山東省濱州市無棣縣2023-2024學年四年級下學期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________一、積累運用讀拼音，寫字詞。1．幾根ténɡluójiāochā在一起，雖然只到xīɡài那么高，但是那一mǒ新綠卻給了我們希望，使我們不再感到jìmò。2．雨夜，我聽著雨點聲難以rùmián，我想著外面bàqìshízú的māotóuyīnɡ，正dūnzuò在某個地方，用mǐnruì的目光搜尋著老鼠的蹤跡。3．將語段中加點字的正確讀音寫在橫線上。天晴了，雞媽媽率（lǜshuài）領雞寶寶們出門覓食。它在前面一聲不吭（kēnɡhánɡ）地走著，突然看（kānkàn）見對面沖（chōnɡchònɡ）過來一條兇惡（èwù）的狼狗，雞寶寶們嚇得屏（bǐnɡpínɡ）住了呼吸。雞媽媽頓時挓挲起羽毛，保護著身后的雞寶寶們。兇狠的狼狗一時間竟被倔強（qiánɡjiànɡ）的雞媽媽嚇住了，搖了搖尾巴走開了。二、選擇題4．下列加點字的讀音全部正確的一項是（）A．覓食（mì）炫耀（xiàn）惡心（ě）B．油脂（zhǐ）奢侈（chǐ）枝折花落（zhé）C．應和（hé）侮辱（wǔ）效率（lǜ）D．赤腳（chì）遲鈍（dùn）屏息凝視（bǐnɡ）5．填入下面句子中的詞語恰當的一項是（）紅紅的成績很好，在班級中扮演著“_______”的角色，同時她的歌聲也很優美，被同學們親切地稱為“_______”A．老黃牛百靈鳥 B．領頭羊小蜜蜂C．紙老虎變色龍 D．領頭羊百靈鳥6．下列句子中加點部分的解釋不恰當的一項是（）A．醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？（互相逗趣、取樂）B．上課的時候，我總是一絲不茍地做好筆記。（做事認真，一點兒也不馬虎）C．不知犯了什么過錯，弟弟小心翼翼地從門縫往里窺視。（暗中觀察；偷看）D．這個學習論壇中沒有人潛水，大家都積極分享學習收獲。（潛藏在水中）7．下列句子中加點詞語運用不恰當的一項是（）A．那位姍姍來遲的姑娘沒有趕上班車。B．小明和芳芳竟然在老師面前天高地闊地打起來。C．他挺著肚子揚長而去，像只得勝的公雞。D．森林里隨處可見生氣勃勃的奇花異草8．請選出不是比喻句的句子（）A．三月的桃花水，是春天的明鏡。B．從那小小的玻璃，你會看見帶子似的閃電一瞥。C．鮮嫩的竹筍成群地從土里探出頭來。D．那光芒，像一匹明潔的絲綢。三、按要求完成任務9．選詞填空。（填序號）A．凝視

