考點1字音、字形（2~4分）

?2025年安徽中考命題預測

在研究2025年安徽中考語段綜合命題趨勢時，一個顯著的特點是名著片段與基礎知識的深度融合。命

題者傾向于將經典名著的片段巧妙地融入各類基礎知識題型中，比如通過為名著段落中的漢字注音、根據

拼音填寫名著中的漢字等，這種設計不僅檢驗了學生對基礎知識的掌握程度，還巧妙地測試了他們對名著

內容的熟悉度和理解深度。

考點突破?考向洞悉

真題領航

1.（2024?安徽?中考真題）請運用積累的知識，完成各題。

【甲】

它以難zh?掩的光芒【乙】

使生命呼吸黑夜收斂起她那神秘的帷幔

【丙】

使高樹繁枝向它舞蹈群星倦了，一顆顆地敢去……

光給我們以智慧

使河流帶著狂歌奔向它去黎明一一這時間的新嫁娘啊

光給我們以想象

當它來時，我聽見乘上有金色輪子的車輛

光給我們以熱情

冬蟄的蟲蛹轉動于地下從天的那邊到來……

創造出不朽的形象

群眾在曠場上高聲說話我們的世界為了迎接她，

（節選自《艾青詩選?光的贊歌》）

城市從遠方已在東方張掛了萬丈的sh€i光……

用電力與鋼鐵召喚它（節選自《艾青詩選?吹號者》）

（節選自《艾青詩選?太陽》）

給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。

zhe（）掩召（）喚散（）去shu（）光

【答案】遮zhaosan曙

【解析】本題考查字音和字形。①遮掩（zheyan）：遮蔽；掩蓋；猶掩飾；躲藏；隱藏。②召喚（zhdohu

dm）：呼喚。③散去（sanqu）：分開，由聚集而分離。④曙光（shuguang）：黎明的陽光；比喻美好的

前景。

2.（2023?安徽?中考真題）請運用積累的知識，完成小題。

卻說那妖精脫命升空。原來行者那一棒不曾打殺妖精，妖精出神去了。他在那云dudn里咬牙切齒，

暗恨行者道：“幾年只聞得講他手段，今日果然話不虛傳。那唐僧已此不認得我，將要吃飯。若低頭聞一

聞兒，我就一把撈住，卻不是我的人了？不期被他走來，弄破我這勾當，又幾乎被他打了一棒。若饒了這

個和尚，誠然是勞而無功也。我還下去戲他一戲。”

好妖精，按落陰云，在那前山坡下，搖身一變，變作個老婦人，年滿八旬，手拄著一根彎頭竹zhdmg,

一步一聲的哭著走來。八戒見了，大驚道：“師父！不好了！那媽媽兒來尋人了！”唐僧道：“尋甚人？”

八戒道：“師兄打殺的，定是他女兒。這個定是他娘尋將來了?！毙姓叩溃骸靶值苣f！那女子十八

歲，這老婦有八十歲，怎么六十多歲還生產？斷乎是個假的！等老孫去看來”……

行者認得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。那怪見棍子起時，依然抖墩，又出化了元神，脫真兒

