《吹泡泡》幼兒園中班教案《吹泡泡》幼兒園中班教案「篇一」一、教育目標1、熟悉歌曲,感應曲式及拍號。2、學唱歌曲，創意肢體造型。3、認識新節奏。二、活動重難點活動重點：學唱歌曲并感應曲式。活動難點：感應3∕4拍、4∕4拍的節奏。三、活動準備奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數相等）、泡泡水和吹管各一個。四、隊形大、小圓（順時針、逆時針）五、活動過程(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿1、吹泡泡---氣的運用（1）一個大泡泡：氣輕輕地吹出。（2）許多小泡泡：氣快快地吹出。2、幼兒談談：何時可看見泡泡？形狀？顏色？重量？(三)感應曲式及拍號1、全體牽手圍圈（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應上下行之律動。（2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。（3）B段：（漸強）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。（4）A段：同上A段。（5）間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最后拍破。2、拍號感應（1）畫拍感應（2）拍肢體節奏感應(四)肢體造型：甜甜圈游戲1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環。2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子。3、幼兒創造：全體或小組／造型可漸大、破掉。（五）節奏練習1、分析B段：拍子與節奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。2、透過節奏線認識附點TU。3、介紹附點二分音符的念法和寫法。《吹泡泡》幼兒園中班教案「篇二」目標在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎上，感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。在游戲活動中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內容，感受自然界中事物一一對應的關系。準備圖畫、漢字、頭飾、胸飾過程一、引起興趣1．看看老師在干什么呀？（吹泡泡）出示漢字：吹泡泡2．老師吹的泡泡是怎么樣的？（圓圓的、五顏六色的）3．老師會吹泡泡，我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹。4．它們會吹出怎樣的泡泡呢？我們來聽一聽、看一看。二、理解感知1．誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么？幼兒講出一個，教師出示相應的圖或漢字。2．泡泡們說你們真的認識我了嗎？現在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。（幼兒上來演示）對應檢查。3．咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了？看見了，原來在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎？（1）集體講講對應的泡泡是誰？（2）幼兒分組找出并送到相應的地方。泡泡都到家了，真高興。三、游戲鞏固：變泡泡我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，××是××吹的泡泡”。游戲反復若干次。提示建議這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹，并要有一定的生活經驗。《吹泡泡》幼兒園中班教案「篇三」設計背景中班科學活動《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導幼兒生成和建構的主題。在幼兒“玩”的過程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借助“你們發現吹的泡泡有什么秘密”這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現；讓幼兒們真正理解科學、熱愛科學，達到真正有價值、有意義的學習目的。活動目標1.學會吹泡泡并了解泡泡的特性。2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。3.培養幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.激發幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點教學重點：了解泡泡的特性（易爆透明七彩色）教學難點：通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形活動準備教學準備：泡泡水不同形狀的吹泡棒自制或購買活動過程一、出示泡泡槍，同時打出許多泡泡，幼兒說出名稱，引入課題。二、教師講解泡泡水、吹泡棒，認識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法，幼兒學習。三、操作實驗：利用圓形吹泡棒練習吹泡泡，并在吹的過程中觀察泡泡的特點。大大小小的圓形透明七彩色容易爆破四、教師小結并讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒幼說出名稱，教師再次設疑，引起幼兒探索與思考興趣：那么想一想，它們吹出的泡泡又會是什么形狀了？