B．審視

C．凝神

D．注視（1）男孩站在樹下，正傾聽著什么。（2）我著這幅畫，仿佛看到了畫家那豐富的內心世界。（3）作為一名偵探，他經常帶著的目光觀察每個人。（4）在全場觀眾的下，他完成了高難度的動作。按要求完成句子練習。10．它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。（注意冒號的用法，仿照句子并根據提示寫一寫）我家的小狗可真活潑：11．有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結實百倍。（照樣子把句子寫具體）我家門前的池塘很大，。12．我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。（修改病句）根據所學內容填空。13．詩中含情。在“不論平地與山尖，”中，我們感受到詩人對蜜蜂的贊美；在“，可愛深紅愛淺紅”中，我們體會到詩人對春色的喜愛；在“，中兒正織雞籠。，溪頭臥剝蓮蓬”中，我們看到了一家人的其樂融融。14．詩是人類向未來，詩給人類以。四、閱讀理解閱讀理解?！多l下人家》節選①若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。①它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。②秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。②月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織??！織，織，織，織??！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。③鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。15．文中“天高地闊”的意思是（）A．吃得很多。 B．吃的時間很長。C．吃飯的場所寬闊。 D．吃得很興奮。16．填空。①句中加點的“它們”指的是、、。②句中加點的“它們”指的是。17．還有哪些事物是鄉下人家的好友？仿照文中畫線的句子寫一寫。、、都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。18．鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。（用上加點的詞語寫一段話）________________________________________________________________________________________19．在這“月明人靜的夜里”，紡織娘的“歌聲”體現了鄉村的寧靜還是吵鬧呢？說說你的看法。________________________________________________________________________________________閱讀。青鳥情（節選）①院子里飛來兩只小青鳥，烏黑的翅膀，雪白的脊梁。清晨或傍晚，它們總在樹上跳來跳去，唱自己的歌。它們形影相隨，步調一致，是對可愛的小夫妻。過了兩個月，人們很少聽到它們的歌聲了，卻意外地發覺洞里有了“嘰嘰喳喳”的叫聲，也看到它們飛來飛去，格外忙碌。原來它們有了自己的兒女?、谖逶碌囊惶煜挛?，突然刮起了狂風，下起了暴雨。忽然，從那昏昏的天邊，出現了一個白點，白點愈來愈近，像要落地似的，但風太猛，總使它落不下來。我不禁為它擔憂。幾多盤旋，幾次掙扎，總是高了又低，低了又高。原來那是一只青鳥。猛地，青鳥斜著翅膀沖進院子，嘴里還銜著條蟲子。青鳥一飛進院子，樹上便響起另一只青鳥的叫聲，隨著叫聲，洞口探出四個小鳥的腦袋，張著扁扁的鑲著黃邊的嘴巴，吵嚷著要蟲吃。它飛進洞去，不知給哪只小鳥喂了。它又飛出來，叫了一聲，另一只便飛去捉蟲子了，它卻在那里，守護著洞口，任憑風吹雨打，巋然不動。③然而，飛走的那只青鳥，被狂風吹得一下子摔到了地上，怕是再也飛不起來了呢！我不禁為它動情了，便跑出門去，把地上的青鳥捉了回來，擦干雨水，放在炕上，用篩子蓋了，讓它暖和。它先是安靜地躺著，一會兒工夫，就不安于這溫暖的地方了，急著出去。傻鳥兒，難道忘記外面在下雨嗎？難道不知道黑夜就要來了嗎？為什么一定要去冒險呢？我剛揭開篩子去看，它卻瞅準方向，猛地張開翅膀，沖門外而去了……④雨小了，人們都回了屋去，我卻非常不安，望著昏黃的天空，不知它飛向哪里，在干著什么……20．聯系上下文，我知道第②段中的加點詞語“巋然不動”指的是：。21．讀短文，抓住關鍵詞完成思維導圖。22．對文中畫波浪線句子的理解不正確的一項是（）A．把青鳥稱為“白點”，表現了青鳥在風雨中的弱小。B．“幾多盤旋”寫出了青鳥在狂風中歡快飛舞的樣子。C．“高了又低，低了又高”突出了青鳥的堅強和勇敢。23．讀文中畫橫線的句子，完成練習。①作者說青鳥是“傻鳥兒”，這體現了作者對青鳥的A．憤怒

B．嘲弄

C．愛憐②如果去掉句中加點的語氣詞，表達效果會有什么不同？。24．讀了短文，你想到了什么？寫出你此時的感受。青鳥啊！看見你我就想到了。五、習作表達25．習作。在生活中，你一定有很多自己的“樂園”，如溫馨的圖書館、屋后的草地、平整的足球場等。你的樂園是什么樣子的？你最喜歡在那兒干什么？這個樂園給你帶來了怎樣的快樂？把你的樂園介紹給同學們吧，讓別人也能感受到你的快樂！

