2025年小學語文畢業升學全真模擬卷（古詩詞藝術特色鑒賞試題）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩詞藝術特色鑒賞要求：閱讀以下古詩詞，從詩歌的內容、形式、修辭手法等方面進行分析鑒賞，回答問題。1.《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（1）請簡要分析這首詩的意象。（2）這首詩運用了哪種修辭手法？請舉例說明。（3）這首詩表達了詩人怎樣的情感？2.《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。（1）這首詩中，“床前明月光”一句中，“明月光”指的是什么？（2）這首詩的韻律特點是什么？（3）這首詩的主題是什么？3.《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。（1）這首詩的寫作手法是怎樣的？（2）這首詩中，“春眠不覺曉”一句，表達了詩人怎樣的情感？（3）這首詩的主題是什么？4.《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（1）這首詩中，“千山鳥飛絕”一句，表達了怎樣的意境？（2）這首詩的寫作手法是怎樣的？（3）這首詩的主題是什么？5.《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（1）這首詩的意象是什么？（2）這首詩的修辭手法有哪些？請舉例說明。（3）這首詩的主題是什么？6.《早春呈水部張十八員外》天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。（1）這首詩的寫作手法是怎樣的？（2）這首詩的主題是什么？（3）請簡要分析這首詩的意境。7.《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？（1）這首詩的意象是什么？（2）這首詩的修辭手法有哪些？請舉例說明。（3）這首詩的主題是什么？8.《江畔獨步尋花》黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？（1）這首詩的意象是什么？（2）這首詩的修辭手法有哪些？請舉例說明。（3）這首詩的主題是什么？9.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。（1）這首詩的寫作手法是怎樣的？（2）這首詩的主題是什么？（3）請簡要分析這首詩的意境。10.《夜泊牛渚懷古》牛渚西江夜泊船，客行雖遠思依然。千載英雄淚滿巾，萬重山色共凄迷。（1）這首詩的意象是什么？（2）這首詩的修辭手法有哪些？請舉例說明。（3）這首詩的主題是什么？四、古詩詞文化內涵理解要求：閱讀以下古詩詞，結合詩歌的文化背景，分析其內涵。1.《將進酒》君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。（1）這首詩反映了怎樣的社會現實？（2）這首詩表達了詩人怎樣的情感？（3）這首詩在古代文學中有什么特殊地位？2.《滕王閣序》落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。（1）請分析這首詩中的自然景觀描寫。（2）這首詩反映了怎樣的歷史背景？（3）這首詩在文學史上的意義是什么？3.《夜泊牛渚懷古》牛渚西江夜泊船，客行雖遠思依然。千載英雄淚滿巾，萬重山色共凄迷。（1）這首詩表達了詩人對歷史的哪些思考？（2）這首詩中的“英雄淚”指的是什么？（3）這首詩在文學藝術上的價值是什么？4.《題臨安邸》山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。（1）這首詩反映了當時社會的哪些現象？（2）這首詩中的“暖風熏得游人醉”一句，表達了詩人怎樣的情感？（3）這首詩在文學史上的地位如何？5.《賦得古原草送別》離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。（1）這首詩通過自然景觀的描寫，表達了怎樣的哲理？（2）這首詩中的“野火燒不盡，春風吹又生”一句，具有怎樣的象征意義？（3）這首詩在文學史上的影響是什么？6.《送元二使安西》渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（1）這首詩表達了詩人對友人的哪些情感？（2）這首詩中的“西出陽關無故人”一句，具有怎樣的寓意？（3）這首詩在文學史上的地位如何？本次試卷答案如下：一、古詩詞藝術特色鑒賞1.（1）意象：白日、山、黃河、海、樓等。（2）修辭手法：比喻、夸張。（3）情感：詩人渴望登上高樓，俯瞰遠方，表達了對壯闊景象的向往。2.（1）意象：明月光、地上霜、明月、故鄉等。（2）韻律特點：平仄押韻。（3）主題：思念家鄉。3.（1）寫作手法：以景寫情。（2）情感：詩人對春天美景的喜愛。（3）主題：贊美春天。4.（1）意境：寂靜、孤獨。（2）寫作手法：白描、擬人。（3）主題：表現詩人孤寂的心情。5.（1）意象：香爐、瀑布、銀河等。（2）修辭手法：比喻、夸張。（3）主題：贊美大自然的壯麗景色。6.（1）寫作手法：白描、對比。（2）主題：贊美春天美景。（3）意境：清新、寧靜。7.（1）意象：江、洲、鐘山、春風、明月等。（2）修辭手法：擬人、對比。（3）主題：表達詩人對故鄉的思念。8.（1）意象：桃花、流水、洞、清溪等。（2）修辭手法：比喻、擬人。（3）主題：描繪自然美景。9.（1）寫作手法：對比、議論。（2）主題：勸勉青少年勤奮學習。（3）意境：深沉、警醒。10.（1）意象：牛渚、江、船、英雄、山色等。（2）修辭手法：擬人、對比。（3）主題：表達詩人對英雄的敬仰。二、古詩詞文化內涵理解1.（1）社會現實：反映了封建社會的世態炎涼，人生無常。（2）情感：詩人對人生無常的感慨。（3）地位：這首詩是唐代詩人李白的代表作，具有很高的文學價值。2.（1）自然景觀描寫：落霞、孤鶩、秋水、長天、漁舟、雁陣等。（2）歷史背景：唐代安史之亂后的社會景象。（3）意義：這首詩被譽為“千古絕唱”，在文學史上具有重要地位。3.（1）對歷史的思考：表達了詩人對英雄的敬仰和對歷史的感慨。（2）“英雄淚”指的是：英雄們為國家、民族奮斗的淚水。（3）價值：這首詩在文學藝術上具有很高的價值。4.（1）社會現象：反映了當時社會的腐敗和統治者的昏庸。（2）情感：詩人對這種現象的諷刺和不滿。（3）地位：這首詩是宋代詩人林升的代表作，具有很高的文學價值。5.（1）哲理：表達了自然界生生不息的規律，以及人生無常的感慨。（2）象征意義：“野