去了，把個假尸首又打死在山路之下。

（節選自《西游記》）

給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。

云duan（）八旬（）竹zhang（）抖擻（）

【答案】端xun杖s6u

【解析】考查字音字形。云端：yilndudn,意思是云上，云中。八旬：baxun,80多歲（的老人）。竹杖：

zhuzhang,指竹制的手杖。抖擻：dousou,指振動，引申為振作，形容精神振奮，飽滿；施加外力抖動

或振動。

3.（2022?安徽?中考真題?節選+改編）請運用積累的知識，完成下面小題。

【甲】內莫（也譯作“尼摩”）艇長把頭伸進球形帽子里。我和孔塞伊（也譯作“康塞爾”）也照著

做了，還聽到那加拿大人語帶譏諷地跟我們說了一聲“祝你們打獵愉快”。潛水服的上端是個帶螺絲的銅

衣領，金屬的頭盔就固定在這個衣領上。頭盔上有三個大洞，鑲著厚玻璃，只要在這個球形帽子里面轉一

轉頭，就可以朝各處觀望。球形帽子一dai上，安裝在背上的那套魯凱羅爾（也譯作“盧格羅爾”）設備

即開始運轉，就我而言，我覺得呼吸自如。

【乙】林間空地，寸草皆無；叢生的灌木枝條，既不趴在地上蔓延，也不彎腰下垂；樹枝沒有一根

呈水平狀伸展。所有的枝條，一律伸向洋面。任何一根細莖，任何一片帶狀葉子，不管多細多薄，無不像

鐵絲一樣筆直。墨角藻和t6ng本植物，受海水密度控制，都挺拔地直線向上生長。這些植物平時一動不動，

但我用手一分，就會立即恢復原狀。這里是垂直線的王國。

給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。

dai（）上運轉（）細莖（）teng（）本植物

【答案】戴zhuanjing藤

【解析】戴上：加在頭、面、頸、手等處。注意不要寫成“帶”。運轉（zhuan）：有規則地運行轉動。細

革（jing）：細小的莖。藤本植物：莖干細長，自身不能直立生長，必須依附他物而向上攀緣的植物。注

意下面的字是“滕”，不是“騰”。

滿分技法

安徽中考在字音、字形考點下主要有兩種考查形式：給加點字注音和根據拼音寫漢字。另外，還考過

找錯別字并改正類的題目，常涉及音同形似致誤（如“競答”誤寫作“竟答”，“綠水青山”誤寫作“綠

水清山”）和音同或音近致誤（如“不計其數”誤寫作“不記其數”，“映襯”誤寫作“印襯”）現象。

辨析時，具體可采用以下幾種方法：

1.以音辨形。因形近而產生的錯別字，若讀音有異，可憑讀音來鎖定它。如：“印”讀作“yin”，

“映”讀作“ying”，從讀音就可辨別“印襯”應改為“映襯”。

2.以義辨形。探究詞語的本義，才能將字識記準確。如：“不記其數”，“不計其數”表示無法計算

數目，“記”表示記錄、標志等，沒有計算的意思，而“計”表示計算、打算等，因此，“不記其數”應

改為“不計其數”。

3.以形旁辨形。根據形旁來判斷字的大致意思，可推斷該字在句中的運用是否正確，從而辨別書寫的

正誤。如：“流倘”，“流淌”是由兩個表示動作的字組成的詞語，且兩個字都跟水有關，而“倘”為“彳”

部，利用知識儲備，可知“倘”應為“淌”，因此，“流倘”應改為“流淌”。

4.以結構辨形。該技巧主要針對成語，結構對稱，詞義也相對應，如果書寫錯誤，就可通過對應字形、

字義的辨析推斷出來。如：“綠水清山”，結構上是并列關系，“清”與“綠”對應，“綠”修飾“水”，

沒有問題；“清”修飾“山”，但是“清”表示清澈、寂靜等意，用在此處不當，應該用“青”，與前面

的“綠”相對應，因此，“綠水清山”應改為“綠水青山”。

溫馨提示：安徽省中考語文考試允許使用正版學生字典。有效使用字典，有助于學生更好地提升自己的語

文水平。

常規查字典方法:

此方法適用于安徽中考試題中“根據拼音寫漢字”題型。

第一步，在“音節表”中找到該字的拼音的首字母。

音序

第二步，找到該字對應的拼音，看清楚該拼音后面注明的頁碼。

檢字法

第三步，按拼音后面注明的頁碼在字典正文里找到要查的字，然后弄清楚該字有幾個讀音，各

有幾個義項，在具體語境中該字應是哪個義項。

此方法適用于安徽中考試題中“給加點的字注音”題型。

第一步，先準確判斷該字的部首，然后數清部首的筆畫總數。

部首

第二步，在“部首檢字表”的“（一）部首目錄”中找到相應的筆畫總數欄，然后逐一查找，

檢字法

就可以找到該部首及其所在的頁碼。根據頁碼在“（二）檢字表”中找到剩余部分的筆畫數，

找到該字及其對應頁碼，最后在字典正文中找到該字的讀音及字義。

筆畫此方法適用于既不知道字音X難以確定其部首的情況O

檢字法針對獨體的難檢字，可采用“筆畫檢字法”，可按以下步驟進行：

第一步，先按照正確的筆畫順序數準該字的筆畫總數。

第二步，在“（三）難檢字筆畫索引”中找到相應的筆畫數目欄，然后逐一查找，就可以找到

該字及其所在的頁碼。根據頁碼在字典正文中查找出該字的讀音及字義。

■針對訓練

根據拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音，找出有錯別字的詞語并改正。

1.體育強則中國強，國運興則體育興。2024年8月8日，我們迎來第十六個全民健身日。巴黎奧運賽場上，

中國體育代表團不xi?（懈）拼搏、創造佳績，進一步激發了億萬人民的健身熱情，在揮灑汗水中收獲

健康與快樂。黑龍江哈爾濱以承辦亞冬會為契（qi）機，將“冷資源”變成“熱經濟”，不僅掀起冰

雪運動新的熱潮，也進一步拉動消費，為本地經濟社會發展點燃新引qlng（擎）。

2.追隨安徽考古，探秘時光旅程。在六安雙墩一號漢墓，揭開古六安國的神秘面紗；在安徽固鎮縣濠城鎮

的垓下遺址，硼（su）源“大一統”思想文化；彳目（chang）徉三國新城遺址公園，想象金城（戈）

鐵馬的zhengrong（崢噪）年代……秦漢時期，安徽主要考古發現以墓葬為主，出土文物類型豐富，

鉤勒了一幅中國封建社會奠基時代的恢弘版圖。

暨改為勾

3.熬過了這個嚴冬，爺爺津（qiao）首以盼，想再看看日出。燕子在呢（ni）喃，大地在歌唱，

春色里滿是精神抖sou（擻）的人。在這個春天，爺爺不再chouchu（躊躇），背上行囊，沿山

路向山頂進發。細密的汗珠浸濕了他的衣衫，瘦朝（xue）的他zhu（佇）立在山頂上，陽光映射

在他充滿褶皺的臉上，他不由地吟唱：“紅日升在東方，其大道滿霞光……”一霎（sha）時，爺爺露

出久違的笑容。

4.遽公孫是甚么慷僻（kai）腳色，這宗銀子知道他認不認，幾時還我？只是由著他弄出事來，后日d

o（懊）悔遲了。一一總之，這件事，我也是個傍人，你也是個傍人，我如今認些hui（晦）氣，

你也要極力幫些，一個出力，一個出錢，也算積下一個莫大的陰功。

5.施恩邀武松到里面坐下，仆人已自安下肴饌，將酒來篩。武松道：“不要小年（zhan）兒吃。大碗

篩來，只斟三碗?！逼腿伺畔麓笸?，將酒便斟。武松也不qian（謙）讓，連吃了三碗便起身。仆人慌

忙收拾了器叫（mln）,奔前去了。

6.在探尋歷史文化的深sui（邃）之路上，青年一代披荊斬棘，鍥（qie）而不舍地追尋著古人的

足跡與智慧。這段旅程跌宕（dang）起伏，如同波Idn（瀾）壯闊的江河，既有平緩流淌的寧靜,

也有激流勇進的挑戰。他們穿越千年的時光隧道，置身于皓如煙海的歷史長卷之中，每一步都承建（zai）

著厚重的文化底yun（蘊）。

膻改為造

7.安徽，山川與文脈齊秀，地靈與人杰競輝，造化之美與人文之成相得益zhang（彰）。這里文脈有

承，朱元璋高歌“三聲喚出fu（扶）桑日，掃盡殘星與曉月”；老子上開仙洞，俯視靈姿；曹操烈士

mu(暮)年，壯心不已。崇文尚武、崇德向善的文化基因刻進骨子里，塑造著你的性格。這里山川有

憶，道家學說、建安文學、新安理學、桐城散文等學術文派搏大精深，徽劇、黃梅戲、花鼓燈等藝術奇般

(pa)異彩紛呈。南秀北雄的山水之間，總有一串屬于你的足跡。

擅改為博

備考錦囊?知識儲備

1.常易讀錯字音。

剎那(chi)萋時(shd)啜泣(chud)嶙峋(lin)(xun)頭暈目哆(xuan)

連綴(zhui)嵇污(dian)用咒(zu)伶仃(ling)(ding)胡強(jue)

小憩(qi)源染(xuan)醞釀(niang)踉蹌(Hang)(qiang)貯蓄(zhu)

霹靂(pl)(11)西歷(yin)(bi)脊梁(ji)盤虬臥龍(qiU)潺潺(chan)

洗濯(zhud)姊妹(zi)源滅(min)巧運(e)究然(cu)

緝手(ji)(yu)惠告(bing)陳蟠(rou)(lin)滑稹(ji)值然(qiao)

軀克(qiao)弓學漫(mi)篡奪(cuan)蔥蘢(cOng)(long)勻稱(chen)

輕盈(ying)球別(ju存)驚愎(huang)虐殺(ntle)分歧(qi)

水波寺(粼(Un)禱告(dao)清冽(lie)蕾茗(han)(dan)縹緲(piao)(mi

ao)

駐足(zhu)佟立(zhu)枯旗1(he)竦峙(song)(zhi)珍和(chan)(huo)

腦熊(sui)訕笑(shan)姨婷(ji)(dii)哺育(bu)踱步(du6)

祈禱(qi)熾熱(chi)斑斕(bGn)(Ian)默契(qi)耳古(gen)

籌劃(ch6u)深厚(sui)躊躇(chou)(chu)荒謬(miu)尷尬(gGn)(ga)

管智(rui)吞噬(shi)羈絆(ji)(ban)加雜(rong)銷俄(shi)

迸濺(beng)諜冽(lin)(lie)羸弱(16i)斟.(zhen)(zhuo)步履(lu)

告罄(qing)真諦(di)崔巍(wei)陰霾(mdi)甜膩(ni)

逞能(cheng)解剋(pou)溝擎(he)慫恿(sing)(yong)剽悍(piao)(ha

n)