答案解析部分【答案】1．藤蘿；交叉；膝蓋；抹；寂寞2．入眠；霸氣十足；貓頭鷹；蹲坐；敏銳【解析】【點評】本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語即可。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的詞語。1．本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點書寫時要注意“藤、蘿、叉、膝、抹、寂、寞”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故答案為：藤蘿；交叉；膝蓋；抹、寂寞2．本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點書寫時要注意“眠、霸、貓、鷹、蹲、敏、銳”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故答案為：入眠；霸氣十足；貓頭鷹；蹲坐；敏銳3．【答案】shuài；kēnɡ；kàn；chōnɡ；è；bǐnɡ；jiànɡ【解析】【分析】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區別多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。第一空的“率領”的“率”應讀“shuài”，指統領；帶領。（另一個讀音是lǜ，意思是兩個相關的數在一定條件下的比值。組詞：效率）。第二空的“一聲不吭”的“吭”應讀“kēnɡ”，指出聲；說話。（另一個讀音是háng，意思是喉嚨，嗓子。組詞：吭首）。第三空的“看見”的“看”應讀“kàn”，使視線接觸人、物或朝著某方向。（另一個讀音是kān，意思是守護照料。組詞：看家）。第四空的“沖過來”的“沖”應讀“chōnɡ”，向上鉆。（另一個讀音是chòng，意思是對著，向。組詞：沖壓）。第五空的“兇惡”的“惡”應讀“è”，兇狠；兇猛；（另一個讀音是wù，意思是討厭；憎恨。組詞：厭惡）。第六空的“屏住”的“屏”應讀“bǐnɡ”，抑止（呼吸）；（另一個讀音是píng，意思是屏風。組詞：屏風）。第七空的“倔強”的“倔”應讀“jiànɡ”，強硬不屈；固執。（另一個讀音是qiáng，意思是健壯，有力，跟“弱”相對。組詞：強大）故答案為：shuài、kēnɡ、kàn、chōnɡ、è、bǐnɡ、jiànɡ【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據意思來記住不同的音節。4．【答案】D【解析】【分析此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，要注意區分平、翹舌音和前、后鼻音。平時要多讀，多練。

A：“炫耀”的“炫”應讀“xuàn”，不讀“xiàn”，因此A選項錯誤。

B：“油脂”的“脂”應讀“zhi”，不是“zhǐ”；“枝折花落”的“折”在這里表示“斷”的意思，讀“shé”，不是“zhé”，因此B選項錯誤。

C：“應和”的“和”表示“對別人的言行回應”，讀“hè”，并非“hé”，所以C選項錯誤。

D：“赤腳”的“赤”讀“chì”，“遲鈍”的“鈍”讀“dùn”，“屏息凝視”的“屏”讀“bǐng”，讀音全部正確。故答案為：D【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據意思來記住不同的音節。5．【答案】D【解析】【分析】“小蜜蜂”：形容非常勤奮無私奉獻。

“領頭羊”：比喻的是在行業中或者團隊中具有絕對領導地位和領導能力的人。

“變色龍”：比喻在政治上善于變化和偽裝的人。

“紙老虎”：比喻外強中干的人。

"老黃牛"：比喻指老老實實勤勤懇懇地為人民服務的人。

"百靈鳥"：形容的是聲音好聽、嗓子清脆、唱歌好聽的人，也可以比喻能說會道，口才好的人。

結合詞語意思和句子語境，選“領頭羊、百靈鳥”比較合適。故答案為：D【點評】考查詞語的理解與運用能力。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵，還在于平時的積累和識記。6．【答案】D【解析】【分析】選項A：“醉里吳音相媚好”描繪的是一對白發老夫妻帶著醉意，操著吳地的方言互相逗趣、取樂，“相媚好”解釋為“互相逗趣、取樂恰當。

選項B：“一絲不茍”中“茍”是馬虎的意思，“一絲不茍”形容做事認真細致，一點兒不馬虎，在“上課的時候，我總是一絲不茍地做好筆記”里解釋合理。

選項C：“窺視”有暗中觀察、偷看的意思，弟弟不知犯什么錯，從門縫往里看，“窺視”的這種解釋符合語境。

選項D：在網絡語境中，特別是在學習論壇這樣的場景里，“潛水”指的是那些只瀏覽內容，不發表言論、不積極參與交流的人，并非“潛藏在水中”的本意，此解釋不恰當。故答案為：D【點評】題目考查學生對詞語的詞義的理解能力。作答時要結合句子表達的意思，根據句意體會這個詞語在句子中的意思，做出選擇。然后把詞義帶入句子中看是否符合，檢驗自己的判斷。7．【答案】B【解析】【分析】A選項：“姍姍來遲”形容慢騰騰地來晚了。用在描述姑娘沒有趕上班車的語境中，表明姑娘來晚了，運用恰當。

