12/17臨汾市洪洞縣2024年八年級《語文》上學期期中試題與參考答案一、讀·書（共12分）【書法筆墨濃淡里的博雅氣韻】1．大自然是一本無字的書，又是最偉大的導師，只有用心去讀才能領悟其中的精髓。請從下面的選項中為甲、乙兩幅書法作品分別選出最適當的評價。（2分）A．筆畫簡省，用梅花比喻處于困境中能堅持操守的人。B．字體端正，意指經歷惡劣環境考驗才能看清事物本質。C．字體古樸，教會我們如何做人。D．字體飄逸，表達了要像梅花一樣含蓄內斂。【詩文多彩畫卷中的心靈絮語】2．八年級（1）班的同學圍繞主題“怡人美景·萬種情思”進行了佳句競答活動。請把下面空缺處的古詩文原句寫在橫線上。（10分）（1）主持人：自然美景，自古以來就是文人雅士的精神家園。小文：“___________________，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，___________________”，陶弘景筆下的欲界仙都著實可人。“亂花漸欲迷人眼，___________________”，白居易眼里的盎然春意著實喜人。小博：“___________________，長河落日圓”，王維筆下大漠長河雄渾開闊；“樹樹皆秋色，__________________”，王績詩里的樹木和大山皆有著濃濃的秋意。（2）主持人：詩歌是詩人的心靈傾訴，情感是詩歌的生命。小德：“___________________，煙波江上使人愁”是崔顥日暮途遠的思鄉之情。小智：“___________________，路遠莫致之”，花香滿袖，愁緒百結，徒增傷感。小宇：“___________________，志在千里；烈士暮年，___________________”，曹操老當益壯，自強不息譜寫人生的華美樂章。小花：“___________________，松柏有本性”，松柏之剛勁，志向之堅貞，令人肅然起敬。二、讀·思（共38分）（一）為傳承中華美德，滋養學生心靈，育英中學開展了“從優秀傳統文化中汲取力量”的系列活動。【活動一請你來采訪】3．下面是校報記者為此次活動擬寫的采訪提綱，請你根據采訪目的，在橫線處補寫一個采訪問題。（2分）采訪提綱時間、地點11月2日下午活動結束后，匯報活動現場采訪對象校團委書記采訪目的了解此次活動的規模、亮點、影響采訪問題1．請問參加此次活動的班級和人數是多少？2．活動中讓您印象深刻的節目有哪些？請您具體談談。3．___________________【活動二請你來擬題】4．在制作手抄報時，小文搜集并整理出以下兩則材料，但他沒有想出能夠統領兩則材料的標題，請你幫他擬寫一個恰當的標題。（20字以內）（2分）（1）標題：___________________材料一：河南衛視春晚節目《唐宮夜宴》將傳統文化與現代科技巧妙融合，“破圈”走紅。緊接著，《元宵奇妙夜》《端午奇妙游》《中秋奇妙游》《重陽奇妙游》等“中國節日”系列節目相繼播出，一次次掀起全網關注的熱潮。材料二：河南衛視繼“中國節日”系列節目成功播出之后，對傳統文化再度挖掘，推出了“中國節氣”系列節目。目前已播出的《春分奇遇記》《谷雨奇遇記》《立夏奇遇記》等節目，均受到高度關注。（2）此次活動引發了同學們對“如何弘揚傳統文化”的熱議，請從下面詞語中任選兩個寫一句話，談談你對這一問題的思考。（2分）備選詞語：科技堅守體驗創意傳承你的思考：______________________________________【活動三請你來發言】選段一：我在寧夏和甘肅所看到的紅軍部隊，住在窯洞里，富裕地主原來的馬廄里，用泥土和木料草率建成的營房里，以前的官吏或駐軍丟棄的場地和房子里。他們睡在硬炕上，甚至沒有草墊，每人只有一條棉毯。選段二：他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住鐵索一步一抓地前進。紅軍機槍向敵軍碉堡開火，子彈都飛迸在橋頭堡上。敵軍也以機槍回報，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進的紅軍射擊。第一個戰士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個，第三個。