8《大家來合作》公開課一等獎創新教學設計（含2課時，表格式）《大家來合作》

第1課時

一、教學背景分析

（一）課標依據

依據《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》，本課要培養的核心素養包括：健全人格中的“理性平和，開放包容，理性表達意見，能夠樹立正確的合作觀念，能夠換位思考”，責任意識中的“有序參與，根據規則參與校園生活的民主實踐”；學段目標中引導學生“樹立正確的合作與競爭觀念，具有團隊意識和互助精神"；學段內容是“關心他人，樂于與同伴合作、分享”。

（二）教材分析

本課內容是統編教材《道德與法治》一年級下冊第二單元“我們一起長大"中的第八課《大家來合作》，本單元旨在引導學生積極融入群體生活，在與同伴團結友愛互助的交往活動中感受“我們在一起”的溫暖和力量，培養學生形成友善樂群的觀念和樂觀開朗的心態，學會關心、尊重、感恩他人，學會與人分享、相互幫助、相互支持。本課旨在落實以上課標要求，引導學生積極與同伴合作，在共同實現目標的過程中，逐步樹立平等互利、協作共贏的合作觀念，初步具有團隊意識。

本課教材內容由兩個板塊和副版繪本組成。第一板塊“有合作不一樣"通過引導學生參與體驗活動、回憶生活經歷，理解合作的內涵、意義與價值。第二板塊“怎樣才能合作好”旨在引導學生解決合作中經常出現的問題，學習合作的方法與技巧，提升合作能力。兩個板塊從對合作的概念、意義的認知到合作方法、技巧的探究，是由知促行的遞進關系。副版繪本故事《小鹿和猴子》與正文內容相呼應，一方面深化學生對合作互利共贏的價值體驗，另一方面也示范了取長補短的分工合作方法，是對正文內容的補充。本節課為第一課時，主要學習第一個板塊的內容。

（三）學情分析

通過觀察與訪談，一年級學生正處于社會性發展的關鍵時期，他們對與同伴共同活動充滿興趣，但在合作過程中，由于自我意識較強，常常以自我為中心，缺乏合作意識和團隊觀念。在遇到問題時，可能會出現互相指責、爭搶角色等情況，不知道如何分工協作、共同解決問題。此外，他們對合作的重要性認識不足，合作技能也較為欠缺。因此，需要通過生動有趣的教學活動，引導學生了解合作的意義，掌握合作的方法，培養他們的合作意識和團隊精神。本課旨在引導學生突破自我中心傾向的行為觀念，學會與同伴共同積極面對挑戰和困難，增強責任意識，提升與人團結協作的能力，增進與同伴的交往。

二、教學目標

1.通過游戲活動，了解什么是合作，體驗合作的意義與樂趣，培養樂于合作的意識；

2.通過回顧生活實際，初步形成團結協作的團隊精神，樹立正確的合作觀念；

3.學會在合作中互相支持配合，互相尊重包容，初步形成團隊責任意識。

三、教學重難點

1.教學重點：

在體驗活動中知道合作力量大、合作快樂多、合作效率高。

2.教學難點：

能夠在日常團隊活動中具有主動合作意識，具有初步的團隊責任意識。

四、教學過程

教師活動學生活動設計意圖

課程導入

一、課題引入（4分鐘）1.播放：動畫片《西游記》的主題曲《白龍馬》。2.提問：你們看過《西游記》的故事嗎？他們師徒一起去西天干什么呢？預設：去西天取經。3.活動：結合歌曲和自己的知識，說一說：這是西天取經小團隊中的誰？（出示5個描述短語）團隊領袖，取經使命的直接承擔者（唐僧）降妖除魔的主力，團隊安全保障（孫悟空）體力勞動者兼團隊氣氛調節者（豬八戒）長期背負行李，保障團隊物資（沙僧）馱唐僧跋山涉水，危難時化人形戰斗（白龍馬）4.總結：正是因為唐僧師徒團結合作，才能克服取經路上的種種困難，成功取得真經。合作會給我們帶來哪些好處呢？今天我們跟隨著西天取經小團隊，一起來學習《大家來合作》。欣賞兒歌，幫助學生回憶自己所了解的西游記的故事，激發學習的興趣。學生通過根據關鍵詞說出人物的活動，理解西天取經唐僧師徒一個也不能少，取得真經是他們共同合作的結果。

