重慶市泰江區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文開學(xué)考質(zhì)量

檢測(cè)試卷

一、語文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(30分)

1.下面依序填入括號(hào)的字音或字形，完全正確的一項(xiàng)是()

當(dāng)我們把自己的精神小屋建筑得美觀結(jié)—實(shí)、儲(chǔ)物豐富之后，不妨擴(kuò)大疆域，增修新

舍，矗—立我們的精神大廈，開拓我們的精神—野。因?yàn)?，精神的宇宙是如此的—?/p>

啊。

A.jiechu曠寥

B.jiechu曠遼

C.jiezhu獷寥

D.jiezhu獷遼

2.下列字詞的讀音和字形完全正確的一項(xiàng)()

A.維(fei)紅間或(hud)取義成人如坐針氈

B.闊綽(chud)踱(du)步不屑質(zhì)辯錨銖必較

C.榮膺.(ymg)坂(qing)刻無精打采無原無故

D.盤桓(huan)倒(dao)氣千鈞之力戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

3.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.微風(fēng)搖碎一樹陽光，地上樹影斑駁，四下一片靜謐。

B.冬野寂寂，萬物悄然積蓄力量，靜待生命在春天怒放。

C.回到闊別多年的母校，師生歡聚一堂，共享天倫之樂。

D.鄧稼先當(dāng)年隱姓埋名研“兩彈”，今日家喻戶曉揚(yáng)美名。

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()

A.傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中不少優(yōu)秀的文化著作，可作為青少年人格教育的讀本。

B.中法兩國(guó)元首的會(huì)談，是一次共商合作大計(jì)、共建合作平臺(tái)、共享合作成果。

C.近年來，我國(guó)重大科研項(xiàng)目捷報(bào)頻傳，增強(qiáng)了我們民族的科技自信和廣闊前景。

D.是否掌握垃圾分類的方法，養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，是解決垃圾處理問題的保障。

語言表達(dá)

5.下面是關(guān)于“科技活動(dòng)日”的一則消息，其中有兩處不符合消息撰寫的要求，請(qǐng)找出來并修

改。

科技筑夢(mèng)，創(chuàng)新成長(zhǎng)

紅云中學(xué)11月25日?qǐng)?bào)道11月24日下午，我校第四屆“科技活動(dòng)日”圓滿落下帷幕。此次

活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供了更廣闊的舞臺(tái)，充分展現(xiàn)了我?？萍冀逃慕?/p>

康發(fā)展情況。本次科技活動(dòng)的口號(hào)是“科技筑夢(mèng)，創(chuàng)新成長(zhǎng)”.設(shè)置了學(xué)生創(chuàng)新能力科技展示、

北斗導(dǎo)航模型制作與展示、機(jī)器人編程比賽等豐富的體驗(yàn)活動(dòng)。

6.小明將在“科技活動(dòng)日”中采訪活動(dòng)指導(dǎo)老師，下列采訪策略中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.要有針對(duì)性地了解采訪對(duì)象的信息。

B.不要把最難回答的問題放在第一個(gè)。

C.一邊記錄回答，一邊構(gòu)思下一個(gè)問題。

D.提問指向清晰，能切中問題的要害。

7.科技的發(fā)展推動(dòng)生活的進(jìn)步。人工智能、大數(shù)據(jù)等數(shù)字技術(shù)的新成果在“云”上集中展示，

讓人大開眼界。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括下面圖表的主要內(nèi)容。

學(xué)校開展“閱讀紅色經(jīng)典，傳承革命精神”的主題閱讀活動(dòng)，同學(xué)們做了一些筆記，請(qǐng)你幫忙

完成整理以下筆記的任務(wù)。

【筆記一】他的相貌并不動(dòng)人，身材矮胖，但有鐵一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都