窺伺(kui)(si)伺候(ci)闊綽(chud)觀瞻(zhan)酸養(shan)

獷野(guang)遵動(qiu)(Jing)崎形(ji)瓦礫(11)眼花縝亂(lido)

事然而止(jia)參差不齊(cen)(cl)莘莘學子(shen)略勝一籌(chou)寒噤(jin)

阻福(e)萼1身.弓(ju)(gong)遁責(qian)晨曦(xl)博奪(lufe)

贓物(zang)箱篋(qie)瞥見(pie)荒謬(miu)殺戮(lu)

憎惡(z@ng)(wu)擄去(lu)粗拙(zhud)交卸(xi$)奔喪(ben)(sang)

狼稽(ji)煩躁(zao)絢麗(qi)蟠型(pan)(shdn〕>愧作(zub)

呵斥(he)事把(e)(hao)便曬(ji)(liang)顛沛(dian)(pei)惟妙惟身(xi

ao)

黑風景(sha)纖細(xian)篋空(Idu)湛藍(zhan)氣氛(fOn)

迪然不同(jidng)繁彳勺(yan)胚胎(pei)匍胤(pu)(fu)顏臨(bln)

褶皺(zh言)歸咎(jiu)參與(yu)

2.考場易混淆字音50例。

脩守(ke)不讀聯袂(mei)不讀jue

不巧(chi)不讀di繇武(du)不讀dou

端倪(ni)不讀yi巨擘(bo)不讀bi

觴(shang)不讀dang年平(chi)不讀ren

辛"1(Bo)不讀hao陋安(lu)不讀liu

污紙(gou)不讀hou琳聽(di)不讀ti

叱哆(zha)不讀cha威懾(she)不讀nie

燃熱(chi)不讀zhi泥淳(nao)不讀zhuo

體目(chu)不讀shu修章(qi)不讀rong

絢麗(xuan)不讀xun嗝勞(kao)不讀gio

饞臨(11)不讀wei鞭林(ta)不讀dd

毗鄰(pi)不讀bi吸泣(chud)不讀zhui

號商(shen)不讀can櫛風沐雨(zhi)'不讀ji?

一丘之貉(he)不讀g?承不及防(cu)不讀zu

庸人自擾(yong)不讀rong未雨綢繆(m6u)?不讀miu

荒謬絕倫(inifi)不讀niu宵衣日于食(gdn)1不讀gdn

呱呱墜地(gu)不讀guG佶屈尊牙(do)不讀do

良蓍不齊(you)不讀xiu憂心忡忡(chGng)不讀zhbng

不諳世事(an)不讀yin如火如學(tu)不讀cha

創傷(chuang)不讀chuang扈舟(pian)不讀bian

歷護(bi)不讀pi譬如(pi)不讀bi

剛愎自用(bi)不讀fu大腹便便(pian)不讀bidn

禪讓(shan)不讀chan的光(shao)不讀shao

相形見綃(chu)不讀zhuo省親(xing)不讀sheng

恃強凌弱(shi)不讀si吮吸(shun)不讀shun

3.生活易混淆字音59例。(以下讀音均為正確讀音)

證券(quan)橫禍(heng)妊娠(shen)剽悍(piao)字帖(ti3)繃臉(beng)

供銷(gong)克扣（ke）分娩(mian)緋聞(fei)解劑(pou)超防（di）

埋怨(man)1卜告(fu)壓軸(zhou)銅臭(xiu)骨.(sui)湖泊（P6）

笨及（pi）旋風(xuan)琴弦(xian)結棗(shu)生瘡(chuang)麻痹(bi)

召喚(zhao)與會（yu）玷污(dian)儂護（bi）禧蕾(bei)傕大（rub）

氣氛(fen)陽解（QU）俳句（pdi）喔合（CUO）譏消(qiao)蜷縮(quan)