B選項：“天高地闊”通常形容空間廣闊，也可形容無拘無束、自由自在的狀態。一般用于形容環境或氛圍，比如在天高地闊的草原上盡情奔跑等。而在老師面前打架，這種場景應該是比較嚴肅、緊張的，用“天高地闊”來形容不合適，運用不恰當。

C選項：“揚長而去”指大模大樣地徑直離去，這里形容他像得勝公雞一樣挺著肚子離開，形象地表現出他得意的樣子，運用恰當。

D選項：“生氣勃勃”形容充滿活力，充滿生機。森林里的奇花異草充滿生機，用“生氣勃勃”來形容，符合語境，運用恰當。故答案為：B【點評】本題考查成語的運用，這不僅要掌握成語意思，還要聯系具體語境，反復品讀，細細揣摩，做出正確的判斷。學習中對于成語的積累，不僅要會寫、會讀，還要理解其意思，并能熟練應用。8．【答案】C【解析】【分析】選項A：將“三月的桃花水”比作“春天的明鏡”，使用了比喻的修辭手法，把桃花水比作明鏡，形象地寫出了桃花水的清澈明亮。

選項B：把“閃電”比作“帶子”，運用了比喻的手法，生動地描繪出閃電的形狀。

選項C：“探出頭來”是將竹筍當作人來寫，運用了擬人的修辭手法，而不是比喻。

選項D：把“光芒”比作“明潔的絲綢”，使用了比喻的手法，表現出光芒的柔和。故答案為：C【點評】比喻是用某些有類似點的事物來比擬想要說明的事物的修辭手法。做此類題目，要結合題目要求對各題進行分析作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到回答正確。9．【答案】（1）C（2）A（3）B（4）D【解析】【分析】本題考查了學生選詞填空的能力。完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。

選項A：凝視：指聚精會神地看，通常對象是具體的靜止的事物，更強調專注且長時間地看著某一事物。

選項B：審視：有仔細地看，帶有分析、判斷、審查意味，往往用于對事物進行深入研究、評估等場景。

選項C：凝神：意思是聚精會神，側重于精神高度集中，不一定是眼睛盯著某事物看，更多強調專注于某件事，比如傾聽、思考等。

選項D：注視：著重于把目光集中在某一點上看，注意力集中在觀察對象上，但不一定像“凝視”那樣長時間且沉浸其中。故答案為：（1）C；（2）A；（3）B；（4）D【點評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出

答案。（1）男孩站在樹下傾聽，用“凝神”突出他集中精神聽周圍動靜，符合語境。（2）“我”看著這幅畫，仿佛看到畫家豐富內心世界，用“凝視”體現出“我’專注于畫，沉浸其中感受畫家表達，很恰當。（3）偵探需要帶著審視目光觀察每個人，以便從細節中發現線索、分析人物情況，“審視”符合偵探觀察人的特點。（4）全場觀眾在看他完成高難度動作，用“注視”體現觀眾注意力集中在他身上，關注他的表現，符合場景。【答案】10．例：當我一回到家，它就圍著我轉來轉去，搖頭擺尾；看到我手里拿著好吃的，它就趕快站起來，不停地作揖；我只要做一個跳的手勢，它就又蹦又跳。11．比城市中心公園還要大三倍。12．我們要不斷改進學習方法，提高學習效率。【解析】【點評】考查了句子仿寫和修改病句。作答此類題要求我們掌握各種句式的基本特點，明確題目要求，然后進行改寫。仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點、語氣等，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯詞語。10．例句中冒號后面的內容“用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢”是對“溫柔可親”的具體描述。所以我們在仿寫時，冒號后也要具體描述小狗“活潑”的表現。比如小狗迎接主人、玩耍、做各種活潑動作等場景都能體現它的活潑。