同士兵一樣，共嘗士兵們的艱苦，早年往往赤腳走路。他喜歡在軍營(yíng)里散步，跟士兵們坐在

一起，說故事，同他們玩耍。乒乓球打得很好，籃球也不錯(cuò)。

【筆記二】像其他許多紅軍領(lǐng)袖一樣，他在中國(guó)也是一個(gè)傳奇式的人物。他是瘦個(gè)子，

中等身材。細(xì)小而堅(jiān)韌的骨骼，又大又深的眼睛富于熱情，盡管有長(zhǎng)而黑的胡子，外表上仍

不脫孩子氣。他英文講得雖不流利，卻相當(dāng)準(zhǔn)確，據(jù)他說已有五年不講英文了，這使“我”很

驚訝。

【筆記三】在體育上他是很活潑的，很好的騎手，這一半因?yàn)樗且粋€(gè)不吸煙者和節(jié)欲

者。有一天在紅軍第二師演習(xí)的時(shí)候,“我們”必須要爬一座很高峻的山。“跑上山頂去！”他突

然這樣對(duì)“我”和他的氣喘著的總部人員喊著。他像一個(gè)兔子一樣跳著跑開了，到山頂?shù)臅r(shí)候

他遠(yuǎn)超過了“我們”一行人。

8.上述筆記是圍繞哪部作品所寫的？該作品的作者是誰？

9.請(qǐng)從上述筆記中任選一則，指出該筆記中描述的人物是誰，并結(jié)合原著概括他的主要性格

特征。

10.有網(wǎng)友就閱讀紅色經(jīng)典作品發(fā)表了自己的看法，認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)年代已經(jīng)過去，紅色經(jīng)典作品

也已經(jīng)過時(shí)了，不需要再讀了。請(qǐng)你針對(duì)此人的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，

80字以內(nèi)。

根據(jù)要求，完成問題。

流淌在荊楚大地的漢江，清澈、安寧，她傳承了悠久的秦楚文化，撫育了一江兩岸的兒

女。讓我們一起參加班級(jí)“背起行囊走漢江”專題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧。

11.為使本次專題活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，請(qǐng)幫助班長(zhǎng)策劃并完善下面活動(dòng)項(xiàng)目。（本專題中已設(shè)

計(jì)的活動(dòng)除外）

項(xiàng)目一：探尋母親河源頭

項(xiàng)目二：調(diào)查漢江水資源現(xiàn)狀

項(xiàng)目三：

12.在行走漢江的過程中，小組搜集到下面兩則材料，激發(fā)了同學(xué)們作為漢江兒女的自豪感。

請(qǐng)寫出你的發(fā)現(xiàn)。

［材料一］西漢劉邦曾住在漢江上游之漢中，被封為漢王，建立的朝代名“漢”。我們這個(gè)

民族為“漢族”，使用的語言為“漢語”，文字為“漢文”。章太炎先生說，“中國(guó)又稱華夏，就國(guó)

華山和夏水（今漢江）得名?！笔菨h江賦予我們民族名字，將漢民族的血脈緊緊地聯(lián)系在一起。

［材料二］漢江萬古流，她孕育了寶貴的民族精神。周封熊繹“子男五十里”，在漢江流域

建立了楚國(guó)，幾代楚人在荊山披荊新棘，使楚國(guó)逐漸強(qiáng)大。其“簞路藍(lán)縷、以啟山林”艱苦創(chuàng)

業(yè)的開拓精神，令人景仰。

我的發(fā)現(xiàn)：

13.順流而下，漢江美景入眼簾。請(qǐng)以“漢江風(fēng)光無限”為主題，完成句子，抒發(fā)對(duì)漢江的贊

美之情。

漢江是美的，美在其山，；美在其，o……漢江

之美令我陶醉！

14.活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校向大家征集公益廣告用語，呼吁大家從身邊小事做起，保護(hù)水資源。

請(qǐng)你仿照示例設(shè)計(jì)一條。（格式大體一致，字?jǐn)?shù)不限）

示例：拒絕拋灑，凈化漢江。

我的設(shè)計(jì):

二、古詩文積累與閱讀（25分）

15.總有一句經(jīng)典古韻，能道盡生活之美，讓你我看到生活中的詩和遠(yuǎn)方。

吟詩：“山氣日夕佳，①”賞陶淵明筆下秋意頗濃的山野之美;“②

,芳草萋萋鸚鵡洲”，賞崔穎筆下登樓遠(yuǎn)眺的江景之美；“③,④

”賞王維筆下塞外大漠的雄渾壯麗之美；誦詞：“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，（5）

我們體會(huì)到李清照在人生道路上的茫然。"⑥，?