礦藏(cang)殍女（bi）臀部（tiin）包鹿（bi）拾級(she)白煙燈（chi）

色舌（ze）熟人(zai)解甲(jie)狙擊手（ju）脊梁（ji）狹?。╝i）

皈依(gui)干那（he）自翊（xu）木明（ne）菁華(jing)菜哮（ql）

箴言(zhen)笑向（ye）發隧(jiao)銳不可m（dang）剛勁有力（jing）

4.易寫錯字集錦（括號內為錯別字）

A

諳（暗）熟fg（暖）昧安（按）裝澳洲（州）安分（份）哀（唉）嘆愛莫（漠）

能助

安（按）步當車安然無恙，（樣）按部（步）就班：按（安）兵不動黯（暗）然失色

B

部（布）署憋（敝）氣報效（孝）變卦（掛）跋涉（跣）編纂（篡）班（搬）

門弄斧

斑（班）駁陸離半途而廢（費）包羅萬象（相）飽經（精）風霜報仇雪（血）恨

杯（背）弓蛇影杯盤狼藉（籍）背道而馳（弛）敝（蔽）帚自珍變本加厲（歷）

別具（俱）匠心別出心（新）裁病入膏肓（盲）并行不悖（背）不可救藥（要）

不卑不亢（抗）不攻自破（迫）

C

篡（纂）奪讒（饞）言長坂（板）坡慈祥（詳）滄（倉）桑滄（蒼）海穿戴

（帶）

岔（叉）路口沉湎（緬）粗獷（曠）磋（嗟）商拆卸（御）草菅（管）人命

婢紫嫣（妍）紅陳詞濫（爛）調瞠（堂）目結舌懲前忠（畢）后充（沖）耳不聞

出類拔萃（翠）川（穿）流不息從容（榮）不迫

D

貂蟬（嬋）凋敝（蔽）大概（慨）導致（至）釣竿（桿）賭博（搏）顛覆（復）

掂（惦）量斗毆（歐）諦（啼）聽大拇（母）指踮（掂）腳渡（度）難關陡（徒）

坡

呆愣（楞）玷（沾）污對峙（恃）短小精悍（捍）

E

厄（卮）運俄頃（傾）餓殍（月孚）耳濡（儒）目染惡貫（慣）滿盈耳提（題）面命

F

奮（憤）發范疇（籌）祛（法）碼幡（蕃）然蜚（斐）聲分歧（岐）憤慨（概）

煩躁（燥）俳（緋）惻覆（復）沒發泄（瀉）反（返）悔費（廢）力蜂擁（踴）

防（妨）微杜漸風馳（弛）電掣風燭（逐）殘年敷衍塞（色）責

G

高亢（吭）橄欖（攬）掛鉤（勾）光彩（采）姑（估）息攻（功）勢關鍵（?。?/p>

聒（刮）噪告罄（磬）孤零零（伶伶）慣（貫）常過分（份）觀摩（?。┕停櫍?/p>

傭

慣（貫）例甘拜（敗）下風剛愎（必）自用功虧一賽（潰）沽（估）名釣譽

故弄玄（懸）虛詭（鬼）計多端

H

煥（渙）發荒（謊）謬化妝（裝）品幌（晃）子含混（渾）喝彩（采）懷揣（惴）

寒暄（喧）嚎啕（淘）害臊（躁）號碼簿（薄）胡（糊）話惶（徨）惑?。ê┒?/p>

浩瀚（翰）護欄（攔）駭（害）人聽聞汗流決（夾）背和（合）盤托出黃粱（梁）

美夢誨（悔）人不倦

J

教唆（梭）接洽（恰）寂寥（廖）解饞（讒）駕馭（奴）狙（詛）擊家具（俱）

錦（綿）繡抉（決）擇驚駭（賅）嬌（驕）寵竣（峻）工亟（急）待躋（擠）

身

佼佼（姣姣）者拘（掬）束羈絆（拌）機密（秘）繳（徼）獲迥（炯）然

見異（義）思遷嬌（驕）生慣養驕（嬌）兵必敗嗟（接）來之食

K

垮（跨）臺苦惱（腦）瞌（磕）睡困擾（撓）闊綽（卓）楷（偕）書懇（肯）

求

寬恕（茹）狂妄（忘）磕（嗑）頭匱（饋）乏刻（克）苦

開誠（成）布公苦心孤詣（旨）膾（快）炙人口侃侃（坎坎）而談

L

伶（玲）俐蠟（臘）紙晾（涼）干良莠（秀）聆（領）聽雷陣（震）雨鄰座（坐）

籠（攏）絡淪（倫）落冷漠（陌）劉（留）海兒寥廓（闊）留（流）戀老兩（倆）

□

綠茸茸（葺葺）亂蓬蓬（篷篷）勵（厲）志圖強勵（厲）精圖治

老態龍鐘（終）來勢洶洶（兇兇）濫（爛）竽充數

M

默契（挈）漫（慢）談煤炭（碳）模（摩）仿貿（冒）然描（瞄）摹美籍（藉）

暮靄（藹）泯（抿）滅魅（魁）力迷（謎）宮暮（幕）色盲（肓）目耗（耗）

牛

脈搏（博）麻木不仁（人）漫（慢）不經心漠（陌）不關心

N

霓虹（紅）燈碾（輾）碎能言善辯（辨）惱（腦）火涅槃（磐）囊螢（熒）映雪

諾（喏）言鳥瞰（看）拈（掂）輕怕重弄巧成拙（細）寧缺毋（無）濫惱羞（差）

成怒

0

愜（嘔）氣謳（嘔）歌偶爾（而）毆（歐）打嘔（摳）心瀝血藕斷絲（【思）連

P

