合作學(xué)習(xí)的互動(dòng)性在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)性。我詳細(xì)說明了如何分組，如何分配任務(wù)，以及如何確保每個(gè)學(xué)生在小組中都有機(jī)會(huì)發(fā)言和參與。我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的想法和觀察，并引導(dǎo)他們通過討論來(lái)解決問題。例如，在比較物品大小的時(shí)候，我會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何判斷物品的大小，并鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言描述自己的觀察結(jié)果。3.交流分享的反饋與評(píng)價(jià)在交流分享環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)。我詳細(xì)說明了如何通過提問和回答來(lái)引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，以及如何通過同伴評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自我提升。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生說出自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和收獲，同時(shí)也鼓勵(lì)他們提出改進(jìn)意見。例如，在小組展示學(xué)習(xí)成果時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“你們覺得這個(gè)方法好在哪里？有沒有什么可以改進(jìn)的地方？”以此來(lái)引導(dǎo)他們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。4.提問問答的深度和廣度在提問問答環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了多個(gè)層次的問題，從基礎(chǔ)到深入，以激發(fā)學(xué)生的思考。我會(huì)先提出一些簡(jiǎn)單的問題，如“你數(shù)出了多少？”然后逐步引導(dǎo)他們思考更復(fù)雜的問題，如“你是如何比較這些物品的大小的？”我注重提問的時(shí)機(jī)和方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到問答中來(lái)。例如，當(dāng)學(xué)生數(shù)出物品的數(shù)量后，我會(huì)問：“如果你有更多的同類物品，你會(huì)怎么數(shù)？”以此來(lái)擴(kuò)展他們的思維。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用在