”我們感悟到晏殊借落花和歸燕傳遞的惋惜傷感之情。

讀文：“⑧,猿鳥亂鳴；夕日欲頹，⑼”陶弘景帶我們領(lǐng)略

山川之美，晨曦變化?！案毁F不能淫，⑩，威武不能屈”，孟子告訴我們什么

是真正的大丈夫。

閱讀下面選文，完成練習(xí)。

【甲】王黃門①兄弟三人俱詣謝公，子猷、子重多說俗事，子敬寒溫②而已。既出，坐

客問謝公：“向三賢孰愈？"謝公曰：“小者最勝。”客曰：“何以知之？”謝公曰：“吉人③之辭寡,

躁人之辭多。推此知之。”

（選自《世說新語》）

【乙】鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)④，年十三，魏文帝聞之，語其父鐘繇⑤曰：“可令二子來！”

于是敕⑥見。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？"毓對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗如出漿。”復(fù)問會(huì)：

“卿何以不汗?”對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出?！?/p>

（選自《世說新語》）

【注釋】①王黃門：王徽之，字子猷，是王羲之的兒子，曾任黃門侍郎。②寒溫：寒暄。

③吉人：賢明的人。④令譽(yù)：美好的聲譽(yù)。⑤鐘繇（”。）：三國(guó)時(shí)期魏國(guó)相國(guó)。⑥敕

（chi）：皇帝的詔令。

16.根據(jù)表格匯總的方法提示，解釋加點(diǎn)詞。

文言語句提示方法解釋

語境推測(cè)法：①到某人所在的地方去；到某個(gè)地方

⑴_(tái)______

三人俱詣謝公去看某人（多用于所尊敬的人）；②（學(xué)業(yè)、技術(shù)

（填序號(hào)）

等）所達(dá)到的程度。

向三賢孰愈查閱字典法：①面對(duì)，朝著；②方向；③先前，(2)_____

剛才；④表示假設(shè)，可譯為“假使”“如果”等。（填序號(hào)）

年十三課內(nèi)遷移法：元方時(shí)年七歲（《陳太丘與友期行》）⑶______

魏文帝聞之成語推斷法：耳聞目睹(4)______

17.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】【乙】?jī)晌闹挟嫏M線的句子。

①吉人之辭寡，躁人之辭多。

②復(fù)問會(huì)：“卿何以不汗？“

18.《世說新語》的語言精練含蓄，雋永傳神。明代胡應(yīng)麟說：“讀其語言，晉人面目氣韻，

恍然生動(dòng)?！闭?qǐng)你展開聯(lián)想與想象，為下面兩個(gè)場(chǎng)景設(shè)計(jì)人物對(duì)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng),

并說明設(shè)計(jì)理由。

【場(chǎng)景一】【場(chǎng)景二】

客（面帶好奇，走上前問）：“向三賢孰愈魏文帝（仔細(xì)觀察，面帶好奇地問）：“卿

，，面何以汗？”

謝公（①____________________________鐘毓（③____________________________

）:“小者最勝?！保?“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗如出漿?！?/p>

設(shè)計(jì)理由：②設(shè)計(jì)理由：@

19.《世說新語》一共分為三十六門，每個(gè)門類都有各自不同的名稱，部分門類名稱如下表所

示。你認(rèn)為【甲】【乙】?jī)善謩e應(yīng)該放在哪一個(gè)門類之下？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。

門類內(nèi)容

德行指人的道德品性

方正指人的行為、品行正直，合乎道義

言語指人的口才辭令

品藻指對(duì)人或事物的認(rèn)識(shí)和鑒別

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

百戰(zhàn)百勝

劉白羽

①戰(zhàn)斗結(jié)束了。在附近一叢叢樹林內(nèi)的村莊里，王海清走在部隊(duì)最前頭。他一聲不響聽

著背后戰(zhàn)士們熱情的紛紛談?wù)摚β曇凰蜻^無數(shù)次勝仗，享受過無數(shù)次勝利的幸福，但,

只有這一次，他感受了真正的勝利的愉快，愉快得有一滴眼淚從他眼邊上要落下來，他趕緊

伸手抹去了。村莊里充滿一種和平的氣氛，戰(zhàn)爭(zhēng)如同黑色旋風(fēng)似的旋卷過去了。西下陽光把

村邊樹林、田野照得通紅，雞在悠然的啼著，老鄉(xiāng)們從村外牽回自己的牲口。王海清臉也不

揩一把，走來走去，在戰(zhàn)士群中擠著，最后在一家貧窮的農(nóng)民房間里，他看見一小群戰(zhàn)士蹲

在灶火前面，火光熊熊照著他們的臉，他們注意力集中的在聽中間一個(gè)抱著槍的戰(zhàn)士講什么

―那戰(zhàn)士慢吞吞的說：“你記??！——火線上，到了節(jié)骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就