5．閱讀上面選段，說說當代青少年應繼承紅軍隊伍的哪些精神。（3分）（二）閱讀下面選文，完成6—7題。數據揭示《哪吒之魔童降世》火爆背后的艱辛前幾年熱映的《哪吒之魔童降世》是一部現象級動畫電影，憑借視覺效果與故事內核的雙重高質量，《哪吒之魔童降世》被許多觀眾稱贊為“國漫之光”，并以50.01億元榮登年度票房冠軍，票房、口碑都實現了大豐收。如網友所說，如果幾年前的《西游記之大圣歸來》給我們灰暗的動畫電影帶來一點光，那么《哪吒之魔童降世》就像璀璨的明星，照亮了今后的道路。說來容易，但沒人知道拍《哪吒之魔童降世》到底有多難。導演帶領團隊，開始劇本創作，整整6個月的時間，才磨出一個相對完整的故事大綱。這期間，他經歷了大半年“一整天面對天花板，閉門苦思”的時光。接下來，照著這個大綱，故事又前前后后改了66版，每一次修改，整個團隊成員各執一詞，爭吵、意見不斷。不斷調整下來，才有了如今反叛而倔強的哪吒雛形。然而，劇本只是開始，緊接著的哪吒形象才是爭議中心。參照了自古以來的神話形象，團隊前前后后設計了100多版哪吒。在這個看臉的時代，要設計一個又萌又討喜的人物很容易，但團隊覺得：要做，就要不一樣。最后他們選擇了這個初看很“丑”的形象，導演說，這種形象和氣質與本片的“中心思想”是最契合的，即“打破成見”。在片場，為了一個完美的場景，每個制作人員都反復摳細節。與以往動畫配音的流程不同，這部電影的配音演員全程跟著電影走，不僅要配，還要演，一句話被折磨100次是家常便飯。為哪吒配音的演員，為了呈現最完美的聲音，用了最低聲線，一句臺詞要錄至少50次，最后導致失聲兩個月。但她說：“只要熱愛，就不怕煎熬。”5年的時間，他們低調而齊心協力，沒有人知道，暗夜里一群年輕人在與自己作戰。他們始終記得導演那句“沒有捷徑，只有死磕”。最終，1600人通宵達旦投入，用5年時間啃下了這塊餅，他們就是“不認命”的最好例證！6．本文通過劇本___________、___________、___________等多方面的數據，揭示了《哪吒之魔童降世》火爆背后的艱辛。（3分）7．讀完選文，同學們圍繞“成功要靠什么”展開了熱烈的討論。有人認為成功要靠“死磕”的精神，有人認為成功要靠團隊的合作，也有人認為成功要靠熱愛燃起的激情。請寫一段議論性文字，表明你的觀點并加以闡述。（8分）寫作提示：①可以同意以上某種觀點，也可以另有自己看法；②不少于100字。（三）經典古詩文是中華優秀傳統文化的重要載體，班級舉行了“覽怡人之景·品造化之妙”專題學習活動。自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”（選自《三峽》）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自《記承天寺夜游》）【曉其意·欣賞筆底勝景】8．三峽景色奇絕，“自非亭午夜分，不見曦月”，山勢之高峻，使人驚嘆于正午方可看見①__________、半夜方可看見月亮的奇觀。“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”，承天寺院中雖無水，卻有水的②__________，真乃月色溶溶之美景。（根據句中加點字的意思填空）（2分）9．自然山水總能讓人流連忘返，引發無限情思。“素湍綠潭，回清倒影”的意思是①__________，春冬季節，人們能飽覽或湍急、或清澈的江水，并獲得美的享受；“月色入戶，欣然起行”的意思是②__________，一輪圓月描摹了作者心里的相見歡。（4分）【明其志·探究人物心境】10．關于陶淵明《飲酒》（其五），蘇軾這樣評述：“因采菊而見山，境與意會，此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望’南山，則此篇神氣都索然矣。”你怎么理解蘇軾的這段話？請結合《飲酒》（其五）的相關詩句來分析。（3分）飲酒（其五）陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。詩句：____________________ 理解：____________________11．