《西游記》中的人物之間團結一致，取得真經，他們的團結精神與本節課的教學主題緊密聯系，為學生提供了學習的榜樣。從學生熟悉的動畫形象入手，通過開展根據關鍵詞說出人物的活動，初步理解合作，為下面學習做好鋪墊。

小結揭題：這節課就讓我們和團隊的小伙伴一起跟隨唐僧師徒四人開啟體驗王國的闖關之旅吧！

探究新知

活動一：“八十一"難大挑戰（8分鐘）1.游戲規則：找出唐僧師徒四人在取經途中遇到了哪些困難，計時3分鐘。比一比哪個團隊想得多，給獲勝的小組一枚悟空徽章。預設：求取芭蕉扇、收降八戒、三打白骨精……2.提問：請獲勝小組，說一說：你們是如何說出這么多答案的？預設：我一個人可想不到這么多，是大家一起想的……3.小結：合作力量大。同學們說的都很好，要想闖過這一關需要每個人都為團隊貢獻自己的力量和智慧。在剛才的活動中，同學們都能夠積極主動地貢獻出自己的力量，請你們為團隊鼓鼓掌，給自己的團隊貼上孫悟空的人物獎章吧！小組為單位參加“八十一”難大挑戰活動，集思廣益，完成任務。學生思考參加活動的感受，并領悟合作力量大。創設體驗情境，結合《西游記》的故事情節，引導學生感受團隊協作力量大。課堂活動評價這個小環節進一步強調合作帶來的榮譽感，與主題緊密聯系。

總結升華：就像小螞蟻一起搬東西，雖然每只小螞蟻都很小，但是大家一起努力，就能把大大的東西搬回家。同學們也是一樣的，大家在一起合作力量大。

活動二：兩人三足向前沖（10分鐘）1.過渡：恭喜大家順利闖下第一關，你們真是太棒了！接下來請大家跟隨我老豬來到第二關“兩人三足向前沖"。2.游戲規則：每個小組請兩名同學作為代表，小組代表將相鄰的腳用繩子綁起來，從教室前面跑到后面。比一比哪個小組跑得快，給獲勝的小組一枚豬八戒徽章。溫馨提示：同學們要注意安全，不要摔倒。3.提問：你們覺得做這件事容易嗎？誰能幫忙想個辦法，能夠把游戲玩得又快又好呢？預設：喊著“一二一”的口號走。預設：要齊心協力、步伐一致。……4.提問：請獲勝小組代表，說一說：剛才一起加油往前跑的時候是什么心情？5.追問：玩這個游戲時心情如何？有什么感受？預設1：我發現有些任務自己一個人很難獨立完成，需要和同學合作。預設2：我玩得真開心。……6.小結：合作快樂多。在剛剛活動中，你們能夠互幫互助，玩得那么的開心和快樂，那就請獲勝小組帶著這種快樂的心情在學習單上貼上豬八戒的人物勛章吧。學生以團隊方式參與闖關游戲之二，并通過前后兩次活動感受合作有快樂。