能活下來，你愈跑得快，子彈打你的機(jī)會(huì)就愈少，敵人要打死你，可是你上去把他打死，你

就活了……”這人是李百海，他眉飛色舞，坐在火光的紅影里。王海清站在那里，任何人都沒

注意他，大家都陶醉在戰(zhàn)后的談話里。他笑了，他悄悄轉(zhuǎn)過身走出來。

②第三天，他到營(yíng)部，營(yíng)長(zhǎng)臉上漾著微笑，把一張油印的火線報(bào)紙推到他面前，誠(chéng)懇地

說：

③“你看！報(bào)紙上獎(jiǎng)勵(lì)你們有勇敢有戰(zhàn)術(shù)?！?/p>

④回到連部以后，他與指導(dǎo)員研究了一番，把李百海的戰(zhàn)場(chǎng)動(dòng)作報(bào)告給團(tuán)部了。經(jīng)過戰(zhàn)

士們的討論，李百海成為戰(zhàn)斗英雄，當(dāng)了班長(zhǎng)。

⑤一九四七年冬季，冰天雪地里，經(jīng)過幾次殘酷作戰(zhàn)。營(yíng)長(zhǎng)升了團(tuán)長(zhǎng)，王海清升了營(yíng)長(zhǎng),

指導(dǎo)員因?yàn)楹献鞯梅浅：茫私虒?dǎo)員了。不過兩年多，十幾次戰(zhàn)火的鍛煉，王海清已經(jīng)成

為一個(gè)熟練的指揮員了一他帶出一個(gè)非常出色的連隊(duì)，這連隊(duì)有勇猛素質(zhì)，又有了機(jī)動(dòng)、

靈活、打戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)點(diǎn)。現(xiàn)在團(tuán)里作戰(zhàn)斗部署時(shí)，總愿意掌握這個(gè)營(yíng)，在緊要關(guān)頭，去完成艱

巨任務(wù)。可是到現(xiàn)在為止，他總沒忘記沙山子那一次血的教訓(xùn)，因此每次戰(zhàn)斗以后，他和教

導(dǎo)員仍然不顧疲勞，進(jìn)行嚴(yán)格的檢討，把每一個(gè)戰(zhàn)士的傷亡都提到戰(zhàn)術(shù)原則高度，提到自己

指揮問題上來。最近一次作戰(zhàn)以后，夜晚，王海清望望教導(dǎo)員，聽一聽開會(huì)倒在炕上睡著了

的副營(yíng)長(zhǎng)和副教導(dǎo)員的鼾聲，他說：“把他們弄醒吧！”“弄醒?。俊蛄艘惶煺烫诹耍?/p>

讓他們睡睡吧?！蓖鹾Ｇ鍒?jiān)持說：“可是天一亮也許又打上啦，指揮員多辛苦一點(diǎn)，戰(zhàn)士就少受

些苦......”檢討完了后，他按著嘴打了個(gè)呵欠，他的眼珠紅了，他卻走了出去。

⑥屋外不知何時(shí)落了雨，雨點(diǎn)打濕了他。這時(shí)整個(gè)村莊寂靜無聲，在一棵樹下，他突然

遇到站崗的戰(zhàn)士，他看清，立刻想起這戰(zhàn)士是兩個(gè)月前從后方補(bǔ)充來的，也想起白天他是怎

樣在火線上作戰(zhàn)的，因?yàn)榘滋焖约壕驮谕粨暨B的位置上，于是笑著談起來：

⑦“你是松江省的阿城人嗎？好，現(xiàn)在你是個(gè)好戰(zhàn)士了，這回，你打得不壞

⑧戰(zhàn)士坦然回答：“不壞，這不是我還在站崗嗎？我打死了三個(gè)……”

⑨“對(duì)，你沖上去，十分勇敢，他們怕你了，是不是？——你沖上去，你活了，他死了，

可是你通過麥子地，動(dòng)作還不夠好，你不應(yīng)該直線跑，你應(yīng)該迷惑敵人一讓敵人瞄準(zhǔn)了第

一槍，第二槍又找不到你了J

⑩那戰(zhàn)士嚴(yán)肅的聽著營(yíng)長(zhǎng)的指示，笑了。突然王海清問：

?“你們排長(zhǎng)是哪個(gè)？”