《記承天寺夜游》中，蘇軾和友人“相與步于中庭”，欣賞疏影搖曳、似真似幻的月夜美景，文中“閑人”一詞，表現了蘇軾復雜而微妙的心境，請參照示例，寫出你的理解，并說明理由。（3分）示例：閑人——表現出蘇軾的悠閑自得之意。月夜處處都有，可只有他和張懷民這種情趣高雅的人才懂得欣賞。我的理解：閑人——____________________。甲辰之春，余隨吾父于吳江明府幕中，與山陰章蘋江、武林章映牧、苕溪頤藹泉諸①公同事，恭②辦南斗圩行宮，得第二次瞻仰天顏③。一日，天將晚矣，忽動歸興。有辦差小快船，雙艫④兩漿，于太湖飛棹疾馳，吳俗呼為“出水轡頭”，轉瞬已至吳門橋。即跨鶴騰空，無此神爽。抵家，晚餐未熟也。（選自沈復《浪游記快》的節選部分）【注】①諸：表示眾，各。②恭：盡力。③天顏：指皇帝。④艫：同“櫓”。12．查工具書是學習文言文的重要方法。查閱《古漢語常用字典》并結合語境，可以判斷出畫線句“即跨鶴騰空”中“即”的含義是圖中第______________個義項。（3分）13．酈道元的《三峽》和沈復的《浪游記快》節選部分，這兩個文段中蘊含的情感有什么不同？（3分）三、讀·寫（共70分）14．大自然在孕育我們人類的同時，也在用無聲的語言處處啟迪、引導著人類生存的智慧。社區準備制作“關于生存環境的思考”宣傳片，請你為下列圖片配解說詞，并將你的解說詞寫下來。（6分）寫作提示：①從下圖中任選一幅；②用簡潔的語言介紹畫面內容及寓意；③語言生動，表達有條理；④不少于80字。每個人心中都根植著一個父親的形象，悄無聲息地影響我們的一生。閱讀下面文章，完成第15題。半個父親在疼葛亞夫這些年，感覺時間在不停提速，尤其是對父親。在他身上，歲月的沙漠化一年深過一年，從牙齒到骨骼，他所有堅硬的部分，都迅速鈍化。走在路上，每遇見老人，我總會忍不住多看幾眼，有時，還會從他身后追到身前——我總覺得，他是我父親。老了的父親，失去辨識度，老成所有老人的樣子——干瘦，呆滯，不茍言笑，但年輕時，他棱角分明，一頂光頭，佛光普照，哪怕在十里外咳嗽一聲，我也辨得出是他。小時候，我諢號葛維攪。“維”是輩分，“攪”是搗蛋，我的調皮“有口皆碑”，基本上，只要有摩擦，罪就在我，且總以我被父親摁在地上打結束。這俗套的劇情，常讓我懷疑父親是假的。那天，我跟著父親壓紅芋，甚得他歡心。老師路過地頭，隨口說我兩句。父親順手抄起扁擔抽向我。我反應很快，但雙腿沒能跟上，被扁擔上的鐵鉤鉤到，劃出一道血印。我抱著腿，疼得像熱鍋上的螞蟻，蹦蹦跳跳。父親捉住我，把我摁到地上，攬一把萋萋芽，嚼碎，敷在傷口上。我不經意間看見，他有力的手，比我的腿顫抖得還厲害。原來，當我疼時，父親也在痛。我的一半疼痛，一直由父親默默領受。父親脾氣暴躁，一半是母親點燃的，一半是因癬疾煎熬。年復一年，開春，癬就援著他的身體開枝散葉。不知聽誰說的，用燒紅的銅錢燙，就能把癬斬草除根。在一盞抖動的燈火前，他捋起袖子，讓我燒銅錢燙癬。我做不到，他就自己來。牙一咬，眉一豎，火紅的銅錢往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱亂竄，撕咬得燈火弓起腰，啃噬得我心如刀絞。父親拍拍我的頭，滿面春風地說，一點也不疼。我滿臉淚痕，痛得不能自已。我從未想過，當父親疼時，我也會痛。父親的一半疼痛，從此由我默默領受。做了父親后，我回去得少了，但經常念及父親，想象我這個年齡時的他，想象孩子這個年齡時的父親。起初是做反面教材，警醒自己別像他。慢慢地，我諒解了父親，開始與他和解。無論在基因上，還是在生活里，我身上都有他的影子。前不久，父親的腿不堪勞損，鬧起罷工。我帶他看醫生，背他上樓、下樓。起初他很不適應，肌膚和骨骼都極不情愿地抗拒我。很快，他認了，回家時，他竟趴在我背上睡著了。在家門口，我扭頭看他，他酣睡得像個孩子。我和父親，互換了三十年。家里的地板剛拖過，很滑。我和父親摔成一團。父親醒了，齜牙咧嘴地問我，摔得痛嗎？孩子一手扶著我，手打地板，念念有詞。我滿面春風地對他們說，一點也不疼。（選自《讀者》）15．散文閱讀課上，老師帶領同學們一起賞讀《半個父親在疼》。（1）初讀·學貴有疑：下面是自主探究中同學們提出的問題，請把你對這個問題的回答寫下來。