游戲中認真聽從指揮，為小組出謀劃策。游戲結束后，在小組討論中踴躍發言，分享自己的游戲體驗。

兩人三足這個游戲需要團隊互幫互助才能完成，創設游戲體驗讓學生直觀地體會到合作的意義，感受游戲帶來的快樂。

總結升華：同學們，我們為了共同的目標，一起努力，互幫互助，不僅能夠獲得成功，還會收獲很多快樂，這也是合作的意義。

活動三：大家一起記水果（8分鐘）1.過渡：恭喜大家完成第二關，下面我們走進第三關“大家一起記水果"。2.游戲規則：小組合作：數一數屏幕上的水果各有多少個，時間為10秒鐘。比一比哪個小組記的水果數量又全又準確，給獲勝的小組沙僧徽章。3.展示正確答案：預設1：因為小組同學有記重復的水果。預設2：因為太多了數不過來。……4.提問：請獲勝小組，說一說：為什么你們記的水果數量又快又準確？預設：我們數的又快有準，因為我們每人記一種水果，這樣速度更快。5.總結：合作效率高。請回答正確的團隊貼上沙僧的人物獎章作為獎勵吧。6.提問：（1）我們連闖三關成功的完成了挑戰。你們有哪些發現呢？（2）合作還有哪些好處呢？預設1：我們發現團隊一起做事情力量大、有效率還很快樂。預設2：一起合作，完成任務更快、能學到別人的優點、遇到困難更容易解決……

學生參與記水果的活動，在體驗中感受合作效率高。

學生在交流中梳理對合作內涵的認識。數水果游戲訓練學生分工合作的能力。通過這個體驗游戲引導學生在生活中分工合作，各司其職，相互幫助，協同實施，感受合作有效率的成就感。

通過對以上三個闖關游戲的回顧，總結整理體驗活動帶來的感受，歸納合作帶來的意義，解決教學的重難點：合作力量大，合作快樂多，合作有效率。

總結升華：大家同心協力完成一件事情或者一件任務，就叫做“合作”。有效的合作需要大家一起商量，相互配合，這樣才能力量大、快樂多、效率高。

活動四：生活處處有合作（8分鐘）1.過渡：同學們，我們闖過了前三關，正是因為大家齊心協力才獲得了勝利。下面我要開始最后一關活動了，一起繼續加油！2.提問：生活中，你發現哪些事情要合作才能完成的呢？3.活動要求：小組合作，寫出生活中需要合作完成的事情。比一比哪個小組寫得多，給獲勝的小組一枚唐僧徽章。預設校園里：打掃衛生、跳繩游戲。合作背書……預設生活中：家庭勞動、體育運動、工業生產…………4.總結：生活中處處有合作。恭喜獲得徽章最多的小組！集體力量大，眾人拾柴火焰高。只要大家用心合作，都會獲得更多的收獲和成長。唐僧師徒在取經的路上遇到了很多困難，他們彼此信任、相互合作、相互幫助才能獲得成功。相信大家一定都深深地感受到了合作的重要，從小樹立與人合作的意識和能力才能指引我們走向成功。

小組合作寫出生活中需要一起完成的事情，進一步感受到生活中處處有合作。

通過展示校園和社會生活中的合作案例,拓展學生的視野，讓他們充分認識到生活中處處有合作，進一步明白合作的意義與價值。

課堂小結

這節課我們一起和小組小伙伴玩游戲啦！在游戲里，我們感受到合作的力量，發現大家一起努力，就能把事情做得又快又好。原來，在我們的生活里，到處都藏著合作的小秘密呢！（2分鐘）

作業布置

爭當“合作小能手"課下與別人合作一件事，把過程用你喜歡的方式記錄下來（寫一段話或者畫畫），并可以談談你們遇到了哪些困難，又是如何解決的？

5/5《大家來合作》

第2課時

一、教學背景分析

（一）課標依據

依據《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》，本課要培養的核心素養包括：健全人格中的“理性平和，開放包容，理性表達意見，能夠樹立正確的合作觀念，能夠換位思考”，責任意識中的“有序參與，根據規則參與校園生活的民主實踐"；學段目標中引導學生“樹立正確的合作與競爭觀念，具有團隊意識和互助精神”；學段內容是“關心他人，樂于與同伴合作、分享"。

（二）教材分析

本課內容是統編教材《道德與法治》一年級下冊第二單元“我們一起長大”中的第八課《大家一起來合作》，本單元旨在引導學生積極融入群體生活，在與同伴團結友愛互助的交往活動中感受“我們在一起"的溫暖和力量，培養學生形成友善樂群的觀念和樂觀開朗的心態，學會關心、尊重、感恩他人，學會與人分享、相互幫助、相互支持。本課旨在落實以上課標要求，引導學生積極與同伴合作，在共同實現目標的過程中，逐步樹立平等互利、協作共贏的合作觀念，初步具有團隊意識。