蹣跚（姍）偏袒（坦）披靡（糜）拼爭（掙）賠（陪）償佩（配）帶偏僻（辟）

頻率（律）貧瘠（脊）膨脹（漲）剽（驟）悍迫不及（急）待

怦（砰）然心動披肝瀝＜【歷）膽排山倒（到）海

Q

遷徙（徒）痊（全）愈輕蔑（蔑）驅（趨）使強悍（焊）歉（欠）疚頃（傾）

刻

蜷（倦）縮墻垣（恒）敲詐（榨）遒（虬）勁阡（纖）陌清澈（沏）親和（合）

力

簽署（暑）氣概（慨）氣沖霄（宵）漢千頭萬緒（序）淺嘗輒（則）止巧奪天工（功）

窮形盡（竟）相

R

溶（熔）質饒（繞）恕偌（若）大熱忱（枕）蹂（揉）蹣融（溶）洽

睿（銳）智冗繁（煩）人才濟濟（擠擠）人聲鼎（頂）沸任（認）勞任（認）怨

S

松弛（馳）殺戮（戳）晌（響）午上鉤（勾）瑣（鎖）屑廝（撕）殺閃爍（銀）

商榷（確）熟練（煉）山坳（拗）贍（瞻）養沙家浜（濱）深惡痛疾（急）

聲色俱厲（歷）聲名狼藉（籍）盛氣凌（陵）人世外桃源（園）

死不瞑（冥）目肆無忌憚（彈）隨聲附和（合）隨機應（映）變

T

通緝（輯）搪（塘）塞挑釁（畔）貪贓（臟）拖（托）鞋鍵（螳）水袒（坦）

護

癱（攤）倒托付（咐）橢圓（園）通牒（諜）田填（梗）談笑風生（聲）

提（題）綱挈領挑撥（拔）離間投（頭）機取巧唾（垂）手可得

W

萎靡（糜）蜿蜒（延）枉（妄）費無上（尚）光榮文牘（瀆）惋（婉）惜無

奈（耐）

文經經（諂諂）衛戍（戊）萬古長（常）青妄（枉）自菲薄望文生義（意）

惟妙惟肖（俏）為富不仁（人）韋（葦）編三絕文過飾（是）非無精打采（彩）

無可奈（耐）何

X

脅（協）迫渲（喧）染先驅（軀）檄（激）文心扉（菲）徇（循）私熏陶（淘）

宣（渲）泄協（諧）奏曲逍（消）遙嬉（喜）笑修煉（練）巡（尋）視相形見細（拙）

相提（題）并論銷（消）聲匿跡小題（提）大做（作）循（尋）序漸進

Y

嚴峻（竣）眼眶（框）遺（遣）書猶（尤）如肄（肆）業搖撼（憾）熒（螢）

光

一炷（柱）香熒（螢）屏貽（殆）誤一瀉（泄）千里頤（役）指氣使貽（遺）笑大方

異（義）想天開因地制（治）宜營（贏）私舞弊雍容（榮）典雅勇（永）往直前

與日俱（具）增怨天尤（憂）人游刃有余（魚）

Z

縝（慎）密專攻（功）座右（佑）銘振（震）奮自詡（栩）恣（姿）意作祟（崇）

真諦（締）折疊（迭）詛（咀）咒祖籍（藉）眨（貶）眼自恃（侍）針硬（貶）

真知灼（卓）見再接再厲（勵）責無旁貸（貨）張冠李戴（帶）

鄭重其事（是）執迷不悟（誤）置若罔（枉）聞

分層訓練?鞏固提升?

1.班級開展“勞動教育”活動，小語寫了一段演講詞，請你閱讀后，完成任務。

勞動精神是中華民族根深di固的文化基因。從《尚書》中的“克勤于邦、克勤于家”，到毛澤東的

“自己動手，豐衣足食”，諸多至理名言表明，埋頭苦干者的歷史不會停個，勞心灌gdi者的文化必然噴

停。勞動與教育相結合的“耕讀”傳統，是我國自古以來的教育風尚。“耕讀”促使讀書人手腦并

用全面發展，可以磨礪其品性，使其知行合一。

（1）給語段中加點字注音，根據拼音寫漢字。

①根深di（）固②停滯（）③灌gdi（）④噴?。ǎ?/p>

（2）請在橫線上添加恰當的關聯詞，使表達更流暢，并指出復句關系。

“耕讀”促使人手腦并用全面發展，可以磨礪其品性，使其知行合一。這是關系復句。

【答案】（1）蒂zhi溉bo

（2）不僅還遞進

【解析】(1)本題考查字音字形。

根深蒂固，genshendigu,比喻基礎穩固，不容易動搖。

停滯，tingzhi,因為受到阻礙，不能順利地運動或發展。

灌溉，gudngai,利用渠道或管道輸水到農田，滿足耕作及作物生長的需要。

噴薄，p@nbo,形容水涌起或太陽上升的樣子，也可用來形容其他事物有力地、迅速地向外涌出或爆發。

(2)本題考查復句。從句子表達的意思來看，“促使人手腦并用全面發展”和“可以磨礪其品性，使其知

行合一”這兩個部分，后者在前者的基礎上，進一步強調了“耕讀”的作用和意義，屬于意思上的遞進，

所以這是一個遞進關系復句。對于遞進關系的復句，常見的關聯詞有“不僅……而且……”“不但……還……”