（不少于50字）（5分）同學們在研讀文章的標題“半個父親在疼”時出現分歧，有同學認為這個標題非常好，有同學則對此持不同意見，對這兩種觀點你怎么看，并寫出理由。（2）精讀·學貴有法：下面三句話從不同角度對本文做了點評。請你任選一句，圍繞它寫一段賞析性文字。（不少于150字）（10分）◆語言生動幽默，歡樂中透著苦澀。◆巧用伏筆照應，構思精巧，寫法細膩。◆父親的形象立體多元，直擊人心。請閱讀下面材料，完成第16題。【材料一直擊美育內涵】美育，顧名思義，就是以美育人、以美化人的審美教育，其目的就是涵養人格，促進人的全面發展。美育包括藝術美育、自然美育、社會美育、科學美育等多方面內容，既可以理解為在日常生活中融入美的精神，也可以上升到以文化人，為中華文化筑基的層面。近代以來，從王國維到魯迅再到蔡元培等諸多思想大師都高度重視美育在塑造靈魂、促進民族興盛方面的重要作用。習近平主席曾多次提出要弘揚中華美育精神，培養全面發展的社會主義接班人。孔子：“興于詩，立于禮，成于樂。”他所提倡的詩教、樂教即是美育。蔡元培：“美育的目的在于陶養人的感情，認識美丑，培養高尚的興趣、積極進取的人生態度。”蔣勛：“一個人審美水平的高低，決定了他的競爭力水平，給孩子最好的禮物，就是培養他的審美力。”習近平：“做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。”美育是一種獨特的教育方式，它融情操教育、心靈教育、人格教育等于一體，潛移默化地影響人、陶冶人，促進身心和諧統一和健康發展。美育通過審美的方式，幫助學生陶冶人生，培養高尚健康的品格，啟迪思想智慧，激發創造活力，全面提升學生的人文素養。一言以蔽之，美育可以豐盈人的精神，提升人的境界，開闊人的胸懷、格局，使人學會從現實的生存，提升到詩意的生活。【材料二浪漫在線課堂】課堂在線微博熱搜網友評論“大家暫停自習，看晚霞去。”不久前，一個“小場景”沖上了網絡熱搜：云南蒙自一所中學的高三老師，暫停講課讓學生走出教室欣賞晚霞。老師表示，晚霞太美了，不想讓學生錯過。“這么美，為什么不給你們看呢？”老師的舉動，只是出于為學生減壓的初衷，但從更深層次審視，卻觸及了美育的真諦！近日，云南省紅河哈尼族彝族自治州蒙自實驗中學高三政治老師為給學生們減輕高考壓力，在晚自習間隙讓學生們出教室欣賞晚霞。學生我的評論：_________________【材料三回顧十年發展】十年來，教育系統把美育納入各級各類學校人才培養全過程，學校美育工作發生格局性變化，取得歷史性突破。近日，教育部發布了一組數據：99.8％的義務教育學校按照國家課程設置方案開齊開足音樂、美術課，97.7％的高中落實藝術類必修課程要求，80.7％的中等職業教育學校將藝術課程納入公共基礎必修課，87.6％的高校面向全體學生開設公共藝術課程；全國基礎教育階段美育教師人數由2012年的60.4萬人增加到2021年的90.8萬人，增長50.3％；全國小學音樂、美術器材達標率由2012年的44.8％、46.3％均提高到2021年的96.5％，初中音樂、美術器材達標率由2012年的64.6％、65.8％均提高到2021年的97.5％；在全國中小學建設了3369所中華優秀傳統文化傳承學校，傳承項目包括京劇、書法、皮影、年畫、泥塑等4932項。【材料四堅持教育方針】2022年4月21日，教育部召開了新聞發布會，對最新修改的《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》有關情況做了說明。藝術課程成為必修課。本次修訂優化了課程設置，一至七年級以音樂、美術為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內容，八至九年級分項選擇開設。將藝術與生活相結合，讓藝術始終存在于學生身邊，藝術類課程要始終堅持以美育人的教育理念，在授課的過程中重視藝術體驗，培養學生的藝術素養和審美能力。整體的課程設置上，藝術課程在一至九年級開設，并且課程時長要達到九年課時總比例的9％—11％，超過外語的6％—8％。藝術課程更加多元化。《義務教育藝術課程標準（2022年版）》指出：分學段教學，由淺入深、循序漸進。