本課教材內容由兩個板塊和副版繪本組成。第一板塊“有合作不一樣”通過引導學生參與體驗活動、回憶生活經歷，理解合作的內涵、意義與價值。第二板塊“怎樣才能合作好"旨在引導學生解決合作中經常出現的問題，學習合作的方法與技巧，提升合作能力。兩個板塊從對合作的概念、意義的認知到合作方法、技巧的探究，是由知促行的遞進關系。副版繪本故事《小鹿和猴子》與正文內容相呼應，一方面深化學生對合作互利共贏的價值體驗，另一方面也示范了取長補短的分工合作方法，是對正文內容的補充。本節課為第二課時，主要學習第二個板塊和副版繪本的內容。

（三）學情分析

通過觀察與訪談，一年級學生正處于社會性發展的關鍵時期，他們對與同伴共同活動充滿興趣，但在合作過程中，由于自我意識較強，常常以自我為中心，缺乏合作意識和團隊觀念。在遇到問題時，可能會出現互相指責、爭搶角色等情況，不知道如何分工協作、共同解決問題。此外，他們對合作的重要性認識不足，合作技能也較為欠缺。因此，需要通過生動有趣的教學活動，引導學生了解合作的意義，掌握合作的方法，培養他們的合作意識和團隊精神。本課旨在引導學生突破自我中心傾向的行為觀念，學會與同伴共同積極面對挑戰和困難，增強責任意識，提升與人團結協作的能力，增進與同伴的交往。

二、教學目標

1.通過閱讀繪本故事等活動，激發樂于合作、主動合作的意識，增強合作能力。

2.通過擺拍挑戰賽、接力運球等體驗活動，知道要善分工巧配合，遇問題不埋怨，思考團結合作帶來的收獲。

三、教學重難點

1.教學重點：

學習有效合作的方法與技巧，提升合作能力。

2.教學難點：

在團隊合作中，能夠通過協商妥善處理合作中的問題，學會合作并思收獲。

四、教學過程

教師活動學生活動設計意圖

課程導入

一、故事導入，知合作（5分鐘）1.出示：繪本故事《小鹿和猴子》第一個圖片。（背景：有一天，小鹿和小猴路過小河邊的時候，發現河對岸有顆結滿桃子的桃樹。）2.提問：小鹿和小猴想吃到美味，需要克服哪些困難？他們是如何做的呢？預設1：小猴子想吃河對岸的桃子，可是水太深了，過不了河。預設2：長頸鹿想吃樹上的葉子，可是樹太高了，吃不到。預設3：猴子靈活能爬樹，小鹿個子高能過河。它們可以合作，幫對方吃到美味。……3.出示：繪本故事《小鹿和猴子》(教材第30-32頁)。4.提問：小鹿和猴子，為什么都吃到了自己想吃的美味？預設：他們在合作中取長補短、相互配合，最終成功地吃上了美味。學生思考小鹿和小猴吃到美味需要克服的困難。

學生思考小鹿和小猴為什么能夠吃到美味。利用學生感興趣的童話故事導入，加深學生對合作意義的認識。激發他們樂于合作、主動合作的意識。啟發學生領悟合理分工、團結合作能帶來互利共贏的道理，深化學生對合作意義的理解。