?“李百海?！?/p>

?，，哦一二排的，二排有好作風(fēng)，有勇敢傳統(tǒng)……李百海怎么樣？”

?“跟著排長(zhǎng)沒虧吃?！?/p>

?王海清笑了。

?等不到天亮，營(yíng)長(zhǎng)跟一個(gè)哨兵關(guān)于戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的談話就流傳開了，戰(zhàn)士們熱心的討論起

來，他們通過一個(gè)決議：“下次給咱們突擊機(jī)會(huì)吧，咱們打個(gè)更漂亮的仗

?當(dāng)那滿紙歪歪扭扭戰(zhàn)士筆跡的信拿到教導(dǎo)員手里時(shí)，王海清問：

?“他們說什么？”

?“他們打上勁兒了。”

?“因?yàn)樗麄冎来蛘滩⒉灰欢ň头撬?，倒是打死敵人?！?/p>

?教導(dǎo)員沉思一下抬起頭：“對(duì)，從前我常想，我們?yōu)槭裁淳瓦@樣能打勝仗，現(xiàn)在我明白

了——不管怎樣，我們的進(jìn)步是大的，我們從每次血的教訓(xùn)里學(xué)得東西，老王，用不到你拿

槍托子到火線上去擂了?！?/p>

?王海清興奮的說：“沙山子以后，我一次也沒擂過，現(xiàn)在更用不到我擂了

（有刪節(jié)）

20.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解、賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開篇寫王海清“一聲不響聽著”等一系列行為，表現(xiàn)了他打勝仗后的愉快和自傲。

B.小說沒有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面進(jìn)行直接描寫，而是聚焦于描寫戰(zhàn)斗后的反思等，視角獨(dú)特。

C.“一九四七年”“血的教訓(xùn)I”等詞語表明，小說創(chuàng)作背景是殘酷的解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

D.小說塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表現(xiàn)了人民軍隊(duì)在戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)的主題。

21.小說多處運(yùn)用前后照應(yīng)的寫法，請(qǐng)從文中找出一例并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

22.請(qǐng)按要求完成下面兩題。

①村莊里充滿一種和平的氣氛，戰(zhàn)爭(zhēng)如同黑色旋風(fēng)似的旋卷過去了。（揣摩句子的含義）

②他按著嘴打了個(gè)呵欠，他的眼珠紅了，他卻走了出去。（從描寫角度分析人物形象）

23.魏巍在《誰是最可愛的人》一文中寫到“我們以我們的祖國(guó)有這樣的英雄而驕傲"，王海

清帶領(lǐng)的部隊(duì)也是“這樣的英雄”。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，說說這支英雄部隊(duì)能“百戰(zhàn)百勝”的原因，