一至七年級以音樂和美術為主，融入舞蹈，戲劇（含戲曲）、影視（含數字媒體藝術）相關內容，八至九年級包括音樂、美術、舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數字媒體藝術）等，學生至少選擇兩項學習。各地各校要統籌課內外學習安排，有效利用課后服務時間，創造條件開展班級活動、社團活動、文體活動、社會實踐等多種形式發展學生的特長，鼓勵學生參加藝術實踐活動，并把學生的課程學習與參加藝術實踐活動情況納入學業評價。16．班級開展“美育潤心·向陽成長”的主題活動，同學們搜集整理了以上材料。（1）請你結合材料一中對美育的認識，在材料二的微博評論區簡要寫一則評論，發表你對師生這一課堂浪漫舉動的看法。（4分）（2）在小組討論環節，組員們暢所欲言：小宇說：“上學就是學知識，中考考得分數高才是硬道理！”小強說：“美育不就是唱歌跳舞嘛，可我一點藝術細胞也沒有，啥也不會。”小琪說：“我倒是挺喜歡唱歌、跳舞的，可是學習壓力太大了，都沒有時間和機會發展自己的特長。”小欣說：“作為學生，咱們不僅要埋頭讀書，也要有一雙發現美的眼睛。”聽了組員們的發言，請你圍繞活動主題，結合你的初中生活，寫一段發言稿，表達自己看法。（10分）寫作提示：①篩選有效信息；②思路清晰；③語言得體；④不少于150字。17．成長的過程中，因為遇到不同的人，經歷不同的事，擁有不同的愛好……我們的青春便長成了不同的模樣。請以《_______讓我的青春_______》為題寫一篇作文。（35分，含書寫分3分）寫作提示：①除詩歌外文體不限；②補全題目；③避開真實的人名、地名、校名：④書寫規范，卷面整潔；⑤不少于600字。參考答案一、讀·書1.甲：B乙：A2.（1）曉霧將歇沉鱗競躍淺草才能沒馬蹄大漠孤煙直山山唯落暉（2）日暮鄉關何處是馨香盈懷袖老驥伏櫪壯心不已豈不罹凝寒二、讀·思（共38分）3.示例：請問您認為此次活動，將會對全體師生產生什么影響？4.（1）示例一：從“奇妙游”到“奇遇記”，河南衛視不斷給你驚喜示例二：從“中國節日”到“中國節氣”，河南衛視再度“破圈”示例三：河南衛視傳統文化創新系列節目受到高度關注（2）示例一：我們要積極參與傳統文化活動，體驗傳統文化的美，用實際行動傳承并弘揚傳統文化。示例二：我們要用現代科技讓傳統文化“活”起來，用創意表達讓傳統文化美起來。5.示例：應繼承紅軍隊伍不怕吃苦、甘于奉獻、不怕犧牲的精神。6.修改的次數哪吒形象設計的版數配音錄制的次數參與的人數投入的時間長度評分說明：答出其中任意三點得3分。7.成功要靠團隊的合作。團結合作是成功的基石。著名哲學家叔本華說過：單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，僅有同別人在一起，他才能完成很多事業”。德國兩位杰出的化學家維勒和李比希，正是靠著密切合作，才在無機化學、有機化學方面作出了卓越的貢獻。一個團隊如果缺乏了團結合作的精神，就8.①太陽②澄澈9.①白色的急流中有回旋的清波，綠色的潭水中有倒映著各種景物的影子。②（這時）月光照進門里，（于是）我高興地起來走到戶外。10.蘇軾認為，陶淵明在東籬采菊，無意間一抬頭，南山映入眼簾，一個“見”字寫出了一種無意得之、悠然忘我的心境,與全詩營造的的閑遠散淡的氛圍是吻合的；而“望”相比于“見”，更有目的性,更像是有意為之，破壞了詩歌自然而然、渾然天成的意境，因此說“作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣”。11.示例一：（閑人）表現出作者對人生的感慨。身為貶謫之人，不免心生悲涼，卻能寄情抒懷，無比釋然，顯示了蘇軾在逆境中的曠達樂觀。示例二：（閑人）表現了蘇軾的悲涼之情。他在政治上有遠大抱負，但受誣遭貶，不愿做閑人卻只能做閑人。12.④或413.甲文表達了對自然山水的熱愛，乙文表達對行船速度的驚嘆，也有瞬間到家的喜悅。譯文：甲辰年的春天（1784年），我跟隨父親就幕于吳江何知縣府中，與山陰的章蘋江、杭州的章映牧、苕溪的顧藹泉等人同事，盡力承辦南斗圩行宮，能夠再一次看到皇帝的面。一日，天將黑時，我忽然起了回家的念頭。正好有一只官府辦公的快船，雙櫓雙槳，在太湖中劃船飛快地前進，吳地民間稱為“出水轡頭”，轉瞬之間已經抵達吳門橋。即使是駕著仙鶴在空中飛，也