六、幼兒操作驗證結果，教師巡回提問。七、根據幼兒操作回答，教師逐一示范驗證結果。八、小結：原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。延伸活動：去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂趣，在太陽底下觀察泡泡顏色，玩抓泡泡的游戲。《吹泡泡》幼兒園中班教案「篇四」主題名稱：吹泡泡主題目標：1、喜歡吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣。2、樂意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征，嘗試用語言進行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受發現的樂趣。3、嘗試用音樂、動作、繪畫等手段表現美麗的泡泡。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、培養幼兒樂觀開朗的性格。主題內容：周一：語言《吹泡泡》(一)周二：健康《大泡泡》周三：語言《泡泡屋》(脫班)周四：美術《泡泡小精靈》周五：區域活動語言：吹泡泡（一）活動目標：1、學習完整朗誦兒歌，能將自己對泡泡的想象仿編到兒歌中，感受現象的樂趣。2、嘗試大膽地用繪畫表現兒歌內容。活動準備：1、掛圖32號;《小朋友的書讓我試一試》。2、畫紙、油畫棒。活動過程：1、分享交流。你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?2、出示掛圖，欣賞兒歌，理解兒歌內容。◆教師朗誦兒歌。提問：大泡泡像什么?小泡泡像什么?太陽公公出來了，泡泡有什么變化了?◆教師完整朗誦兒歌。◆幼兒使用《小朋友的書讓我試一試》第2頁“吹泡泡”，練習朗誦兒歌。(注意幼兒個別字的發音準確性)3、看掛圖，仿編兒歌。◆提問，引發幼兒想象。泡泡還像什么?(可出示圖或象形的實物，如玻璃珠和水晶珠子等給幼兒看，仿編“一吹吹個小(大)泡泡，好像××××××”)◆將創編的兒歌連起來朗誦幾遍。◆鼓勵幼兒用動作表演兒歌。4、幼兒畫漂亮的泡泡，嘗試用不同色彩的油畫棒畫出大大小小的泡泡。健康：大泡泡活動目標：1、提高四散奔跑和靈活躲閃跑的能力。2、嘗試的多種玩法，感受集體游戲的快樂。活動準備：1、為每位幼兒準備一個塑料背心袋。2、一根紙棒(用舊的掛歷紙卷緊成棒)。活動過程：1、自由探索“泡泡”的玩法。◆小朋友，我們也來吹泡泡。我們拿一個塑料袋，往里面吹起，吹成一個大泡泡。把口袋打一個結系緊就成功了。(教師協助個別幼兒完成“泡泡”)◆幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式玩“泡泡”，教師觀察指導。(重點練習向上拋、拍泡泡行走等)2、“泡泡”跳一跳。◆全體幼兒把泡泡系在腳踝上、(背心袋兩個環互穿拉緊即可)在圓圈上站好。◆聽教師的小鈴節奏單腳跳或雙腳跳。3、“泡泡”追一追。◆泡泡繼續綁在腳踝上，聽教師小鈴信號慢跑或快走。◆鼓聲一停，幼兒作“泡泡飛走了”，四散跑。鼓聲開始，“泡泡”又回來了，回到圓圈上。◆教師在增加難度或控制運動量時，可用“仙女棒”(紙棒)點到誰的“泡泡”，誰就不能再跑了。4、放松運動。◆全體幼兒做“泡泡”輕輕飄，教師手持“仙女棒”來點，紙棒點到誰，誰就到旁邊休息一次。《吹泡泡》幼兒園中班教案「篇五」吹泡泡幼兒園中班詩歌教案范例一、設計意圖：詩歌《吹泡泡》篇幅短小，共四句，詩中意境優美，有一定的韻味，適合中班上學期教學。為了讓孩子更好地走入這個活動，也為了取得好的互動效應，我在班內區域中投放了玩“吹泡泡”的游戲材料，班中孩子對這個游戲非常感興趣，自由活動或吃過午飯后，他們幾個人一組興致勃勃地玩著，一邊吹一邊交流著自己的的發現：“我的泡泡多大呀！”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小魚吐的泡泡”中班的孩子，已經掌握了一定數量的詞語，在此基礎上，他們愿意結合自己的生活經驗，表達對事物的理解、發現、想象，基于此，我把《吹泡泡》納入了活動課程。二、活動目標：1、感知、理解詩歌優美、抒情的語言，能在學念的基礎上，大膽進行彷遍、想象。2、懂得自然界中許多事物存在著相互關系。三、活動準備：1、孩子已有吹泡泡的經驗。2、詩歌圖片幾幅。3、優美的音樂磁帶。四、活動過程：（一）、談話，引起興趣1、小朋友，上次我們玩了吹泡泡的游戲，你們都吹出了泡泡，好玩嗎？2、有一個小朋友看見我們這么好玩，她也想玩了，她是誰呀？（看圖片）3、這個小妹妹一邊玩，一邊還在說著“吹泡泡”的詩歌呢，聽聽小妹妹是怎么說的。（二）、傾聽，感知理解詩歌內容1、師朗讀詩歌一到二遍2、小妹妹說了什么？3、師根據幼兒說的隨即貼上圖片4、我們能不能跟著小妹妹一起說一說詩歌5、為什么星星是月亮吹的泡泡？（雨點、小魚、果子）（三）、彷編詩歌1、小妹妹還要吹很多泡泡，看看我們中三班的小朋友會不會用“誰是誰吹的泡泡”幫小妹妹說一說。2、小朋友可以和旁邊的小朋友商量一下。3、幼兒彷編，根據孩子彷編的詩句，幼兒互相學習。（四）、延伸活動把我們剛才編的詩歌畫出來，貼到圖上去，讓全班小朋友看看說說。《吹泡泡》幼兒園中班教案「篇六」教學目標：1、對吹泡泡產生興趣，初步知道不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的。2、樂意大膽猜想，學習把游戲中看到的講出來，畫下來。所需材料：泡泡水，各種形狀的吹泡泡工具、記錄紙教學過程：1.設置情景，引起幼兒興趣。“今天我們來個玩吹泡泡的游戲好嗎?”幼兒游戲(圓形工具)引導觀察工具形狀、泡泡形狀。2.出示各種形狀的工具，引導幼兒大膽猜想記錄。3.幼兒分組實驗，教師啟發幼兒觀察你這泡泡是用哪種工具吹出來的4.逐一出示工具，引導幼兒說出發現，教師集體記錄。教師：