并談?wù)剬?duì)你有什么啟示？

閱讀下面文字，完成后面題目。

為什么蜂蜜能千年不腐？

①2014年，考古學(xué)家在格魯吉亞發(fā)現(xiàn)了一個(gè)青銅器時(shí)代早期的墳?zāi)?，出土文物中，最?/p>

別的是一罐保存完好的野果子。當(dāng)研究人員將這些至少有4000年歷史的野果子切開時(shí)，果子

還散發(fā)出了新鮮水果的香氣。這些果子為什么能保存得如此完好呢？答案就在于它們保存在

蜂蜜中。蜂蜜非常特別，因?yàn)樗强脊艑W(xué)家發(fā)現(xiàn)的唯一過了幾千年仍然可直接食用的食物。

②為什么蜂蜜可以千年不腐呢？

③食物的變質(zhì)通常與微生物有關(guān)，細(xì)菌分解食物中的多糖、蛋白質(zhì)，然后產(chǎn)生一些低分

子的物質(zhì)如氨、硫化氫、酮等，使食品變質(zhì)。蜂蜜是一種飽和的高滲高糖溶液。細(xì)菌和其他

生物身體體液是低滲的，在高滲透壓的蜂蜜中，微生物會(huì)被吸走細(xì)胞體內(nèi)的水分，最后脫水

而死。

④同時(shí)，蜂蜜也非常酸。大多數(shù)病原菌生長(zhǎng)繁殖的適宜pH值在7.2?7.4之間，而蜂蜜

的pH值大約介于3?4.5之間，蜂蜜這種酸度將殺死任何想要在蜂蜜內(nèi)部生長(zhǎng)的細(xì)菌。

⑤此外，蜂蜜的釀造者——蜜蜂，它有著特殊的“煉金術(shù)”。

⑥在蜜蜂釀蜜前，需要采集植物蜜腺的花蜜，花蜜的主要成分為蔗糖與水，水分非常多,

大概占到60%?80%。但是通過釀蜜，蜜蜂可以去除花蜜中大部分的水分。當(dāng)采集蜂采蜜時(shí)，

會(huì)將花蜜一滴滴吸入囊中，然后返回蜂巢，吐給內(nèi)勤峰繼續(xù)加工。內(nèi)勤蜂在加工中，先把蜜

汁吸到自己的胃里和轉(zhuǎn)化酶進(jìn)行混合，然后再吐出去，再吸進(jìn)來，如此輪番吞吞吐吐要進(jìn)行

100多次，同時(shí)其他蜜蜂還會(huì)用翅膀不斷扇風(fēng)，排出巢內(nèi)濕氣。這也就使得蜂蜜的水分非常

少。

⑦另一方面，蜜蜂胃中有一種叫作葡萄糖氧化酶的酶，當(dāng)蜜蜂從嘴里反芻花蜜到蜂巢釀

蜜，這種酶會(huì)和花蜜發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，把花蜜分解成兩個(gè)副產(chǎn)品：葡萄糖酸和過氧化氫。過氧

化氫，是一種氫的氧化物，可能聽起來有點(diǎn)陌生，但說到它的水溶液——雙氧水，可能大家

都會(huì)非常熟悉。過氧化氫有很強(qiáng)的氧化性，且具弱酸性，這種化學(xué)物質(zhì)可以殺死可能在蜂蜜

里生長(zhǎng)的所有細(xì)菌。

⑧在古代，人們就發(fā)現(xiàn)蜂蜜是細(xì)菌“絕緣體”，有防止傷口感染等治療功效。閃米特人的

黏土板最早記錄了蜂蜜的醫(yī)療用途，上面詳細(xì)記載了蜂蜜是如何治療燙傷和割傷的。古埃及

人還經(jīng)常使用藥用蜂蜜，制成藥膏治療皮膚和眼睛疾病。而在中國(guó)，迄今蜜丸仍然是制藥業(yè)

最常用的制劑之一?，F(xiàn)在，世界各地的醫(yī)院還在使用一種涂滿了蜂蜜的繃帶，用于防止病人

傷口感染。

⑨當(dāng)然了，雖然蜂蜜堪稱是不朽的食物，但如果沒有密封好，在潮濕的環(huán)境下還是會(huì)變

質(zhì)的，而如果密封良好，蜂蜜真能做到永不變質(zhì)。

（選自《大科技》2017年第4期，有刪改）

24.密封好的蜂蜜能夠千年不腐的原因有哪些？

25.第①段在文中有什么作用？

26.從第④段中任選一個(gè)加點(diǎn)詞語，具體分析其語言特點(diǎn)。

27.從說明方法的角度，分析第⑧段畫線句的表達(dá)作用。

四、作文（55分）

28.從下列兩題中任選一題，按要求寫一篇文章。

溫暖是黑夜中的一盞指路明燈，讓迷失方向的人走向光明；溫暖是雪地里的一團(tuán)篝火，

讓寒冷的人感到撲面的熱氣；溫暖是沙漠中一泓稀有的水源，讓口干舌燥的人感到甘甜。人

生路上，總有一些溫暖讓我們銘記心底。

文題一：請(qǐng)以“記憶里，那一份溫暖”為題，寫一篇作文。

文題二：請(qǐng)以“謝謝你，讓我▲”為題，寫一篇作文。

要求：①選擇文題二須把文題補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真

實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字。

答案解析部分

1.B

2.D

3.C

4.A

5.①將標(biāo)題“科技筑夢(mèng)，創(chuàng)新成長(zhǎng)”改為“我校第四屆‘科技活動(dòng)日’落下帷幕"。②將“此次活

動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供了更廣闊的舞臺(tái)，充分展現(xiàn)了我校科技教育的健康