故答案為：當我一回到家，它就圍著我轉來轉去，搖頭擺尾；看到我手里拿著好吃的，它就趕快站起來，不停地作揖；我只要做一個跳的手勢，它就又蹦又跳。11．原句通過“比鋼鐵結實百倍”將“碳納米管”與鋼鐵作比較，突出其結實的特點。所以在寫池塘大時，也可以找一個熟悉的事物與之對比，用倍數關系體現池塘大的程度。

故答案為：比城市中心公園還要大三倍。12．“增加學習效率”存在搭配不當的問題，“效率”一般與“提高”搭配，“數量”等詞才與“增加”搭配。

故答案為：我們要不斷改進學習方法，提高學習效率?！敬鸢浮?3．無限風光盡被占；桃花一簇開無主；大兒鋤豆溪東；最喜小兒亡賴14．寄發的信息；朝向理想的勇氣【解析】【點評】本題考查了古詩文默寫、現代詩文默寫。完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。13．“不論平地與山尖，無限風光盡被占”出自羅隱的《蜂》，這句詩生動地描繪了蜜蜂到處采集花蜜的情景，表達了詩人對蜜蜂辛勤勞作的贊美之情，所以第一空填“無限風光盡被占”。

“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”出自杜甫的《江畔獨步尋花·其六》，此句描寫了盛開的桃花，詩人面對如此美景，發出到底是愛深紅還是淺紅的疑問，體現出對春色的喜愛，故第二空為“桃花一簇開無主”。

“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”出自辛棄疾的《清平樂·村居》，描繪了農村一家老小各具情態的生活畫面，展現出其樂融融的場景，所以第三空是“大兒鋤豆溪東”，第四空是“最喜小兒亡賴”。

故答案為：無限風光盡被占；桃花一簇開無主；大兒鋤豆溪東；最喜小兒亡賴14．這是對詩歌作用的一種表述.“詩是人類向未來寄發的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣”，這種表述強調了詩歌對人類未來的指引以及給予人們追求理想的力量，所以第一空填“寄發的信息”，第二空填“朝向理想的勇氣”。

故答案為：寄發的信息；朝向理想的勇氣【答案】15．C16．紅霞；微風；鳥兒；紡織娘17．空中的明月；飛舞的螢火蟲；草叢中歌唱的蟋蟀18．早起的鳥兒，不論什么天氣，不論什么時間，都會早起吃蟲子。19．紡織娘的“歌聲”很小，但正是因為鄉村十分寧靜，所以它的叫聲很清楚，這是以動襯靜的寫法，突出了鄉村夜晚的寧靜。【解析】【點評】語段選自《鄉下人家》，這篇課文主要通過描寫鄉村房前屋后和春夏秋三個季節及白天、傍晚和夜晚的獨特迷人的景色，展現了鄉下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉村生活。在學習理解語段內容，了解語段主要講了什么，認真回答題目中的問題。15．從文中“他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來”可知，鄉下人家將吃飯地點選在門前，空間開闊。“天高地闊”在這里描繪的是吃飯的環境場所，并非強調吃的量多(A選項)、吃的時間長短(B選項)以及吃飯時的興奮程度(D選項)。

故答案為：C16．①句“天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉下人家一起……”，這里的“它們”指代的就是前面提到的紅霞、微風、鳥兒；②句“秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來”，此句中的“它們”指的是前文提到的紡織娘。

故答案為：①紅霞；微風；鳥兒；②紡織娘17．需要仿照“天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫”來寫。要選取鄉下常見的事物，體現與鄉下人家的和諧關系即可。

故答案為：空中的明月；飛舞的螢火蟲；草叢中歌唱的蟋蟀18．我們看到題目要求用“不論……不論都”寫一段話。這組關聯詞表示條件關系，強調在任何條件下，結果都不會改變。我們可以從生活、學習、自然等方面去思考，比如人的堅持、事物的特性等。先確定一個主題，然后列舉不同的條件，最后得出不變的結果。

故答案為：早起的鳥兒，不論什么天氣，不論什么時間，都會早起吃蟲子。19．“月明人靜的夜里”這個描述，“人靜”很明顯表明此時環境是安靜的。紡織娘的“歌聲”，正常情況下，紡織娘發出的聲音并不是那種特別響亮嘈雜的。當在一個安靜的鄉村夜晚環境中，即便紡織娘歌聲小，也能被清晰地聽到。這就像在非常安靜的房間里，一根針掉地上的聲音都能被察覺。這種用紡織娘發出聲音(動)來突出鄉村夜晚安靜(靜)的手法，就是以動襯靜。通過紡織娘的“歌聲”，讓我們更加感受到鄉村夜晚寧靜的氛圍，而不是吵鬧。