“不僅……還……”等，在這個句子中，使用“不僅……還……”比較合適，它能夠清晰地體現出前后內

容在程度和范圍上的遞進關系，使句子表達更流暢，即“'耕讀’不僅促使人手腦并用全面發展，還可以

磨礪其品性，使其知行合一”。

2.請閱讀“宣城文旅”公眾號上宣傳家鄉的一則文案，完成各題。

敬亭山，一年四時各有韻味，是一幅令人心曠神怡的絕美畫卷。春賞百花竟放，夏享靜mi清涼；秋

葉五彩斑斕，冬雪晶瑩浪漫。敬亭山水每時每刻都在醞眼著詩意，暈染出多姿多彩的風情。歡迎朋友們li

臨詩山，欣賞江南風光，聆聽文人心聲，領略歷史韻味。

(1)給加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。

靜mi()醞限()li()臨

(2)文中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“”。

(3)與文中“聆聽”詞性相同的一項是()

A.一年B.絕美C.暈染D.韻味

【答案】(1)謐niang蒞

(2)(百花)竟放(百花)競放

(3)C

【解析】(1)本題考查字音字形。

①靜謐：jingmi,意思是安靜；②醞釀：yunniang,本義是造酒的發酵過程，比喻做準備工作；③蒞臨：

11Hn,來到，來臨(多用于貴賓)。

(2)本題考查字形。百花章放一一百花點放；百花競放：指各種花草競相開放出艷麗的花朵，形容花的顏

色、姿態很多。

(3)本題考查詞性。聆聽：動詞，指集中精力、認真地聽。A.一年：名詞，表示時間單位；B.絕美：形容

詞，意思是指非常美麗，非常美好；C.暈染：動詞，指繪畫的一種技法；D.韻味：名詞，指含蓄的意味；

故選C。

3.小語同學在課本梳理中出現了些問題，請你幫忙完成。

踏上七年級的語文閱讀之旅，我們被一篇篇文質兼美的現代美文熏陶、感染。在陳忠實的《我的白鴿》

中，我們體會到了老舅qi苞意的生活；在魯迅的深切懷念里，我們感受了人與人之間純cui的情感；在朱自

清的春天里，我們聞到了醞釀在空氣中的泥土氣息；在毛澤東的悼文里，我們讀到了白求恩對待同志的熱

tt.......