發(fā)展情況?！闭{(diào)到文末。

6.C

7.未來幾年，我國(guó)人工智能市場(chǎng)規(guī)模會(huì)不斷擴(kuò)大。

8.《紅星照耀中國(guó)》；埃德加?斯諾（或“斯諾”）。

9.［示例一］筆記一描述的是朱德。性格特征：①沉著謙恭，天性溫和，熱心樸實(shí)，英勇。

②熱愛讀書，喜歡運(yùn)動(dòng)。③大公無私，有責(zé)任感，喜歡跟戰(zhàn)士打成一片，經(jīng)常和他們談話。

［示例二］描述的是周恩來。性格特征：①頭腦冷靜，講求實(shí)際，善于計(jì)劃，自信。②吃苦

耐勞，信念堅(jiān)定，始終不屈不撓。③平易近人，談吐溫文爾雅，細(xì)心熱情。

［示例三］筆記三描述的是彭德懷。性格特征：①坦白爽快，樂觀豁達(dá)，活潑幽默，正直。

②平易近人，愛護(hù)部下，大公無私，富有責(zé)任感。③善于作戰(zhàn)，熱愛學(xué)習(xí)，行動(dòng)迅速，喜歡

挑戰(zhàn)，吃苦耐勞，生活節(jié)儉。

10.［示例］紅色經(jīng)典作品是永不過時(shí)的文化寶藏。紅色經(jīng)典作品表現(xiàn)了中國(guó)軍民奮力抗?fàn)幍?/p>

愛國(guó)精神，塑造了許多仁人志士的經(jīng)典形象。因此我們應(yīng)當(dāng)多讀紅色經(jīng)典作品，傳承紅色基

因。

11.走訪漢江兩岸居民

12.漢江賦予了我們民族名字，而且孕育了寶貴的民族精神。

13.連綿起伏；水；碧波蕩漾

14.讓垃圾遠(yuǎn)離漢江水，讓清澈伴隨母親河。

15.飛鳥相與還；晴川歷歷漢陽樹；大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A；學(xué)詩謾有驚人句；無可奈何

花落去；似曾相識(shí)燕歸來；曉霧將歇；沉鱗競(jìng)躍；貧賤不能移

16.①；③；年齡；聽說

17.①賢明的人話少，浮躁的人話多。

②（文帝）又問鐘會(huì)：“你（臉上）怎么不出汗？”

18.抬眼望向門口，淡淡地說；謝公早已評(píng)判出三人中“小者最勝”，因此在回答客人的問題

時(shí)，望著三人離去的方向，內(nèi)心平靜，語氣平淡。所以可填寫“抬眼望向門口，淡淡地說”。；

不敢抬頭，臉上冒汗地說；鐘毓面見圣上時(shí)恐懼、害怕得發(fā)抖。所以在回答時(shí)應(yīng)該是“不敢抬

頭，臉上冒汗地說”。

19.【甲】文應(yīng)放在品藻門,“品藻”指對(duì)人或事物的認(rèn)識(shí)和鑒別，【甲】文中謝公以“吉人之辭

寡，躁人之辭多”推斷王子敬為兄弟三人中的最佳者，正是對(duì)人的鑒別，故可選人品藻門。

【乙】文應(yīng)放在言語門,“言語”指人的口才辭令，【乙】文中鐘會(huì)面對(duì)文帝時(shí)機(jī)智回應(yīng)，對(duì)答

如流，顯示了其高妙的口才，故可歸入言語門。

20.A

21.示例：開頭寫王海清“他打過無數(shù)次勝仗，享受過無數(shù)次勝利的幸福，但，只有這一次，

他感受了真正的勝利的愉快”，結(jié)尾寫“沙山子以后，我一次也沒擂過，現(xiàn)在更用不到我擂了”。

這種前后照應(yīng)的表達(dá)效果在于，開頭部分點(diǎn)明了王海清對(duì)這次勝利的特殊感受，而結(jié)尾部分

則通過他的自述，說明經(jīng)過沙山子一戰(zhàn)后，他更加明白并重視戰(zhàn)斗后的總結(jié)和反思，不再需

要用粗暴的方式去督促戰(zhàn)士們，而是讓他們自覺地從血的教訓(xùn)中學(xué)習(xí)。這種照應(yīng)不僅使文章

結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，也突出了王海清和戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)斗中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

22.①戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，村莊恢復(fù)了和平寧靜，戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖和混亂就像黑色旋風(fēng)一樣，快速消失

無蹤，帶給人們希望和安寧。

②運(yùn)用了動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫的方法，展現(xiàn)了王海清戰(zhàn)后疲勞但又強(qiáng)撐精神檢查戰(zhàn)士傷亡并