故答案為：紡織娘的“歌聲”很小，但正是因為鄉村十分寧靜，所以它的叫聲很清楚，這是以動襯靜的寫法，突

出了鄉村夜晚的寧靜。【答案】20．青鳥為了看護小雛鳥，在風雨中守著洞口一動不動21．擔憂；風雨中摔在地上；不安22．B23．C；加點的語氣詞，表達了“我”不想讓青鳥去雨中受苦的心情以及對青鳥的關切、愛憐之情。如果把這些語氣詞去掉，就會使句子表達的情感不夠強烈，感情不夠真摯24．我的父母，他們日夜操勞，小心地呵護著我。他們慈愛、勇敢、辛苦，他們也是偉大的父母【解析】【點評】（1）本題考查對語段中加點詞語的理解。（2）本題考查對短文內容的理解。（3）本題考查對短文劃線句子的理解。（4）本題考查對短文內容的掌握和理解。（5）本題考查學習短文后的感受。20．從第②自然段“它又飛出來，叫了一聲，另一只便飛去捉蟲子了，它卻在那里，守護著洞口，任憑風吹雨打，巋然不動。"可知，“巋然不動”本義指的是像高山一樣挺立著一動不動。文中指的是青鳥在風雨中堅守在洞口，不管外界如何風雨交加，它都毫不動搖，表現出堅韌不拔的精神。

故答案為：青鳥為了看護小雛鳥，在風雨中守著洞口一動不動。21．從第②自然段“忽然，從那昏昏的天邊，出現了一個白點，白點愈來愈近，像要落地似的，但風太猛，總使它落不下來。我不為它擔憂?！笨芍?，當青鳥在風雨中盤旋掙扎，此時的“我”開始對它擔憂；從第③自然段“然而，飛走的那只青鳥，被狂風吹得一下子摔到了地上，怕是再也飛不起來了呢!我不禁為它動情了，便跑出門去，把地上的青鳥捉了回來，擦干雨水，放在炕上，用篩子蓋了，讓它暖和。"可知，當青鳥風雨中摔在地上，當時的“我”對鳥動情；從第③自然“傻鳥兒，難道忘記外面在下雨嗎?難道不知道黑夜就要來了嗎?為什么一定要去冒險呢?我剛揭開篩子去看，它卻瞅準方向，猛地張開翅膀，沖門外而去了……”可知，當青鳥冒險再次飛出的時候，“我”感到非常不安。

故答案為：擔憂；風雨中摔在地上；不安22．AC.正確。

B.有誤，原文中的描述“幾多盤旋，幾次掙扎，總是高了又低，低了又高"是描述青鳥在狂風暴雨中艱難掙扎的情景，而不是在歡快飛舞。這種描述突出了青鳥在惡劣環境下的努力和堅韌，而不是其歡快的狀態。

故選：B23．①作者對青鳥的行為表示了疑惑和不解，但實際上這種“傻”的稱謂是出于對青鳥冒雨外出的擔憂和對其母愛本能的理解。作者通過這種方式表達了對青鳥無私母愛和堅韌精神的敬佩，同時也流露出對其安危的關切之情。因此，這里的“傻”并非真正的貶義，而是一種愛憐和擔憂的體現。

②如果去掉句中加點的語氣詞(如“難道”、“呢”)，表達效果會變得更加直接和客觀，缺少了原有的情感色彩和關切之情。原文中的語氣詞增強了作者對青鳥處境的擔憂和對它行為的理解，使得句子更加富有感情色彩，更能引起讀者的共鳴。去掉語氣詞后，句子會顯得較為平淡，缺乏情感上的深度和層次

故答案為：C；加點的語氣詞，表達了“我”不想讓青鳥去雨中受苦的心情以及對青鳥的關切、愛憐之情。如果把這些語氣詞去掉，