小結揭題：生活處處要合作，日常游戲、課堂討論都有它的身影。想收獲更多快樂，就得學會與小伙伴攜手，掌握合作訣竅。今天，就一起探索如何與他人默契合作！

探究新知

活動一：舞臺劇的風波（10分鐘）1.出示：教材32頁的插圖。（介紹背景：老師要給大家排練情景劇《西游記》，需要前后桌四人為一組合作演出，分別飾演唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧。）2.提問：他們的合作遇到了什么問題？大家幫他們想想辦法解決困難。預設1：他們在排練前，沒有分配好角色。預設2：他們只想著自己的喜好……預設3：我覺得在排練前，大家要先商量好，誰來扮演什么，過程中不能隨意改動…………3.小結：看來我們合作之前要善分工。（板書：合作之前善分工）4.討論：說一說：你們在合作中如何善分工巧配合的？出示：預設1：在玩跳皮筋的時候，我們都想先跳，我們采用石頭剪刀布來分前后順序，而且我們把比較容易跳的部分留給技術稍微差一點的同學，把比較困難的部分留給厲害的同學，我們就總能贏。預設2：老師交給我們大掃除的工作。我們讓個子高的同學擦比較高處的地方，讓個子矮的同學打掃地面或者課桌，力氣大的同學去打水，力氣小的同學幫助老師整理桌面。我們班大掃除總是獲得流動紅旗。預設3：在畫黑板報時，擅長畫畫的同學，負責繪畫部分，寫字漂亮的同學，負責寫字，力氣大的同學負責搬桌子，我們一起合作完成了黑板報。……

學生思考教材情境遇到了什么問題，怎樣做才能合作下去，并感受合作之前要分工配合，回憶日常生活如何善分工巧配合。

運用教材中的案例，分析合作不下去的原因，探討成功合作的方法，再交流大家平時有關合作的經歷，以指導學生生活中如何合作。讓學生體會到分工不僅是任務分配，更涉及責任承擔和動態調整，從而培養學生合作的靈活性。回憶社會生活中的合作案例,拓展學生的視野，讓他們充分認識到生活中處處有合作，進一步明白合作的意義與價值。

總結升華：在集體生活中，因為每個人的想法、能力等方面的不同，團隊成員之間可能會有分歧，產生矛盾。我們應該學會分工合作、互相配合，爭取能發揮出各自的長處，團結合作才能取得成功。

活動二：擺拍挑戰賽（7分鐘）1.活動：現在，你們愿意分工合作玩個有趣的游戲嗎？游戲規則：挑選十六位同學，以四人為一組，依據特定要求擺出相應動作。老師負責拍照，并將照片投影至大屏幕上。接著，大家一同評判哪個小組的動作完成得最為規范，團隊協作最為默契，為表現最佳的小組點贊。2.出示：四幅可愛的集體照。3.提問：我們來看一看哪個小組獲得的贊最多！并請這四位同學說一說：你們是怎么做到的？預設1：我們提前商量每個人負責一個動作，大家一起合作做到的。預設2：合作之中要巧配合。……學生體驗活動感受合作帶來的好處與快樂，并思考怎樣合作才更好。擺拍挑戰這一游戲活動需要團隊互幫互助合作完成，短時間內考驗大家的團隊分工，感受合作帶來的快樂與意義。

總結升華：通過這個活動，我們知道在有限的時間里，團隊合作中要形成默契、巧妙配合。（板書：合作之中巧配合）

活動三：接力運球大挑戰（15分鐘）1.活動：游戲規則：小組各派出四名代表上臺，用U型槽接力運送小球，中途不能掉落，球從起點滾到終點的桶里，如果球在中途落地需要從起點重新開始。每組需要運送三個小球，比一比哪個小組最先完成任務。2.提問：在剛剛的游戲中，發生了這樣的事，有同學因為失誤被埋怨。老師想采訪一下埋怨別人的同學：你為什么埋怨他？預設：就是因為他這里壞掉了，所以我們隊才輸了……3.追問：接著采訪受到埋怨的同學：你當時是怎么了？大家都在埋怨你，你現在心情怎么樣？預設：因為我太緊張了沒拿住，我心情很難受。……4.采訪：最先到達的小組：你們為什么會這么快的到達？運輸途中小球掉落后，你們是怎么做的？預設1：運輸途中小球掉落時，我們會迅速調整位置互相鼓勵重新開始。預設2：合作中要善于分工，遇問題要多商量。預設3：我們保持槽道平穩、對齊時喊一二接，失敗后快速調整。……5.采訪：最后到達的小組：你們為什么會輸掉比賽？合作運球中有沒有什么讓你不愉快的感受？預設1：我們小組在球掉落時互相埋怨了。預設2：我們在合作過程中沒有好好溝通。……6.小結：合作中遇到困難，應該及時溝通、不埋怨。（板書：遇問題，不埋怨）7.分享：采訪參加比賽同學：這次合作比賽