反思戰(zhàn)術(shù)的形象，突顯了他認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心戰(zhàn)士的品質(zhì)。

23.①這支英雄部隊(duì)能“百戰(zhàn)百勝”的原因在于他們有著強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗意志和出色的戰(zhàn)術(shù)素質(zhì)：

首先，他們具有高度的愛國(guó)精神和為保衛(wèi)祖國(guó)而戰(zhàn)的堅(jiān)定信念，這使得他們?cè)趹?zhàn)斗中始終保

持著高昂的斗志。其次，王海清和他的戰(zhàn)士們注重從每一次戰(zhàn)斗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化

戰(zhàn)術(shù)策略，這使得他們的戰(zhàn)斗力得到了極大的提升。最后，他們有著嚴(yán)格的紀(jì)律和緊密的團(tuán)

隊(duì)合作，這使得他們?cè)趹?zhàn)斗中能夠形成強(qiáng)大的合力，發(fā)揮出最大的戰(zhàn)斗力。

②啟示示例：我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，需要有堅(jiān)定的信念和決心，同時(shí)還需要不斷學(xué)習(xí)和

優(yōu)化自己的策略和方法，以便更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

24.①蜂蜜是高滲高糖溶液，會(huì)讓微生物脫水而死；②蜂蜜酸度高，能殺死細(xì)菌；③蜂蜜

中水分非常少；④釀蜜副產(chǎn)品過氧化氫能殺死細(xì)菌。

25.以考古發(fā)現(xiàn)引出本文說明對(duì)象——蜂蜜，激發(fā)讀者的閱讀興趣。引出下文蜂蜜千年不腐

的解釋。

26.【示例一】“大多數(shù)”指大部分，說明大部分病原菌生長(zhǎng)繁殖的適宜pH值在7.2?7.4之間，

但不排除特殊情況，語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

【示例二大約”表示估計(jì)（不確定），說明蜂蜜的pH值介于3?4.5之間是估計(jì)范圍，語言

準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

【示例三】“任何”表示所有（一切），說明所有細(xì)菌都將被殺死，沒有例外，語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

27.運(yùn)用舉例子的說明方法，列舉了古今中外的四個(gè)事例，說明蜂蜜有防止傷口感染等治療

功效，增強(qiáng)說服力。

28.文題一例文

記憶里，那一份溫暖

記憶中最溫暖的，不過是母親的手。

那雙手，粗糙而有些發(fā)黃。仿佛是歲月走過的痕跡，那雙手，長(zhǎng)滿了硬邦邦的老繭。

可即便如此，母親的這雙手，卻是勤勞能干的：那餐桌上一盤盤噴香的飯菜，那一塵不

染的地板，那亮潔如新的衣服，不正是這雙手辛勤工作的成果嗎？

這雙手，也是世間最溫暖的手。

記得那是一個(gè)平凡得不能再平凡的星期六。

由于星期一要進(jìn)行期中考試，因此我要在這短短兩天時(shí)間里，做好充分的準(zhǔn)備。可讓我

意想不到的事情發(fā)生了：當(dāng)我正要復(fù)習(xí)時(shí)，卻突然覺得頭暈?zāi)X脹，昏昏欲睡，頓時(shí)覺得天旋

地轉(zhuǎn)，兩只眼睛就像在燃燒著一般。

這著實(shí)讓我有些不知所措，昏昏沉沉的我只好走到廚房前，尋求母親的幫助。我說道：

“媽……我有點(diǎn)不舒服……”正在做飯的母親不由得一驚：“沒事吧？”說著便趕緊拋下手中的

活，往圍裙上擦了擦手，用那冰涼卻略帶體溫的手背輕輕地?fù)崦业念~頭。一霎時(shí)，一股

暖流緩緩流進(jìn)我的心，逐漸蔓延了全身，溫暖著我那冰冷的心房……

“哎呀，這么燙……”母親的眉頭皺成了一個(gè)“川”字，她那滿是皺紋的臉上又多了一絲憂

愁，那躲藏在黑發(fā)之間的銀發(fā)在白晝似的的燈光下閃爍著。

于是母親開始翻箱倒柜地找退燒藥，又給我沖兌退燒藥，小心翼翼地端到我面前?！靶⌒?/p>

點(diǎn)，有些