古之文人墨客面對景物，總會勾起不同的情感。李白面對“①」②二’(李白《聞王昌齡左遷龍標遙

有此寄》)的景象，勾起對友人遠謫的惆悵；李益上受降城遠望，看到“③,?_"(李益《夜上受降城

聞笛》)的邊城夜色，勾起對征人的深切同情；面對江南好風景，杜甫以“⑤,⑥「'(杜甫《江南逢李

龜年》)吟唱世事變遷之嘆；凝望北方特有的壯闊風景，譚嗣同以“⑦」⑧一”(譚嗣同《潼關》)抒發

沖破羅網、勇往直前的少年意氣；仰望寥廓的天空，劉禹錫以“⑨二⑩」'［劉禹錫《秋詞》(其一)］明

麗秋景引出豪邁的情懷。由此我們可以發現，詩人通常會

(1)根據拼音寫出相應的漢字或給加點字注音。

①qie意②純cui③醞限④熱恢

(2)請在橫線上填寫相應的詩句。

①,②

③，④

⑤，⑥

⑦,⑧

⑨,⑩

(3)請在文段末尾橫線上補充一句總結性的語句。

【答案】(1)愜粹niangchen

(2)①楊花落盡子規啼

②聞道龍標過五溪

③回樂烽前沙似雪

④受降城外月如霜

⑤正是江南好風景

⑥落花時節又逢君

⑦河流大野猶嫌束

⑧山入潼關不解平

⑨晴空一鶴排云上

⑩便引詩情到碧霄

(3)示例：詩人常常借景抒情，將自己的情感寄托于眼前的景物之中，使情感表達更加含蓄而深沉。

【解析】(1)本題考查字音、字形。

愜意(qieyi)：形容心情感到愉快暢快、愉悅或舒暢。

純粹(chuncui)：指不摻雜其它成分的；無雜質的；不含添加、替代或異質物質的。

醞釀(yunniang)：本義是造酒的發酵過程，比喻做準備工作。

熱忱(rechen)：熱情。

(2)本題考查理解型默寫。注意易錯字詞：烽、猶嫌、鶴、碧霄。

(3)本題考查情境補寫。文段前面列舉了不同詩人面對不同景物時勾起的不同情感及相應詩句，最后一句

需要總結性的語句。先概括詩人借景抒情的創作特點，再進一步說明了這種借景抒情的效果，起到了總結

全文的作用，且語言簡潔明了，符合題目要求即可。

示例：運用借景抒情的表現手法，通過描繪自然景物來表達內心的情感。

4.請運用積累的知識，完成問題。

居住在草地里的A,差不多和蟬是一樣有名氣的。它們在有數的幾種模范式的昆蟲中，表現是相當不

錯的。它之所以如此名聲在外，主要是因為它的住所，還有它出色的歌唱才華。只占有其中的一項，是不

足以讓它們成就如此大的名氣的?！欢?，A則要比它們中的任何一位都聰明得多。在選擇住所時，它常

常輕視那些偶然碰到的以天然的隱bi場所為家的種類，它總是非常shen重地為自己選擇一個最佳的家庭住

址。它們很愿意挑選那些排水條件優良，并且有充足而溫暖的陽光照射的地方。凡是這樣的地方，都被視

為佳地，要優先考慮選取。它寧可放棄那種現成的天然的洞穴，因為，這些洞都不合適，而且它們都建造

得十分草率，沒有安全保障。有時，其他條件也很差?？傊@種洞不是首選對象。

(節選自法布爾《昆蟲記》王東偉編譯)

(1)給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。

①模范

②假然

③隱bi________

(4)shen重

(2)請寫出畫線句的主干：_o

(3)選文出自法國作家法布爾的《》，文段中A是,請參考例句，以文中的昆蟲為對象，

仿寫一個“昆蟲名片”。

示例蟬：綽號“夏天的歌唱家”，特長：它在整個夏天不停地大聲歌唱。

【答案】⑴modu蔽慎

(2)洞不是對象

(3)昆蟲記蟋蟀示例：蟋蟀，綽號“建筑工程師”，特長：可以挖出整齊精美的洞穴。

【解析】(1)本題考查字音字形。

①模范：mofan,可以作為學習榜樣的、值得學習的人或事物。

②偶然：6uran,意想不到的；與必然相反，指事情的發生、出現不是經常的。

③隱蔽：yinbi,意思是指借助別的東西遮蓋掩藏。

④慎重：shenzhong,謹慎仔細，不輕率。

(2)本題考查句子主干?！翱傊笔且粋€表示總結的副詞，在句子中作狀語，用來修飾整個句子，說明后

面的內容是對前面內容的總結，它不是句子的主干成分；“這種”是用來修飾“洞”的定語；“不是”是

謂語；“首選”是用來修飾“對象”的定語；“洞”是主語；“對象”是賓語。句子的主干是由主語、謂

語和賓語構成的，在提取主干時，要去掉定語、狀語、補語等修飾成分。去掉“總之”（狀語）、“這種”

（定語）、“首選”（定語）后，就得到了句子的主干：洞不是對象。

（3）本題考查名著內容理解。第一、二空，結合“它們在有數的幾種模范式的昆蟲中，表現是相當不錯的。

它之所以如此名聲在外，主要是因為它的住所，還有它出色的歌唱才華。只占有其中的一項，是不足以讓

它們成就如此大的名氣的”可知，選段出自法國作家法布爾的《昆蟲記》，文段中的A是蟋蟀?！独ハx記》

是法國昆蟲學家、文學家法布爾所著的長篇科普文學作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、

習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學寶藏。它的文字清新、自然有

趣，語調輕松幽默詼諧，基于事實的故事情節曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一

體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出作者對生命尊敬與熱愛。

在《昆蟲記》中，蟋蟀小名蛔蛾。很多人以為它是夏蟲，其實它偏愛立秋后晝熱夜涼的環境。它堪稱昆蟲

界的“建筑師”，會精心建造自己的巢穴，選址慎重，且巢穴內部平整、干燥、隱蔽。蟋蟀善鳴，其

獨特的發聲器能發出悅耳聲音，這聲音既是求偶的信號，也是保衛領地的號角。它的一生充滿趣味，從卵

孵化后，歷經多次蛻皮逐漸長大，在草叢等棲息地展現著獨特的生存智慧與魅力，法布爾對其細致入微的

觀察與描寫，讓我們深入了解了這位“草叢中的音樂家”。

第三空，做答此題，首先確定綽號。結合蟋蟀善鳴且常被人們所熟知的特點，取